1062闽-煊妈1401男二昕昕1512女大实操

yolanda

小朋友成长记。加油吧。

yolanda

20220105-014
一、常规反馈
1、作息：6：50起，21：45睡觉，午休无。
2、数数：无。
3、盲算：无。
4、自主阅读：神奇校车，语文书，数学书，动物童话。
5、伴听：科学指南一个白天
6、朗读：上午语文第四单元复习卷。晚上背诵语文第一二单元，数学第三单元复习资料，科学7-10内容。上传群文件
7、写字：笔顺一页，小打卡已上传。
8、活动：玩泥鳅
9、亲子时间：神奇校车
10、天书：无
11、视频：无
12、英语：无
二、聚焦
1、朗读语文数学，识字量问题
2、养成回家休息二十分钟就做作业的习惯
三、家长反思和困惑
1、两个小朋友都感冒，没有送学校。从医院返程后，在妈妈办公室待了一天。听了一天的科学指南，有时画画，有时玩飞机，有时看会书。
2、晚上一起买菜，要求买泥鳅回家玩。本想着，回去就做背诵的作业，书写没有作业。看他们玩得很专心，就让他们先玩会，好好认识一下这个小东西。结果一玩就是近两个小时，背诵还没有做，妈妈有点急，催促他先完成作业。带了一点小情绪做背诵作业。科学和语文背完，中间有休息时间去洗漱，考虑到太晚了，说好明天早起背数学，先保证睡眠。他还一心想着，周末记得再买泥鳅给他观察，为什么被剪了头还会动。（在背诵的时候，爸爸在外面杀泥鳅，妹妹一边时时反馈情况给他，他在听自己背诵时，捉了不少虫，并且说妹妹也是其中一只虫。）
3、小朋友已经明白哪些是虫，并且表示不怕有虫，就怕不知道有虫。一定要把这个虫抓出来，消灭掉。

yolanda

20220106-015
一、常规反馈
1、作息：6：50起，21：30睡觉，午休无。
2、数数：做了一些，无录音和视频
3、盲算：做了一些，无录音和视频
4、自主阅读：神奇校车
5、伴听：科学指南
6、朗读：上午朗读数学第三单元并背诵。晚上朗读语文三四单元并背诵。
7、写字：笔顺一页，小打卡已上传。
8、活动：跳绳
9、亲子时间：学习休息时间聊聊学校发生的事。
10、天书：带妹妹朗读景山一上语文和数学
11、视频：无
12、英语：无
二、聚焦
1、朗读语文数学，识字量问题
2、养成回家休息二十分钟就做作业的习惯
三、家长反思和困惑
1、早上上学路上，讲完上课四件事后。他说来一数学题吧。随口问4*9等于几。他脱口而出是63。我愣了一会，发觉这个乘法口决他明明就背的很顺了，为什么每次单独做这一题的时候就能搞错掉。他看我发愣，妈妈，哦，不对，不是63，是36。我也不知道为什么我每次都会说反掉。我现在要怎么做才能更记得住呢。你今天帮我想想办法呀。下午在群里问了大家的方法，想着回去按方法来试一下。正好晚上的作业有家长抽背乘法口决。我东一个西一个的问，他也能对答如流，没有出错。中间故意问了4*9，想都没有想就是36。过几天要再回滚一下。
2、临近期末，因为之前有问老师要考卷，老师说今年是口试，不用试卷。同时也没能要到去年的试卷。给他安排的朗读试卷就改成朗读复习资料。做之前先朗读一遍，再做。孩子表示有字不认识时，妈妈要提醒，然后他会写拼音上去，第二次再朗读就不用妈妈提醒了。有听一部分录音，自己发现虫子，有时是没听就知道大概有哪些虫子。一个一个说，就是不愿意圈出来。说，他自己知道，下次不会了。但是还是会有相同的虫子出现。我会开玩笑说，哎呀，你又掉进同一个坑里啦。还是做个标记吧，不然第三次还是会出现的，得不偿失呀。他才去作标记。
3、小朋友自己定时，自己做语文练习，并记录完成作业时间。要求妈妈去旁边做自己的，或者陪妹妹也行。反正就是不用管他。做完连检查都自己做，不让妈妈看。所以，昨晚的语文练习妈妈是没有检查的。只知道语文数学总用时是53分钟（只计算做的时间，不计算中间休息时间）
4、完成所有的作业（写的，背的，抽查的），还有一些时间，想让妈妈读天书，却又要让给妹妹朗读景山一上语文数学。妹妹跟读越读越大声，他也被带起来一起大声朗读。本来大声朗读是很好的，就是，安排在睡前，很不适合。兴奋过头了，给入睡增加了一些困难。需要改正。

yolanda

闽-煊妈1401男二昕昕1512女大反馈：
20220114-023
一、常规反馈
1、作息：6点50起，22点30睡觉，午休0.5小时。
2、数数：无。
3、盲算：无。
4、自主阅读：丁丁，幼童
5、伴听：上午英语0.5小时，科学指南中午1小时，
6、朗读：拆字教案，
7、写字：二下练字贴一页，小打卡已上传。
8、运动：无
9、亲子时间：寒假计划
10、天书：动物童话
11、视频：
二、聚焦
1、朗读语文数学，识字量问题
2、养成回家休息二十分钟就做作业的习惯
三、家长反思和困惑
1、一通电话就告诉妈妈，今天又是一次生气的值日——班长中午和下午放学偷跑，不值日。人员本身就比平时的少，又跑了一个，时间上就延长了。打扫完，只做了一题计算题就延时结束了。交待六点开始写作业，到6点50，妈妈到家，他们正在吃晚饭，看他作业只做了两题计算题，内心是无力的。没有说他什么，只让他吃饭不要再跟妹妹聊天了，赶紧吃。
2、完成数学试卷一张，语文试卷一张，已是九点半，练字没有写，朗读没有读，他自己安排说先去洗漱，再练字及朗读。洗漱期间，讨论实操内容，发现很少写的，都是读的听的。说花果山真好，安排的事情都不太费脑子（认为写才是费脑子的）。
3、朗读完十点了，妈妈不想读天书，他找本动物童话说你读这个，我想听，而且我睡得快。妈妈心想，这个点，关了灯不用三分钟你就能睡着了，根本不要我读什么。完全是在给妹妹找书听吧？果然，换台灯让我读书，他两分钟不到就睡着了，妹妹听完三篇还叫妈妈再读。

yolanda

20220117-026
一、常规反馈
1、作息：7点00起，21点20睡觉，午休无
2、数数：无。
3、盲算：无。
4、自主阅读：神奇校车，牛津树
5、伴听：英语0.5小时，科学指南2小时，
6、朗读：拆字教案上，识字第三页两遍，第二页一遍。
7、写字：二下练字贴半页，小打卡已上传。
8、运动：无。
9、亲子时间：闲聊。
10、天书：七年级生物。
11、视频：无。
12、英语：点读牛津树
二、聚焦
1、朗读语文数学，识字量问题
2、养成回家休息二十分钟就做作业的习惯
三、家长反思和困惑
1、上午小测语文和数学，下午正常上课，没有作业。到家先把练字贴写完，说这样晚上就只有朗读了。考虑到刚考完，那就先玩会吧。朗读就还只朗读识字或教案就好了，商量好从19号开始加朗读数学。小朋友说，能不能第一天上午朗读20分钟，晚上朗读25分钟，然后第二天30分钟、35分钟这样慢慢增加时长。我说可以啊。咱们一次最长就45分钟好了，太长了，坐得累，眼睛也需要休息的（何况我们的眼睛还是个容易近视的）。
2、睡前要求天书还是动物童话，告诉他这个不能叫天书，这个只能说是个故事书，你可以自己看，也可以自己读给妹妹听，或者我们俩轮着读也行。选了半天，那就读生物吧，论语译注古文好听，译文好听，就是那个注释不好听。生物从目录开始读，第三页就都睡着了。
3、英语听的是美哈1，小朋友反应完全听不懂。能不能换成牛津树呢？正好家里也有牛津树点读。