1-077萱萱的假期小作坊实践记录——鄂-萱妈1002女二

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1.25日实践第一天
1.数学朗读景山二上 1～36页，表内乘法，共读了40分钟，因为鄂教版的二上学过乘法，所以课后的练习题她要求边读边笔算，因为是第一天，我没有特别阻止，看明天没学读的效果怎么样？同时提出问题没有学的怎么还要我读？我说是预习下。有点不太愿意，我用蓝精灵诱惑，所以读的还比较认真。
2.上午读完数学后看了蓝精灵第2季的2.3.4.6（1.5播放不出来），看的很是开心。下午又看了7.8两集。
3.语文朗读鄂二下的拆字，刚开始不愿意读，又用蓝精灵诱惑，后来读了2课后感觉有点意思，就继续读到第5课，读的过程中边读边笑，觉得很有趣，同时我鼓励说读的比我预想的要好很多，所以心情也很好。但是读的过程中会有漏子的问题，个别句子中的字不认识，我告诉读音还备注了拼音，不知道对不对。读完后我问她的感觉，娃说读的很拗口，但是也很好笑。
明天继续。

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2018年寒假小作坊总结
1，数学朗读完景山二上、二下、三上，人教版二下，视算完景山二上，后来因为回老家没有坚持的很好。
2、语文朗读教案四遍。
3、英语蓝精灵有时间就看，看到三季，中间是反复的看。
这学期开学后，语文听写词语全都对，预习新课文词语会自己拆字，数学作业完成的也很快。
最大的收获是现在让她朗读课本和盲算不抵触。新学期继续努力！

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反馈 2018.4.12
077鄂-萱妈1002二
每天盲算30分钟，朗读当天学习新内容。
目前在学混合运算，对于什么时候加括号，怎样列综合算式，娃依然是个糊的，从每天做的练习册可以看出这一章节没有掌握，稍微有点难度的应用题根本解决不了。因为这两天在学综合算式，所以娃的第一反应是要列综合算式，不去想题目是怎样要求的，要不要列综合算式，反而自己去拼凑综合算式。奇怪的是，看题目如果只要口算反而能够给出正确的答案，但是不会列正确的算式。
周末继续加量朗读数学课本和盲算，现在发现读课本的时候她没有在思考，只是看字朗读，我要求她把能做的自己报出答案，但是读着读着就自己变成朗读字了。

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反馈  2018.4.13
077鄂-萱妈1002二
1.朗读数学书当天所学章节，语文当天课文，一起30分钟。读数学书的时候只读字，不做题不思考。
2.盲算30分钟，边报题目还要边看书，没有制止住，只要是口算，娃都要做点什么，要么折纸，要么看图画书，或者沙发上跳来跳去，不会安静的坐着算。一个题目要报3.4次才能说出答案，比较简单的乘法就很快，昨天报了几道连加连减的，让我很意外，稍不留神算的比我还快，今天继续连加连减。

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反馈  2018.4.14
077鄂-萱妈1002二
1.做题周六，上午9.30开始读数学书，分2次朗读，一次40分钟。多了学过的内容混合运算6页和有余数的除法一个章节（6页），读的过程没有在认真思考，只是简单的读字，这是开心以来的第二次朗读了，第一次是利用平时的时间读的，每天读一点，后来看了早课就改变方案，但是感觉第二次没有第一次读的效果好，也可能是因为第二次读的时候我跟她说只要读，见字就读就可以，现在让她边读边做很抗拒，不知道要不要强调要她边读边做呢？
2.盲算黄冈的混合运算30分钟，算的很慢，46道题目，主要还是记不住题目，偶尔一两道题目我刚报完就能立马说出答案，让我也有点小小的惊喜。
3.下午做语文数学作业，和2道数独游戏，9宫格的，表示很有难度，花了不少时间，最后一起做出来了。

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反馈  2018.4.16
077鄂-萱妈1002二
1.语文数学共朗读30分钟所学内容。
2.盲算30分钟，回滚昨天的混合运算，因为昨天周日出去玩了，回来有点累，感觉不再状态，所以算的题目不多，今天8：00直接回滚昨天的计算内容，感觉题算的题目数量差不多，反而正确率还没有昨天的高，今天手上没有玩东西，边喝奶边算，一会打个侧手翻，一会钻到桌子底下。

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反馈  2018.4.17
077鄂-萱妈1002二
1.语文数学共朗读30分钟。
2.盲算30分钟混合运算，因春游回来有点累了，很不在状态，一个题目至少要报5.6次才能报出答案，算的题目不多。3.在游玩的过程中，有妈妈带了牌玩计算的游戏，发现娃的状态还是更不上，答案算的比别的小朋友要慢好多，所以要继续加油。

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反馈  2018.4.18
077鄂-萱妈1002二
今天在学校练武术，回来说很累，把作业做完后赶紧盲算30分钟，边算边吃东西，还看丁丁，报完题目没有反应，发现看的很入迷（问过是看字还是看图画，说有时候看字有时候看画），如是我要求，一个题目报3次，不说出答案就没收丁丁，开始还能控制自己不看，答案说的也很快，都后面就心不在焉了，边算题目还边说我是臭妈妈。报混合运算比大小的时候，要我分2步来报题目，先报前面的，再报后面的，我没有同意，只是放慢速度。今天完成的总体状况比昨天要好，但是还需要努力。因为今天也感觉她很累，所以没有朗读，同意明早补上。在做3*7-5（ ）21的大于，小于或等于的时候，自己总结出经验说21本来就比24小，还要减个5，不是更小，所以这题算的很快。

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反馈  2018.4.19
077鄂-萱妈1002二
1.盲算30分钟黄冈口算混合加减，有类似的题目22+8=？  22+18=?  22+28=?  当我报完22+8算出后再报22+18，娃以为我出错题目了，还说我题目不看清楚，到后面有类似的题目31+9  31+19  31+29  直接报答案40  50  60  ，我还心里暗喜她自己发现了规律，其实没有，她只是依据前面的题目的经验50  60  70  这个，算出第一个得40后面就直接报50  60
47-8-12=？  47-（8+12）=？此类题目，后面自己总结出经验，当我报47-8-12时其实自己在心里是按照47-（8+12）这种方法来计算的，所以当我报47-（8+12）时立马说出答案，计算完了后，我以为这种方法是老师教的，娃说是自己琢磨的。今天告诉我数学小测验了，但是自己感觉一般般，说是有2题没有做，不知道结果怎么样。
2.今天没有朗读课文，课堂听写词语不过关，主要复习了下词语，感觉状态不太好，后面还是要坚持教案的朗读，因为有些词语是老师拓展的，在考虑应该要重新做份教案了，尽量都包含进去。

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反馈  2018.4.21
077鄂-萱妈1002二
1.周六上午安排朗读目前所学的数学课本，因下周考试，所以没有读新的内容，把所学的内容从头读到尾，用来90分钟，目前还是只喜欢读字，只要是有点思考的内容就不喜欢，不喜欢报答案，课本上的题目我要求全部都做，有的口算没有做，朗读的时候就只读字不报答案，在我的要求下才不乐意的口算答案。
2.盲算30分钟，依然算的很慢，喜欢边算边玩东西，感觉注意力不是很集中。

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反馈  2018.4.22
077鄂-萱妈1002二
因为周日我去了医院，所以没有朗读，只坚持了30分钟的盲算，三位数的连加，类似18+3+17的口算，自己还没有发现规律。

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反馈  2018.4.23
077鄂-萱妈1002二
1.昨天吃完饭后主动提出要先进行口算，第一次主动提出，我心里还是比较开心的。算的三位数连加连减，但是算的过程中也是各种手上拿东西玩，没有安静的坐着算，被我制止了好多次。类似65-7-13 和65-（7+13），报第一题的时候会自己用第二题的方法计算，但是遇到28-14+6和28-（14-6）这种类型的题目，会按照28-（14+6）这种方法来计算，这一块是重点。
2.现在习惯了口算不打草稿，考试的时候也是心里默算，但是目前而言明显的速度跟不上，感觉很影响做题时间，不知道是不是考试的时候需要要求她尽量用草稿纸计算（老师也会这么要求的）
3.昨天回来语文数学试卷各一张，数学的应用题有一题不会做，我让她读题目，她说读了几遍但是还是不会，然后我带着她读题目，她读一句，我就停下来问是什么意思，让她解释给我听，题目还没有完全读完她就会做了，感觉有点畏难情绪，遇到题目比较长的就不愿意自己去分析，不知道这种是不是申爸说的抹水泥沟的类型？

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反馈  2018.4.24
077鄂-萱妈1002二
昨天放学接娃被告知娃被老师留下了，原因是数学测验状况很不理想被老师留下订正。出来后她拉着我就赶紧走了，本来我还想和数学老师聊下是什么情况的，估计是怕我说她。后面我赶紧给老师发来个消息，并请老师把数学试卷发给我看看，但或许是我的说话方式有问题，老师一直没有回复我，之前也有过这种情况，询问老师孩子的状况，但是老师也是没有回复。
接到后带孩子去试听了一堂奥数课，主要目的是想更多的了解她的听课状况。果然，上课的时候表现的很是活跃，回答问题很积极，很配合老师，老师问什么都能很大声的回答，表面看很不错，但是，当老师要求她上去做题目时，问题就来了，一道题目只能做到一半，剩下的一半不会做，下来后自己在哪里还哭了。自尊心还是很强的。到后面老师又重新讲解了，并要求他们自己在下面做后面的习题，我静静的发现她在哪里时而这里看看，时而哪里看看，把手撑着头，一会儿用橡皮擦了再写，老师也过去看了下，明显的能感觉到其实还是不太会做。其实我自己感觉老师讲的还是很浅显易懂的，除了我们家别的孩子都没有问题。下课后老师也说了，上课感觉很活跃其实没有听懂。
回家的路上，我把这节试听课的感受没有过多的询问，因为大致的情况我也已经了解了。我和她聊了聊今天学校考试的问题，尽量引导她回忆说哪里的问题，她说前面的计算错了2个，然后后面的应用题列式错了，有的列式错了但是答案对了，我让她回忆题目的类型，我随口说了几个题目，还没说完，她说比这个难，但是具体是什么样的我也不清楚。最近一直在坚持盲算，我的感觉是应该错的最多的是后面的应用题。昨天回来又做了一张数学模拟卷，同样的问题再次出现，做到应用题部分有一题又不会做，我让她读题，同时她读一句，我就停下来问所表达的是什么意思，很快她又能自己做出来。昨天进行30分钟盲算，回滚了一周前回答不太好的口算，昨天计算的还比较专心。
目前而言，最大的问题我觉得是课堂的听课效率，就试听的课的状况来看，一节课下来她吸收的知识非常有限，但同时在课堂她又表现的很活跃，如果老师不是特别关注她她其实很多内容都是一知半解，这种状态感觉很可怕。不知道该怎么去解决这个课堂听课吸收问题？

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反馈  2018.4.25
077鄂-萱妈1002二
昨天娃们之前考试的所有试卷都已经发下来了，我看了看最近的一次考试，考试结果确实很不理想，心里莫名的很火。计算和应用题都有失分情况，比较大小的扣了两分，一般做这种题目的时候，会把各自的得数写在卷子上，但是这两题没有写，有一题被擦掉了，应该是记不住得数造成的；改正计算扣了3分，两题都是运算顺序错误，一题娃答的是错的，但是最后自己计算结果错了，还有一题应该按照运算顺序计算，可是她理解成了先算乘再算除。看图列式计算，明显的5只笔她写成了4只，应该用减除计算，她用的连减。这种问题在之前的作业和考试中都没有出现过。然后最后的应用题更是惨不忍睹，我自己分析都是不理解题意造成的，基本都是课本上的例题进行更改过的。昨天硬是没有控制好自己发火了，一火感觉孩子也很可怜，被吓得大气不敢出。下午自己反省了下，这一学期以来，其实孩子是有进步的，计算现在也有问题，但是比起之前还是好了很多，做错的应用题，在平常的朗读课本时其实也是有苗头的，今年以来课本的练习题老师都有讲解的，在她朗读的时候我感觉到她没有真正的弄懂，但是让她自己讲解她也能做对，我自以为的认为她懂了，错的基本都是类似的题目，现在越来越觉得她是在记忆做题目而不是真正自己懂了在做题目。这是不是就是申爸说的抹水泥沟的一种表现呢？
昨天后来我自己也冒出来个大胆的想法，带着孩子读试卷，因为时间有限，昨天就让她把错的读了下，因为今天要考试了，只读一次我感觉应该是没有什么效果的。今早看到申爸的早课也要求读作业读试卷，看来我的想法是正确的，今天按照执行。
因为昨天娃很困（中午学校练武术），吃完饭后就睡了一觉，时间不够没有进行盲算。语文也没有复习，哎，不知道会考成个啥样。但是还是一定要坚持跟着申爸走，希望能越来越好。

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反馈  2018.4.26
077鄂-萱妈1002二
昨天执行申爸新要求第一天：
1.暂停口算本盲算。把盲算题改为孩子的数学作业。
2.全体朗读语文教案。
昨天的数学作业是学练优一页，有余数的除法。刚开始比较简单，娃做完后我拿过来进行盲算，果然，看似简单的题目进行盲算也变得有难度了，作业有图给她进行几个几个的划分，然后余数是多少，看题做很快，我报的时候就会想半天，还有说错的，但笔头做的是对的，当然昨天第一次做我没有记录给娃，然后做完一题娃会问我对不对，我都说对的，看来这个做法好像也不对。同时还有个题目算式写对了，但是没有圈图，很明显娃没有咨询读题，以为简单的就直接做了，这也是一直以来孩子的问题所在。
朗读语文教案7课到目前学的13课，读的时候声音不大，而且发现她只读第二排有拆字部分的，第一排没有拆字的都不读，读之前还和我说：妈妈我都读了几遍了还要读么。虽然有疑问但还是坚持读完了。但是自己感觉读的效果不太理想，感觉就是口在动没用心。
今天继续坚持。

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反馈  2018.5.4
077鄂-萱妈1002二
5.1放假3天，同时孩子也生病了，扁桃体发炎肿大，还发烧什么也没有做。期中考试考的也很不理想，语文生字词问题，数学都是计算问题。
目前按照申爸新要求：盲算孩子的数学作业，量少的用口算本填补，保证每天30分钟。语文朗读教案，目前读的是在学的一个单元。由于身体状况不是太好，中文还抽空练习武术，精神很不好，朗读语文教案的时候声音不大不清晰，没有精神。昨天先盲算数学作业一面：有余数的除法，有问题的我记录在纸上然后告诉她这几题你口算的结果和你做的不一致，你核对下。第一次娃说写的是对的，我再次提醒，然后更改了一题，把题目要求的商是多少写成了余数是多少，如果我不提醒，直接把错题序号给她，感觉她还是检查不出来。

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反馈  2018.5.4
077鄂-萱妈1002二
5.1放假3天，同时孩子也生病了，扁桃体发炎肿大，还发烧什么也没有做。期中考试考的也很不理想，语文生字词问题，数学都是计算问题。
目前按照申爸新要求：盲算孩子的数学作业，量少的用口算本填补，保证每天30分钟。语文朗读教案，目前读的是在学的一个单元。由于身体状况不是太好，中文还抽空练习武术，精神很不好，朗读语文教案的时候声音不大不清晰，没有精神。昨天先盲算数学作业一面：有余数的除法，有问题的我记录在纸上然后告诉她这几题你口算的结果和你做的不一致，你核对下。第一次娃说写的是对的，我再次提醒，然后更改了一题，把题目要求的商是多少写成了余数是多少，如果我不提醒，直接把错题序号给她，感觉她还是检查不出来。
昨天娃爸看了她之前做的作业，然后题出几个小问题，就是什么叫做被除数，什么叫做除数，什么叫做商，什么叫做余数，发现娃把这几个概念问题都弄混淆了，所以导致做作业的时候也会出问题，同时还批评我一定要引导她把概念问题搞清楚。我想到了申爸要求的朗读课本应该也有这方面的因素在里面，如果只是朗读课本但是孩子还是不明白，这个时候是不是需要家长去给她解释，讲解呢？

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反馈  2018.5.11
077鄂-萱妈1002二
5.1之后孩子扁桃体一直发炎肿大，朗读各方面都没有很好的坚持。
5.9日盲算当天作业，作业不多，可能是中间停了几天，感觉很不理想。反应速度较慢
5.10日盲算当天作业和卷子部分错误的题目，昨天拿回来的测验的卷子不怎么理想，问题最多的还是解决问题这块，单位不带或者带错，题目意思不理解做错。仔细看了下前面的计算题倒是都对了，不免让我也有点担心是不是申爸说的抹水泥沟的状况。昨天我要求盲算试卷，她说还不如盲算口算题呢。后面的解决问题的题目，口述的有的也不是很清楚。总体感觉就是口算不能中断，中断后孩子适应又得要个过程。希望喉咙能尽快好起来，身体好是最重要的。

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反馈  2018.5.21
077鄂-萱妈1002二
5月份以来，孩子扁桃体发炎很严重，声音嘶哑，中间又夹杂感冒，然后我自己也生病，所以朗读和盲算都没能坚持的很好，主要是想让她养好身体。周末盲算的还是有余数的除法，因为中间停顿导致效果不是很理想。学校老师现在也提出每天朗读15～20分钟，读对读正确，有助于提高孩子的注意力，和申爸的观点不谋而合。目前学习的是万以内数的认识，之前课本都读过好几遍，但是就目前来看还是有些地方没有搞懂，所以后面我们要加油了，希望身体不要再出现状况，继续努力。

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反馈  2018.5.28
077鄂-萱妈1002二
最近一直状况不太好，一定要努力跟上。目前学的万以内数的认识，对什么叫整10整百整千不太理解，继续朗读数学课本。盲算作业主要是对这些概念不清楚，所以要继续加油。语文朗读新三旧一。

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反馈  2018.6.4
077鄂-萱妈1002二
因为中间生病停了好久的朗读数学和盲算，目前需要重新更进调整计划，娃现在有抵触情绪，没有刚开始的状态好，真是生病的孩子伤不起啊。
周末朗读语文课本，复习词语，数学朗读目前学的万以内数的认识，需要继续回滚。

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反馈  2018.6.11
077鄂-萱妈1002二
最近老师抓词语抓的紧，每天回来朗读课文报听写，然后改错再听写，有错的地方再让她更正，自己会按照教案的方式拆分并读出来。数学最近考试不太理想，计算错误比较多，题目意思不太理解，然后做完卷子后朗读卷子，自己也发现了几处小错误。接下来要严格按照申爸的要求先读卷子然后再做题目，看看效果如何再来反馈。

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反馈  2018.6.19
077鄂-萱妈1002二
马上要准备考试了，目前在复习语文老师汇总的复习资料。因为后期孩子喉咙生病原因都没有好好朗读语文数学课本，发现损失很大，原文填空的题目一方面表现在许多字词不会写，另一方面是对课文不熟练，要想好半天，没有去年做的好。昨天让读语文汇总3遍，希望能够有所帮助，数学朗读做的题目。暑假一定要坚持做下去。

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反馈  2018.6.25
077鄂-萱妈1002二
最近期末考试，语文主要是按照老师给的归纳总结在复习，没有每天朗读课文，主要朗读老师给的复习资料，同时每天报词语听写，巩固词语。数学复习之前的考试试卷，有错题的朗读。暑假开始要坚持每天打卡朗读，争取回到今年刚开学不排斥不抵触的状态。