B-粤志妈0711男八语文小作坊实操反馈

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开贴，准备反馈交作业。

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2021-07-03
反馈：
1.学习习大大讲话，先听了几遍，把内容抄在纸上，看着字练咬准发音，学词和词停顿，句和句停顿，慢慢读，在非常不自然，无节奏无气势。
2.今天捋字练了四遍，前三遍是随时随地，想起就捋，但不能静下心来，容易走神，只能捋前2∽3句，而且要双眼盯着一个目标，还比较艰难想到下一句是什么，停顿较长时间。睡前较静，集中精神，接要求简化地捋，有字影就到下一个字，但也是几句后又要停顿一阵，有时较久，有时使劲也想不出。

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2021-07-04
反馈：
   今天睡前才有空静下来捋繁体字，第一遍先把第一自然段的繁体字认真看一遍，除了“雜”、“嘯”不会写，要在纸上练写几遍外，其余繁体字以为都会，这样逐个字看记一遍第一段用了16分钟，接着捋第一句发现脑里是先出现简体再想列繁体，再看手机一遍刚捋完的一句，有些字只捋到简体，捋到“亦遂增勝”，已经发现5个字忘了是繁体字了，共用了14分钟。决定重头捋，用了7分钟，但想不起“塵”字，“泽”字又忘了用繁体字，脑瓜很累了。

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2021-07-05
反馈：
今天随时随地捋字3遍，但一次只能捋一两句话后就不能往下捋。睡前本来想好好背第二段，谁知背着背着，背到一半睡着了。

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2021-07-06
反馈
醒来看完早课，整天想着完成作业，随时随地捋字，白天试过2遍，但总不能捋出完整一句话。睡前必须静下心来，背第二段，先背第一二句，捋简单，再捋繁体。接着弄第三、四句直到“凡再受矣”。反复弄了三遍。到第四遍把这些内容捋一遍繁体好似未捋完已经秒睡了。今早迷糊醒来已5点10分，申爸已在讲早课，然后迷糊想继续睡，脑袋忍不住又在捋昨晚背的内容，会时出现简体，时繁体，而且居然能连续顺着捋下去，下一句不太清淅时，会老停留着这个字上，直到想出下一个字，完整捋到＂凡再受矣”，整个人清醒了，但用时30分钟。

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2021-07-07未放假回家，请假

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2021-07-08
反馈：
   今天晚饭后我要求孩子开始捋《孟子》二章中的得道多助，失道寡助。开始时让他把这古诗文两个电子看一遍，他先看《古诗文对照注译》，大概看了20分钟左右，让他放慢速度朗读不干。再看《文言文译注解析》看了两眼说内容一样，但不喜欢看这版本。跟着让他把这篇古诗文的意思口述出来，问不看原文行不，答不行，让他看课本口述文意，不肯，要求我读原文，他答，就这样我读一句原文，他述句义，有时我问他重点字义，基本上能回答上，“夫环而攻之”没有说长期，“坚利”捋成坚固。提问，是不是应该先把古文背熟，再捋字义？如果先捋字义怎样引导孩子捋？

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2021-07-09
反馈：
        今日白天我要上班，睡前让孩子捋《孟子二章》的第一章，回答不捋要睡，我说不行这是要求，仍说不干，用上＂三不一要求＂，看情形让他自己口述捋是无可能了，我只好读重点字词，让他述字义，我读完，他不出声，我再读一遍二遍，他用不情愿的语气回答，咬字不清，压低声。我继续，他仍故意闭着眼怪声怪气回答，＂域民＂、“固国＂、＂威＂等说忘记了。然后看了一遍，我继续读整句原文，但读完3分钟后，还不吭声，有点烦躁，我再读一遍，过2～3分钟仍不吭声，我再读一遍，他就拖字拉声回答，这样状态一直到整篇结束，用了40分钟。

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2021-07-10
反馈：
今早的早课反复看了几遍，理解梳理实操重点，发现前两天弄偏得严重，这次自己要先做好功课，琢磨好申爸的要求及爬楼学习群里妈妈的指点。上午先把眉豆的音频放给志听，然后讲出捋字义陈述过程的要求，孩子听后说知道，然后我说今日作业是第二篇《生于忧患，死于安乐》，立马就说不行，要捋昨天那篇，我说现在你只需要放慢速度朗读这篇古诗文几遍，捋前几句就当完成任务，又说不，比较烦燥不吭声，我说开始吧，又不吭声，过3分钟我又说开始吧，然后他气凶凶的说读也要先看一下，我立马不吭声，过了10分钟左右，开始快迅地读了一遍，我说要慢读，他就跟着放慢拉声一个字一个字挤出来，读到中后部分又读得挺慢挺韵速。接着让他按要求捋前几句又不肯了，抵赖说我刚才没讲，我说我肯定有讲，他又东摸摸西弄弄，差不多十分钟又拿书看了大概十分钟左右，按要求捋了前三句，还捋挺好的，但好像不难，用时大概十分钟。午觉睡醒后聊天时又抓他捋捋上午那几句，开始推托了几句说忘记了，然后还是捋了，原文有一个地方要提，字义有一个地方忘了语言点。晚上要求他捋完第一段再睡，还是要推搪，而且要我读原文，他述字义，我说不行，再叫我读述的内容他听，我说不行，然后他拿着扇子搞了差不多10分钟，我说开始吧，答知道，然后也弄扇子边看书，看了十五分钟左右，开始捋前几句语言点、字义只漏了＂于＂字，到＂劳其筋骨＂忘记了，然后抢书偷瞄后面内容几眼，再把后面接着述，第一段捋用了大概十多分钟。问他烧脑吗？说有小小，但看样子不明显，明天要整篇捋，而且记不起的，要他想久一点。

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2021-07-11
反馈：
         今天看早课后，明确了今天目标是先背诵课文及踩语言点。下午写完作文后，要求志把第二段先背上，这次没推搪，爽快答应，因为点了汉堡包。晚上洗漱后我说捋完古文睡觉哦，他说只捋第二段，我说二种方案①全原文十踩语言点②第二段原文十踩语言点十字义。他不坑声，拿起书看了十来分钟，开始捋，昨天捋过的第一段挺顺畅，第二段到“衡于虑～发于声”想不起，后面的能说出来，后几句踩语言点时要不讲不是语言点的字，他说差不多整句都是，要不就说重复一样。这样一遍用时18分钟左右。闭着眼想睡的样子。然后让他看一看忘记的几句，再捋一遍第二段，在床滚了几圈，用被蒙着头，开始捋第二段，这遍比较顺畅，一句原文，一句语言点，直到结束。

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2021-07-12
反馈：
        今天捋古文时间到了，我说我先开始，是慢慢匀速按“教程＂要求：全篇包括原文、语言点、字义朗读一遍，让孩子帮忙看看哪有问题，表示同意，我共用了18分钟，有几个字咬音不准。
       孩子今天继续捋原文，踩语言点，今日比昨天通顺，速度缓慢均匀多了，到第二段也是在“困于心，衡于虑”卡着，提示了个“困”字才能想起，其中有几句踩语言点是全句的，他偷懒只说一样的，让他结束后要求重捋一遍，而且讲语言点要按标准格式，不能省。也没讲什么，重捋了一遍，共用时15分钟，捋完说挺累，休息一下。

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2021-07-13反馈
       今天午饭后跟志要求完整捋一遍古诗文，他嗯一声就回房看教程，大概15分钟左右，我说开始吧，他说只捋第二段，我说好的，那晚上再整篇捋一遍，他就不吭声，3分钟后我说开始吧，又不吭声，再过3分钟，我又说开始吧，记不起时可以瞄书或我提醒，过了一会儿，他终于开声了，从题目开始，一句原文，语言点到字义，速度慢而均匀，挺顺畅，捋得有感觉了，到第二段昨晚那个位置＂困于…“卡了一阵，想不起，侧头过来瞄了一下继续，到＂法家、拂士＂的字义提醒了一下，捋的语速进步挺大，比昨天慢多了，共捋了大概14分钟，捋后秒睡了。

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2021-07-15
反馈：
1.要求孩子做语文阅读理解训练，要求每篇按三步曲：用黑笔做一遍，再对照答案、讨论用红笔更上答案，再后分析每小题自己做的答案的差距用蓝笔记好。孩子说不用那么麻烦就红笔更正可以了。我说前两步之前两个假期训练执行着，你总是忽略第三步，效果不明显呀。他说不做，反正自己想想分析就行，我说用文字分析总结印像深刻，要不暂时每天先做一篇，认真执行一段时间看看效果，他不吭声了。
2.今天捋古文加词性了，他先看了10分钟左右资料，然后三条路线一起捋，开始缓慢正常速度，捋了几句，说耳朵痒拿耳勺一边掏耳一边捋，速度慢得很，而且重复，词性的语言点漏了差不多一半，连词能说出来，但顺承、并列、假设没详说要提醒，分心捋无烧脑，建议他明天用心去捋。

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2021-07-16
反馈：
一、阅读申爸7月9号早课最有感触的话：妈妈们接触自己的孩子，引导他学习，不要去共情他的情绪本身，而是要超越孩子的情绪的羁绊，在更高的层面上，审视孩子思维方面的进步。
如果孩子头脑中缺少控制回路，孩子第一反应，是“做那个没用”！
这告诉我们说，在未来的一段时间里，你教育孩子的基本思路应该是：任何一项任务，你要求孩子去做，孩子不乐意做，那你要从神经回路的角度，来解决问题，而不是从“态度”的角度，去抱怨。
凡是涉及到大脑需要时间，实实在在长成肉线，形成生理性的全新神经回路的事情，我们就“极慢”反正就是做....每天做一点点，天天做。不问收获，只问耕耘。
      这个早课内容当天已反复琢磨消化过，但今天重温回头感受到自己实操存在走偏的迹像。
二.今天继续捋原文、字义、词性三线同时捋，中午那次捋速度是慢，停顿次数稍多，无明显烦燥行为，捋时又说重复的字字义词性省略，强调不行，也不干。约定傍晚再进行一遍，到点居然无再讨价还价，说开始就开始，捋前定好规定全文的原文、字义、词性一一捋，不能省。这次出现皱眉，闭眼，感受他在使劲想，连我在听也觉得脑袋累，间中还在床上翻滚现象。

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2021-07-17
反馈：
        今天捋古文，仍是三条线同时进行，计划明天开始加简体拆字。今天捋时缓慢匀速，原文、字义基本无问题，语言点未能昨天完全一样，会差别2个左右，词性有3个字忘掉，捋过程会有皱眉，指手划脚，蒙头。

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2021-07-18
反馈：
今日捋简体拆字，上午第一次捋，部分部件忘了读音要我提醒，或许跟以前读过教案有关，无扺触，捋时还是要躺着，有时闭眼，动手动脚，用时近20分钟。下午第二遍捋，记得的拆字名较多了，问脑里有无图像，他说有字典。建议他有空时随时捋，爽快应嗯，估计只是口头答应。

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2021-07-20反馈：
     今日捋了两次古文，第一天四线齐捋：原文十简体拆字十字义十词性，讲得不太顺畅，有些部件仍忘了读音，要问这个怎样读，几条线会出现打结情况，有时忘拆字，有时忘讲字义，有时会漏词性，有几处停顿较久，捋完整篇用时30分钟。
      晚饭后去商场途中要求他再捋一遍不肯，逛商场时要求买某种东西，我说可以呀，前提是每天捋两遍古文，成交了。捋第二遍时，跟上午情况差不多，可能跟手上不断玩弄着抛纸团无集中精神有关。

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2021-07-21反馈
今天继续四条线一起捋，还是昨天差不多，出现线路打结，一会先拆字，一会先讲字义，或字义从句未讲起，有时甚至说少条线路，卡壳情况也不少，有时短片几分钟，尤其手动弄西搞分神时，还有少部分部件忘记读音，用时25分钟。傍晚进行第二遍时，仍跟上午差不多，不同的是终于无躺在床上，但在客厅走来走去，手总去拿东弄西，漏的卡的地方跟上午也不一样。

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2021-07-22反馈
今日捋了两遍古诗文，上午四条路线一起，共用时27分钟。拆简体字部件读音基本记住了，但仍有几条路线打结现象，上句与下句捋的路径不同，字义、词性有时会漏，中午看着他吃面，我说他，你捋古文好像挟面条，打乱了，面条碎，不好挟，他笑着答用勺子来。因晚上妈妈有事出去了，回家已晚，让他捋三条路线，爽快答应，这回路线挺清淅，但要做到每遍捋的语言点、字义、词性一模一样真好难。
      数学口述到八下，说不等式很卡壳，有点烧脑，需回滚，中午挑述了两道七下课后练习。
      

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2021-07-25反馈
捋《生于忧患死于安乐》一遍，自已录音，三条线：简体拆字十字义十词性，晚上我回听，语速慢而均速较前有进步，出现有两处断片了，重复读同一句，停顿了好一会，才想起下一句，三条线好似无打结，有一句拆字要先读了原文，捋完一遍用时14分，我听着也会跟着静下心，想听多遍。
数学口述八下二个多小时，今天周未约同学游水聚餐，无述七下。

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2021-07-27
反馈：
今天捋《生于忧患死于安乐》一遍，孩子自己录音，三条线：简体拆字十字义十词性，晚上我回听，一字一句慢慢在捋，仍出现有两三处断片了，停顿了好一会，才想起下一句，三条线好似无打结，有些相同字的词性无重复捋，捋完一遍用时14分。
数学口述八下二个多小时，述七下第三章习题，跳过认为“简单＂的题。

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2021-07-28
反馈：
今日捋古文一次，拆字十词义十词性，在午睡前捋，状态一般，还有几处短片，语速是缓慢，但不均速，不能做到跟上一次捋的一样。未达到乐之阶段，建议他进行随时随地捋。
数学口述八下十七下课后练习。

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2021-07-29
反馈：
今日捋古文一遍，妈妈要上班，中午饭后让孩子捋古文，说要先阅读，睡前再捋，我想睡前不是优质时间要求他先捋，几次争拗后开始捋古文也是三条线，但坑坑巴巴20多分钟还未弄完，走神了，手又在抛纸球，明天要跟他商量在哪时间段进行好些。
数学口述八下，部分七下课后练习。

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2021-07-29
反馈：
今日捋古文一遍，妈妈要上班，中午饭后让孩子捋古文，说要先阅读，睡前再捋，我想睡前不是优质时间要求他先捋，几次争拗后开始捋古文也是三条线，但坑坑巴巴20多分钟还未弄完，走神了，手又在抛纸球，明天要跟他商量在哪时间段进行好些。
数学口述八下，部分七下课后练习。

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2021-07-30反馈：
今天捋古文共用时30分钟左右，第一遍捋时，录音，我作旁听，仍是三线同时进行，拆字十字义十词性，完成一句到下一句时，有几处断片了，有一处差不多3分钟过去了，还未接上，我便提醒一个字，他说在录音，然后要求把录音册除，重来一遍。第二遍断片现象稍好转，“然后才“都没说词性，用时16分钟。