【语文小作坊：在娃的学习中妈妈要学会“不动声色”】---2022.02.23

每日一课

语文小作坊：在娃的学习中妈妈要学会“不动声色”

2022-02-23

嗯……看依妈的回馈哈：

B-新依妈0706女九
20220222开学第四天，中考倒计时120天
一、记录作业：
语文：《中考预测卷（三）》23题。
数学：《全品中考复习方案》作业手册 课时训练（四） 数的开方与二次根式 17题；提分专练（一）代数式的化简求值 9题。共计26题。
英语：《全品中考复习方案》作业手册 课时训练（四） Units5-8（七下）40题。
物理：《原创新课堂》九年级下第二十二章 能源与可持续发展 第一节 能源 8题；第2节 核能 8题。共计16题。（大题里套着小题，只算了大题）
化学：《探究在线》九年级下册 课题3 溶液的浓度 第2课时 化学方程式和溶质质量分数的综合计算 6题。
二、捋作业：
数学：全对；
英语：27、35、40错；
物理：第1节 填空第2题的最后一问，选择第5、6错；
化学：第4题第二问错。
三、感想：
今天是2022年2月22日，网上说今天是2022年最有爱的日子，给依买了费列罗巧克力。依收到巧克力时说，啊...今天是什么日子啊。我说，是什么日子不重要，你只要知道妈妈爱你，就足够了。嗯，收到礼物的依一整晚心情都很好，包括捋作业，及其配合，哈哈。

你们呢，九年级的麻麻，面临的任务，比较特殊。娃们要中考，你们的主要任务，是考进重点高中。在咱们花果山针对大娃的措施试水之后，你们要负责评价几件事情：第一，捋作业，每天一个小时，周末两个，对于娃的中考，有帮助吗？光“有”不行，具体的帮助在哪里？120天后，你们要能够回答这个问题；第二，你们九年级娃中，应该有去普高的娃。这是能身体力行，挑战固若金汤的超级高中包揽清北入学的模式。

再过三年多，而不只是120天，娃们长大，面临高考的时候，你们当中，有几个能从普高进清北，还是都能？你们九年级娃，一共也没多少人，对吧？你们是第一批吃螃蟹的。你们吃完螃蟹之后，花果山后来的小猴子们，沿着前辈们开创的道路前进，妈妈就有信心了。娃们有去普高的，并不是你们这些妈妈们乐意干的；有些时候有些事，是没办法的歪打正着。这是针对九年级中考娃而言的两件事。还有呢，就是针对住校娃。咱们的措施实施到今天，有没有麻心里长草说，打算把自家娃从学校捞回来，不让他住校了，自己教的？

C-296京磊妈1108男五 
“独学而无友，则孤陋而寡闻。”最近对这点感受特别大，在花果山，妈妈们都是抱团学习。每天在群里看到其他妈妈的实操反馈，有很多可以借鉴学习的地方，开阔视野，拓展思路，比自己独学收获大很多。

哈哈哈，磊妈在回馈中，把小作坊最有价值的地方，说出来了：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”你们在小作坊里，跟小作坊外边的人，差别在哪里呢？就一点，你们可以互动，外边的不行。大家看到的“申爸早课”，里外是一样的。一个字都不差，没有任何差别。作坊里作坊外的差别，来自妈妈你们之间的互动。在年级群，娃们年龄一样，面临的教育问题高度趋近，大家可以相互关注，相互提醒，相互学习，共同进步。不要小看了这几个“相互”，学习，其本质是社会性的。

咱们呢，小作坊人还少。在不久的将来，人一下子多起来之后呢，咱们小作坊的宗旨，就很简单：培养做好自己，关心别人，乐于助人的妈妈。也就是说，小作坊里的妈妈，选取的重要条件，就是看妈妈自身是否乐于与人打交道，乐于群体活动，跟大家一块儿前进。有些妈妈喜欢独来独往、人很聪明但不喜欢交流，她把自己的娃教育的很好。这样的妈妈，不是小作坊选才的目标哈。小作坊选材的基本原则，学术委员会要把握好，在未来的日子里，慢慢地向这个方向不断靠拢。

20220222反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
宽实操：
2.脑图第三天：口述数学课本P7-9用时14分钟，脑图3题用时9：34，妈妈说其余多的时间奖给你了！第一道题非常烧脑的感觉，虽然妈妈报题磕磕绊绊，宽一听妈妈报完题就一个劲的抓头发，但还是很快的把图在脑中画好了，中途还辅用手指点了一下，B在这里之类的，第一个邻补角只说了一个，问妈妈对不对，妈妈不言语，过了一会，他说不对，还有一个，就说出来了，后面的题，基本妈妈报完他就把答案说出来了，让他述一下脑中的图还没有这个感觉，说不出来。

你们这里的七年级娃，是不是有参加甜妈脑图营的啊？要是有的话，妈妈在自家的签名后边，加上“脑图营”三个字，以示区别。回头甜妈再提醒一下妈妈们哈，都标注上。

C-267浙宽淼妈0906男女七
妈妈本着你错我也不告诉你的原则。

哈哈，宽淼妈的这个原则高明。妈妈们都要学会这个高招哈：不动声色。妈妈们要知道，你任何的教育措施，要想在孩子那里得到切实的效果，你都要针对问题的原因，而不是问题的表象，对吧？妈妈在跟孩子的互动中，观察到的，都是表象。妈妈要清醒说，自己还不能智慧到刚一接触，就判断说这就是问题，然后，就知道问题的根源在哪里，针对根源，立刻就能展开行动的。

这个事儿哈，很重要。让申爸拿肚子疼做比拟，把它说清楚。好比说，娃肚子疼，感觉就在肚脐眼周围那儿疼。你妈妈赶紧地，拉孩子去医院，看急诊。遇着个医生，一看，这个部位疼，这是阑尾啊！赶紧的，阑尾炎，疼得都快不行了，安排手术。麻溜的娃的肚肚就给切开了。赶到切开了，找到阑尾，才发现，阑尾好好儿的，没见发炎的症状啊。娃在病床上躺着，“开膛破肚”地，肠子还往外冒着人气儿，旁边几个医生脑袋凑到一块儿，还那儿商量呢：“不像是阑尾炎啊？”“那是怎么了呢？”这场景，让妈都看疯了你知道么：你不能把病人的肚子豁开，才开始找病因啊！

你这个：你看别人的专业吧，你觉着自己都老牛了呢！一看就懂本质上，错在哪儿了。他这个蒙古医生，肯定不行啊！可是，轮到她自己的专业——教育专业，比那医生还要蒙古得多。在教育上，把娃开膛破肚，这才哪儿到哪儿。妈妈把娃能割开的地方，全都割开那晾着呢——本以为是那个原因，结果，割开了以后，妈妈立刻发原来猜测的不对。你在跟娃交流过程中，猛然遇到的一个问题，你的第一直觉反应，那不跟那个蒙古医生判断娃是阑尾炎同出一辙么？妈妈遇到任何问题，都想解决，都下意识地根据自己的反射，操刀就去割……你这个，割开固然发现不对，你本来做的主题，也给撕扯地乱七八糟了。

“孩子不能辅导，一辅导才发现，到处都是问题。解决一个问题的过程中，又发现一堆问题，搞到最后，刚开始要解决什么问题，都忘了。”遇到孩子的问题，你看到的，肯定是症状。同一个症状会有多种不同的因素，究竟哪一种是本因，这要辨证分析，多方求索才能确定。故此，遇到问题，妈妈“要心中有数”“不动声色”，这是必须的守则。退下来，才有充足的时间思考决断，找到原因，针对原因下一次再解决问题。

教育孩子呢，要有主题。我们拿捋作业作为主题。在紧紧围绕主题的日常活动中，妈妈会遇到孩子的问题，海量的问题。这些问题，你妈妈自己要心中有数，自己安排轻重缓急，慢慢地加以解决。妈妈不能像以前那样，一遇到问题就上头，想都不想，拎着灭火器就冲上去，朝着火苗，一通猛喷。灭火器的干粉喷完了，火焰闪了闪，继续烧，更旺。妈妈一看不好，坐地上就开始宣泄情绪：我怎么生了这么个东西啊……嗯……这是这个。

C-90京思思妈1303女三
今天跟申爸同频，五点起床，第一个注意到宽淼妈的问题。
淼述不出图，比较费劲，但是能很快说答案，证明他是对着脑中的图像进行思考的。
思考过程中，大脑又要保持成像又要思考解题，没有多余“力气”述图，所以孩子述不出图。
我今早建议淼妈，可以鼓励孩子述图，晚一点慢一点，述得有点乱也行，妈妈不着急，让孩子慢慢找找感觉，描绘一下脑海中的图像。

赞！