【语文小作坊：练就孩子剔除“骨灰”题的能力】---2022.03.17

每日一课

语文小作坊：练就孩子剔除“骨灰”题的能力

2022-03-17
妈妈们看涵妈的反馈哈。

B-粤涵妈0807女八住家

今天数学作业有一题耗了好长时间，本来我以为很快就做完的，结果弄到10点多才做完。后来和孩子讨论，发现她只把已知条件往前思考了一步，觉得好像得不出结果，就卡在那里了，也没有落在笔头上自己整体看一下，这样自己看不清下一步可以怎么走。于是，我们就先拿这题来陈述，在梳理已知条件的时候，发现她没有留意到在第一步推导完后，还有一个已知条件是可以用上的，明天想建议她落在笔头先看一下梳理已知条件的直观的效果，再尝试口述。另外，找了书本上一题陈述，本来想让孩子脑图，孩子觉得复杂不愿意，我就没坚持，那陈述吧。先读题，“例 3，如图……”这几个字就是不愿意念，说念这个有什么用，就直接往下读，读完已知条件时，因为这道题要做辅助线，所以已知条件我觉得有些不好分析，也是我自己准备不充分，所以这块没说。然后请她自己说一下要怎么分析，说在脑子里想了不愿意说，那就念课本上的分析。分析完后，自己陈述解题步骤。最后听了自己的录音，但没说什么，录音里面其实有些小的跳步。

“今天数学作业有一题耗了好长时间，本来我以为很快就做完的，结果弄到10点多才做完。”这是不是带着娃陈述错题的妈妈的普遍感觉？是的，孩子以为自己会了，但是没会，在一个小时里，用大量时间来从头开始思考。这种思考重不重要呢？当然重要。但是，妈妈们要从总体上把握，孩子在陈述错题过程中的时间分配。妈妈们要意识到，孩子在作业本上做的任何一道题，都是在进行这种思考！已经分配大量时间了，不在乎再从一个小时多分35分钟去多练一下。35分钟在孩子那里，他已经用于这种思考的巨量时间比较起来，微不足道；可是，拿35分钟去进行这种思考，你妈妈就没有时间做更重要的事情了。而这些事情，本来是要用这35分钟去做的。

在这种极其特殊情况下，作业帮有用了！它起大作用了！让孩子习惯作业帮，会用。遇到一道需要陈述的错题，先让孩子自己看一看题，问孩子会不会。如果会，就陈述；如果不会，就先作业帮找答案，学会。看会了再陈述。再陈述过程中，也不强求孩子“背着说”。想不起来了，就去看作业帮，看答案。陈述乱套了，可以照着说；只不过，回头再回滚一遍就好了。

娃们呢，现在才八年级，对吧？一直练习陈述……将来内化了，习惯了，要自己默默地陈述……遇到不会的，借助作业帮快速学会。你等到三四年后，高考之前，会的这些事情积聚到一起，将会是什么景象吗？首先，对于作业。那时候，孩子“陈述作业题”，已经内化了。昨天一个小时的作业，今天发回来，娃花七八分钟，就把所有的题全部“陈述”了一遍。经过这一遍陈述，这次作业所有的题，娃就全部掌握了，“化成骨灰我都会”。其次，对于未曾做过的套卷，会怎么样？阅读一遍，套卷上所有的伪装成骨灰的题，是不是全都会了呀？那么……你妈妈想哈，会的多，不会的多？当然会的多。骨灰多。把这些骨灰剔除不管，剩下的，就都是大鱼了。

这种本事哈，可以保证娃用海量刷题干掉所有其他海量刷题的孩子。两个海量不同，只在于说，前者，会的全排掉，仅仅“刷”该刷的题；后者，那真的是，高考完之后，写过的卷子堆起来比自己还高。娃们只要用这种办法，他认识的骨灰就会越来越多，对吧？一个套卷拿过来，真的需要刷的，就越来越少……越来越少……一套150分的数学试卷，当孩子的水平到了125分的时候，任何一套新试卷拿过来，应该只有两道题可“刷”！顶多三道。这样呢，你娃刷2道题的效果，跟那些卷子堆里的娃刷整套卷子23道题的效果，是一模一样。那他还怎么竞争啊！

其实呢，人们直觉是对的，你要考上北大，你就得靠刷题。一整套卷子，一共23道题。一道选择题8分，一道填空题5分，对吧？你要想进北大，你必须得91.5分以上。错一道选择题，基本上就吹了。错一道选择题，就只剩下92分可拿了么……而要达到何种程度？娃必须有高度的稳定性，高考六张卷子，不但不能有“会的没答完满”的情况，连笔误，都不可以有！怎么才能达到这样的稳定度呢？除了刷题，没有任何别的办法。因为考的就是题。只不过，“刷题”和“刷题”，里边儿的差别，大了去了。一套卷子，自己拿过来看一遍，把里边值得学习的内容挑出来学，妈妈们呢，要培养孩子的，是这种能力。

稍=哈。