B-粤元元爸1119男九 实操记录

张天华

今天用20分钟和孩子缓慢陈述《小石潭记》，语速基本能控制住了。他自己说每个字都能在脑子显现，无法验证。

张天华

先不大愿意，今晚把眉豆的陈述完整的听了一遍，从眉豆这个喜乐的状态，受到了感染，明天自己开始陈述[好的]

张天华

晚上因为工作的原因，回来的有点晚。然后从9:30开始进行数学课本的陈述。有一点小小的抵触情绪，原因是因为看着题目太简单，在一再要求的情况下，还是能够正式的开始。这应该就是属于大脑体操的加行。

张天华

今天开始陈述古文。先是用15分钟讲述数学七上，然后，开始讲孟子，得道多助，失道寡助，讲得顺畅，但是有点快。
晚上开始学习数字桩，1--50编码。

张天华

今天先继续陈述7上的数学，还陈述的比较流畅。然后陈述。生于忧患，死于安乐，基本上能够按照要求，完整的不疾不徐地陈述一遍

张天华

数学没有好好陈述，把前两天遗漏的补上。语文的陈述很好，第一遍捊字义，第二遍拆字，第三遍讲作者之所指。拆字是第一次进行，所以拆一的偏旁部首还不能读出正确的读音。整个过程虽然是站着的，也是闭着眼睛，一旦睁开眼睛就不能正确地进行该项目。讲作者之所指，说发于鱼盐之中也可以成为大神，这就是自己的理解。
在拆字开始前，我问要不要听一下眉豆的，他说不用，完全靠自己的理解来，念到一个能拆的字，就直接念出来分拆以后的字。讲述作者之所指，本来让他分三步走，一默二小三大声，他说不用，直接就讲出来了，讲作者写这一句话的意思是什么，理解请到位。中间不让录音，下次再录。

张天华

看来今天是烧脑了，刚才10:38去房间看了一下，没盖被子就睡觉了。平时这个时间，是拿着手机在洗澡，磨磨岑岑地，要到近11:00才睡觉。

张天华

今天数学讲的比较好，完整准确清晰。但是生于忧患死于安乐，用来做脑体操呢效果欠佳。在捋词义的时候有遗漏，拆字的时候也有遗 漏然后再讲这个所指的时候，比较简略。

张天华

这次的活动命名为“大脑升级行动”，儿子的理解是从三维升级到四维。现在进行的项目叫做分解动作。每天开始先陈述数学，当作加行，热身运动。再陈述古文，当作正行。
关于这么做的意义，我是用学羽毛球来讲的，他学过羽毛球，比较容易理解，就是打羽毛球是从分解动作学起的，他自己也想大脑升级，就是学啥一看就会，但是要达到这个境界，得像学羽毛球一样，学好每一个分解动作，做到卖油翁那样，最后才能大脑升级，这个比较认可。
今晚在以自己之所指讲作者之所指时，进行了总结性的讲述。

张天华

孩子不断提出这么做的意义，还是从打羽毛球的分解动作的角度进行解释，有效果。他希望有顿悟，明天就讲一下释迦牟尼佛顿悟之前的故事。
继续先讲数学，当作复习，然后三个分解动作，捋词义、拆字、讲所指。

张天华

今天五大主线汇齐，背诵、词义、翻译、简体拆字、繁体拆字，今天还加了关于人名舜的详细解释，另外几个没有讲。以前繁体没有练习过，今天只讲是否有繁体。一切顺利。约定明天录音。数学讲述很流畅，人物桩用NBA球员很流畅，并运用到记忆名词的类型、动词的类型的实战当中去。

张天华

这段话感触良多，永远抓住本质，解决主要矛盾：
我们不再关注“快”。 “越快越好”，“越早越好”，就变成过去时了。我们现在关注的是，是否抓住了本质，针对本质，彻底解决问题；是否按照事物本身的规定韵律，在向前推进？从过时的“快慢”的角度来看呢，我们有些事情，做得很快；有些事情呢，却极慢。凡是涉及到大脑需要时间，实实在在长成肉线，形成生理性的全新神经回路的事情，我们就“极慢”。甚至，“慢”这个概念，都取消不要了：我们有无穷的耐性，无尽的时间，去建构出这个神经回路。反正一点一滴做，点点滴滴走，总能走到，总能做成。反正就是做....

张天华

今晚按四条线，背诵、词点、词性、简体字拆。今天算是比较完整地踩了词点，先完整地看了一遍原文及释义，陈述的时候，闭着眼，面对墙壁，还喜欢用自己的语言。后面进行简体拆字时，已很劳累。

张天华

今天朋友聚会，没有录音。

张天华

今天开始录音，然后，让他自己对照中，说“大部分还是对了”，但是任然有很多点没踩对，说明要完整、准确、清晰，还要精确训练。

张天华

作为复习，数学七上已经陈述完毕，中间有两次是录音的，其他时间我都有听，录音的有遗漏。讲得不是特别规范。把第一章的小结让陈述一下，还是有些问题。进行了引导，每一章的小结其实很精彩，思考题涉及到数学思想，并要求结合实际情况，这正是孩子欠缺的地方。可以看出，孩子、包括老师以前对课本其实没那么重视。今年广东的数学题大家反应超级难，我仔细看了，其实有很多就是数学课本上题目的变型，就是说你只要会课本上的题，中考题做出来是不难的。不光是习题、小结部分，其他讨论的部分其实也很重要，所谓的难度也出在这部分。
今天继续录音生于忧患，死于安乐，比较流畅，除了繁体拆字外，其他基本都照顾到了。

张天华

数学陈述第六章，中间有些步奏还是要跳，思维的严谨性不够，要注意细节。古文陈述两遍，第一遍四线合一，第二遍陈述繁体字拆解，都比较顺畅，没有了前期的一些特别动作，比如闭眼、走动，背着我，坐在椅子上，稳稳地陈述。

张天华

陈述数学还是有不少问题的，说明以前有不少坑呢，怪不得数学提不起来。古文陈述，今天把简体字可拆的及发音全部核了一遍，遗漏或错误的很容易就补上了，今天重点练习了语法、简体字拆字，顺利，过程中非常投入，完后问他"是不是很费脑“，答曰”还好",因为在整个过程中，他也是不断的变化的，一阵子闭眼，一阵子跳一跳，应该是这段时间的训练，使任务的完成没有那么烧脑了。

张天华

晚上和同学去看了电影，9点多回来，先把根号2为什么不是有理数证明了一遍，当作数学的陈述，上午数学陈述有录音。然后古文讲了拆简体字和词性，闭着眼，摇来晃去，比较流畅地讲了一遍。

张天华

今天孩子自己取了两条线，自己在大脑中过了两遍。无法核查。今晚让他自己定，选择踩词点，但是，实际陈述时，有词点，也有好多是翻译，与要求不符，提醒他注意。并展开来说了陈述古文运用到数学、物理、化学、历史方面的前景，看情形是听进去了。按任务精确完成，还需要加以强化。

张天华

上午在家自己陈述数学、捊古文，并进行了录音。这是一个好的迹象，前面一直没有主动自己做过。这是二十天的陈述起了一定的作用。感觉神经回路的构建进入爬坡期，需要加长时间，毕其功于一役。一步一个脚印，扎实推进。

张天华

今晚主动要求换一篇文章来捋。

张天华

七月小结：从7月9号开始，陈述古文，同时，陈述数课本，整体比较顺利，按计划一步一步地走，就是这种缓慢的、认真的，一字不漏、一题不漏地往前走，只问耕耘，不问收获，而收获自现。
孩子每天早上6点40开始学一小时英语，晚上8点到10点，40分钟数学、40分种古文，下午两个小时运动，看纪录片等，基本上每天如此，周末早上迟一个小时。
关于“大脑升级行动”，孩子是赞成的，但是有疑惑的，中间反复地讲各种道理，孩子是听得进去的，也是基本认可的，有是就是拌拌嘴。比如以打羽毛球的分解动作练习比喻古文的分解动作练习，举例奥运中国运动员的刻苦训练，讲解关于反复操作的必要性，从身体的肌肉记忆到大脑的肌肉记忆，这些道理都能听得懂，能接受，所以总体上进行比较顺利。
现在可以看到一些主动性与愉悦感，这是令人欣喜的。比如出现主动录音、主动要求向下学的现象，数学的讲述中，能明显感觉到思路的清晰度。
想偷懒取巧的现象也有，比如晚上开始前的拖延、做英语题时看答案、陈述数学题时有些题目想跳过去等，要继续强调守时、严谨的要求。加外要重视开始，重视缘起，古文陈述中感觉很明显，第一次怎么理解词义、怎么拆、拆那些，后面的惯性很大，所以每一次一定要慎重。
按下来的21天，要加长古文的时间，时间上要做足，是大脑升级行动的核心攻坚期，正行期，一天都不能断，继续坚持每天所学与社会实际的联系。

张天华

七月小结：从7月9号开始，陈述古文，同时，陈述数课本，整体比较顺利，按计划一步一步地走，就是这种缓慢的、认真的，一字不漏、一题不漏地往前走，只问耕耘，不问收获，而收获自现。
孩子每天早上6点40开始学一小时英语，晚上8点到10点，40分钟数学、40分种古文，下午两个小时运动，看纪录片等，基本上每天如此，周末早上迟一个小时。
关于“大脑升级行动”，孩子是赞成的，但是有疑惑的，中间反复地讲各种道理，孩子是听得进去的，也是基本认可的，有时就是拌拌嘴。比如以打羽毛球的分解动作练习，比喻古文的分解动作练习，举例奥运中国运动员的刻苦训练，讲解关于反复操作的必要性，从身体的肌肉记忆到大脑的肌肉记忆，这些道理都能听得懂，能接受，所以总体上进行比较顺利。
现在可以看到一些主动性与愉悦感，这是令人欣喜的。比如出现主动录音、主动要求向下学的现象，数学的讲述中，能明显感觉到思路的清晰度。
想偷懒取巧的现象也有，比如晚上开始前的拖延、做英语题时看答案、陈述数学题时有些题目想跳过去等，要继续强调守时、严谨的要求。加外要重视开始，重视缘起，古文陈述中感觉很明显，第一次怎么理解词义、怎么拆、拆那些，后面的惯性很大，所以每一次一定要慎重。
按下来的21天，要加长古文的时间，时间上要做足，是大脑升级行动的核心攻坚期，正行期，一天都不能断，继续坚持每天所学与社会实际的联系。

张天华

前面都是在几条线上玩花样，今天在次序上玩花样。还是得道多助，失道寡助。第一遍词性、词义、简体拆字，第二遍简体拆字、词义、词性，总体上平顺，虽间有习惯性的个别次序没按规定。第三遍简体字、词性，第四遍要自己定，选了一个简体字拆字，分别花了13分钟、15分钟、9分钟、4分钟。