峻峻的寒假小作坊实践记录--一浙峻妈1104男

浙江茜妈0804G

1月27日
看着小作坊里这么热闹，我们也决定开始跟着大部队走，姐姐很快进入状态，峻峻看到是没学过的开始哭哭啼啼，妈妈退一步说你觉得有字不认识那就妈妈读一页你自己读一页，同意后开始朗读景山一下的数学书，40分钟读了11页，中间看到题目就要写出答案，量一量画一画，这节课就结束了。

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1月28日
早饭时说好今天有五节课，吃完饭之后看到姐姐开始了，他也坐到桌子前开始读，依然是一人一页有时会帮妈妈读，他读的时候会边读边报答案，遇到量一量的还是去动手量一量，第一节课顺利读到36页。
课间休息的时候玩了百数方格，第二节课不愿意读了，闹了一下，哭一下再接着读，读到了20分钟，问还有多长时间，彻底不干了，我把计时器和录音笔都停了，等他闹够了，再重新开始计时和录音，因为妈妈坚持着还是读完了第二节课总计读到51页，读的时候虽然是闹着哭着，但是还是会把答案报出来，这大概就是申爸说的接触即处理吧。
上午两节课结束，然后开始看蓝精灵，看了两集蓝精灵之后吃中饭，吃完中饭，继续下午的两节课。下午的两节课虽然不是很开心的朗读，但是读的时候还是比较配合的，会停下来写一写算一算，两节课读完之后读到了96页。
晚饭前和晚饭后，跟着姐姐一起看了哈利波特第一部，期间我告诉他，花果山有好多哥哥姐姐已经读完了两本数学书，一年级的小朋友还没有读完的，你愿不愿意做第一名啊。他说可以啊，然后晚上最后一节课，我们开始继续朗读完景山一下全部内容。期间读到混合加减的时候说不想读了，看到这些数字就烦，我说你知道吗？你最难能可贵的是地方，就是你虽然觉得很烦，还是坚持下去了，让妈妈很骄傲。他看了看我，看得出他的小眼睛里放着骄傲的光芒，然后接着继续读完了。
读完了之后问他，你觉得这本数学书难吗？他说不难。让我快快去群里汇报

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1月29日
放学回来，约定晚饭后一节课，朗读数学。说好朗读北师大的一下课本，只读了五分钟就不愿意读了，非要妈妈读一页，她读一页，妈妈不同意。两人进入对峙状态，几分钟之后，妈妈提议，要么读语文教案，手里拿着教案，眼睛看着，但是不出声，期间妈妈拿着景山教材二上的内容再看，大约过了15分钟，我提议咱们读二上的数学吧（中间没停的一分钟，就在这节课上加上一分钟），加到59分钟的时候，他终于开始朗读了。读的过程中会停下来想一想，写一些，看着乘法表还会用加法验算一下。读到第19页，59分钟结束，中间会把2×3读成2+3，会把27读成21……
总体的感觉他是能懂的，读完了问我可不可以跳级，我说你能朗读完全部教材就可以去试一试啦。

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动待花开——浅聊峻峻的家庭辅学

这些年，蒙氏教育，爱和自由的呼声很高，大家都在说要给孩子“爱和自由”，要“静待花开”......对于学前的孩子这样的教育观念或者说养育理念是无可厚非的，然而当孩子踏入小学的那一刻起，不只是孩子的身份转变了，我们作为家长更应该从养育转变为教养的观念，从此，那个被捧在手心里的小人儿就进入了学校这个小社会，从此就是个“社会人”，陪同孩子一起转变身份，学习遵守学校的规则就显得尤为重要了。

在开学前一周我开始告诉他小学的生活是什么样子的，有哪些规则是必须要遵守的，等等。当2017年9月1日，看着小小的人儿背着书包走进校园，我就在想怎样牵好我的小蜗牛慢慢地稳稳地往前走呢。我决定继续动待花开，启动早上三句话，在上学路上固定的地点对他说“上课要坐好，老师讲课眼睛要盯着老师的眼睛，老师提问只要会的就举手”。每天早上用这三句话的弱刺激来解决他适应课堂的问题，半个月后通过与老师们沟通得知，小人儿表现还是不错的。当妈的自然知道自家的孩子性格，半个月后放学路上聊天随口问问今天上了哪些课啊？语文课上老师提问了几次？数学课上举了几次手？只是问不去评价他做到了哪些没做哪些。在孩子兴致高聊天的时候不经意的说一句“我今天跟程老师联系了下，说你上课很专注，要是能再积极举手就更好了。”“今天胡老师给我发信息说你举手很积极，要是声音再响亮一些就更好了。”“程老师表扬你普通话很标准哦，声音再响一些，释放出你的男子汉气概就棒棒哒。”每个人都喜欢被认同，小豆包就更不用说了。课堂的问题解决了，回家及时完成作业的问题也需要同步进行。

放学回家的学习习惯也是同样重要，接回家放下书包，把计时器定时20分钟，闲聊、吃东西、喝水、上厕所......所有琐碎的事情在这20分钟内完成，计时器响起来，就牵着小蜗牛来到自己的书桌前，看着他一项项的完成老师布置的作业。现在说起来是很简单轻松的事儿，实际上这个过程用了一个多月，通过了各种状况的考验才稳定下来。

经常听到有人说“小学阶段提高孩子的成绩是‘读出来的’，中学阶段是‘说出来’”，家有学童就本该书声琅琅，既然还可以读出成绩，那就做起来吧。学校里有程老师带着孩子们早读，那我们回来也朗读当做每天必须完成的作业来做。朗读在书面作业之前还是之后由孩子自己决定，每天朗读20-30分钟，以语文书和数学书为主。第一个学期养成的朗读习惯，为下一步增加古文朗读做了铺垫。当我们决定组建一个发小朗读群朗读《笠翁对韵》的时候，峻峻很开心的同意了，还决定自己来做小组长，偶尔想懈怠的时候去听听其他孩子们的朗读，或者重申一个小组长要做好榜样哦，然后在群内打卡朗读就开心的进行下去。

最后说说阅读，阅读的重要性大家都是很清楚，第二学期开学后根据观察我觉得他是可以做到自主阅读的，大概男孩子更爱玩，试了几次让他自己阅读全文字书都进行不下去，转机在三月底看到同学看《米小圈》他也跟着看了几本就让我帮他也买几本来，在我的印象里这类书的性价比并不高，一直不同意。到了四月初他还是坚持要买几本，我想借此机会试试看吧，就跟他“谈判”：想买也是可以的，妈妈还可以帮你把全套米小圈都买来，不过有个条件，你需要看一本妈妈指定的书来换一本你想看的米小圈。如果同意妈妈就把全套22本米小圈买回来。然后他同意了，当天晚上就开始看妈妈指定的书（李毓佩的数学童话系列）。在网购的米小圈到货时他已经看了四本数学童话两本《可怕的科学》系列。就这样用做生意的方式进入了完全的自主阅读模式，虽然会遇到不认识的字，在不影响理解意思的情况下他自己会去猜，实在读不出意思了会来问，兴致高的时候自己会去查字典。
借此机会梳理了峻一年级里主要的家庭辅学内容，我一向认为无论家里给孩子怎样的引导一定是在完成学校老师布置任务的基础上进行的，我们家里的朗读让他知道这是在配合老师的的晨读，回家及时完成老师的作业也是在强化老师的要求，过渡到自主阅读更是得益于程老师在图书角的书并以大家看完一本换一本的方式阅读，正是看到他换书的速度及喜好才想到了用交换的方式自然过渡到现在的自主阅读。感恩遇到经验丰富的程老师，让我们从一开始就做对，感谢程老师不嫌弃经常的叨扰。让我们携手一起做好家校联合，动待花开！

                                   峻妈写于2018.6.7

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6.9昨天制定了周六需要做的五项内容，首先完成周五剩下的校内作业两页口算，现在涉及到退位减法，盲算的时候也特别排斥退位减法，所以做的时候哼哼唧唧，我在他对面看书不回应不讲道理，他一会一句妈妈，我只说快做吧。但速度明显很慢不是正常水平，我心里有点火觉得浪费时间，转念想到申爸说的观察孩子心理揣摩自己的心理活动，我知道他畏难不是今天才有的，应用题没关系，就是口算题不喜欢。
我说我看书你做题咱们看看妈妈看完这两页书你能不把第一页做完。他说不行得五页。立马成交，于是我在他对面看《朗读数学》他开始快速做口算题，两页都没看完他已经做完一页。然后要求我看十页他完成第二页，我继续看书，他做了一半又开始说不公平看书多简单啊什么什么。我也没理他，他也是边做边说。最后也是一口气完成了，对于口算约是做的速度快正确率越高，越慢他错的越多，经常会因为口算出现拉锯战或者以妈妈发火告终。
今天上午用我看书他做口算的方式大家都没有生气，三不一要求果然是需要技巧的。