C-京闰闰妈1410男一

京-闰闰妈1410男

20210627反馈
昨晚看到背诵任务，打开原文后，除了第一句因写“旧”记忆深刻，再看后面看了几句就直接去看译文了，原来这篇文章不是我之前以为的像《岳阳楼记》似的写物的说明文，而是借物回忆叙述往事，再抒情的文章。之后又去查了《岳阳楼记》，原来也不是我以为的写物说明文，也是借物抒情的。《核舟记》大概是我一开始以为的。看来以前灌进脑子里的东西所剩无几了。
然后今天早上再回来看原文就很好看了，读着原文脑子里反应着译文的意思。一句一句的读，半句半句的背。暂时还没背下来，我估计半句半句背下来，再一句一句背下来，最后联系前后意思磕磕绊绊背下来，怎么也得安安静静半天的时间。
提到背诵策略，正巧我这阵子经历两个事，一个是一个月前10岁的姐姐老家里，要完成老师让背的红色故事，大概600字，想起了申爸说的，听着听着孩子自己就会背了，于是我把故事录成音频在牛听听里循环播放总共一个小时差不多吧，孩子自己背两遍，个别句子有点错误，有两三个小地方需要提醒。
另一个事是，前两天闰接到老师的任务要给毕业典礼做主持人。长句短句加起来一共8句话。他不认字，我看着稿，一边读别人的，一边教他说的，带读一两遍后，基本上很快能在我先提醒一点的情况下背出来，我又把我俩的串词录成音频循环播放，为的是让他能知道顺序 知道从哪接话。
上午听了一会，下午听了一会，总共估计也一个多小时吧，第二天直接去彩排了，老师反馈就是有时候衔接不太好，让第二天再去串词。串完老师反馈说没问题了。经过了一下午一晚上第二天一天，到晚上我说咱串一遍吧，孩子准确无误，衔接的很好。
今天申爸问孩子什么时候才有策略，我突然想起，在我说帮他录下来给他听，但一直没录的时候，孩子好像是问过一句，妈妈你什么时候给我录下来呀，我不知道这算不算是孩子的“策略”
另外就是我还发现孩子和我的处理方式不一样，我小时候大概小学（三年级以后）主持或者演讲之前即使知道自己背下来的情况，也还要在早上，在开始前不停的看稿，复述。但孩子不，我在二次彩排和正式开始的两天早上都说和你串一遍吧，他都说不用了，我都会了。这是不是不认字的好处，孩子把台词用语音的形式刻在脑子里了。不过毕竟台词比起大篇幅的背诵要短很多。

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202106早上看完早课，看那个单个的字，闭上眼睛，有点不知道要干嘛的感觉，然后就放下了。刚刚看完妈妈们的反馈，有点感觉了，再看。看的时候努力想思考点什么，但不是所有字都有想法，脊：想到了姥姥的后背，瘦瘦的，中间的脊骨一节一节很明显。轩：想到了古时候打仗的战车，四根竿子支起一个棚子的那种。旧：想到造字者以日为今天的标准，左边加个东西就代表是今天之前的，所以取旧意吧。其余字没有任何想法。就是脑子里浮现这个字，手里划拉怎么写，练笔顺的概念也没有。抽空再看那147个。

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20210628反馈上午空了的时候伴听了几次，每次数遍，觉得基本差不多了，很想把文章抄一遍，觉得会加深印象。于是又翻出字卡，边看边背，突然发现好几个字好像之前在文里从没见过一样，也可能是一开始的作业没有下功夫，囫囵吞枣，所以再看到有几个字，哦，原来是这个字，而不是自己以为的那个字，使不上（下）漏，亦遂增胜（甚），而庭（亭）堦（阶）寂寂，明月半（伴）墙，细细的逐字看，到没对个别字有什么感想，却觉得更能体会文章原意了，对背文时前后联系也有了帮助。

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29210629反馈昨天上午伴听，看原文，看字卡，边听边跟着背，晚上自己录了两遍差不多了。今早除了个别连接的地方有点卡，其余基本没忘。今早看完早课，一边背，一边回忆字卡，确实是两条线的感觉，直接背脑子里反应出来的是原文整段字中的图片，但想具体字的时候，背诵就卡壳了，背不下去了，一字一顿的，二者速度完全匹配不上。 然后，今天干啥脑子里都在“项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居……”，可今天的任务是被第二段了[偷笑]

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20210707反馈 C-089京闰妈1410男一 捋楷体字卡3分钟，繁体字实在捋不出来，长这么大没看过几个繁体字，以前看见繁体字就很头疼。 今天看译文，两个参照译文，来回比较着看。第一感觉，更习惯《对照注释》这版的，原文一行，个别字重点翻译一行，译文一行，这样一行一行下来觉得很顺手，也像以前上学时候自己在课本上标注的感觉一样，很熟悉；《译注解析》这个版本，先解释整句，再针对重点字词逐个解释说明。一直读下来很顺，但不像另一版能够快速找到自己想要看的。  两者具体翻译上，个别词有不一致的情况，如：每，借。整体上更喜欢译注解析的解释。 捋义的时候和捋字感觉不一样，捋字是一字一顿的捋，出字。捋义，明显速度加快了，原文出来以后整句意思基本就出来了，再翻回头捋个别的具体字义。这时候脑子里出的是《对照注释》的画面。如果慢慢捋，第一个出的还是字卡。 没捋完，没记时间，明天接着捋。

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20210718反馈 C-089京闰妈1410男一 昨天夜里补了几天的早课，捋了几句睡着了。 午饭一边吃饺子一边捋项脊轩，捋的拆字，没有严格按照《说文解字》的音读出来，自己胡乱安的音。可能因为文章熟悉了，感觉比之前捋字形顺利了些，原文直接在脑子里就出来了，遇到能拆的直接拆，拆完继续往下走。个别简单的句子直接一整句出来 ，再回过头来找哪个字能拆。 接下来继续补课，捋繁体和字义。

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C-089京闰妈1410男一 20210720反馈： 补课，看早课，把这几天落下的内容都看了，从繁体开始，就被繁体字和拆字吓住了，落下太多了，看到了申爸说只要捋“有没有”繁体字真是如释重负。 补完早课，梳理了捋的几条线（原文、字卡、繁体、字义、词性、译文）清楚了该继续做什么了，也逐渐明白点这么做的意义了。

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20210721反馈 C-089京闰妈1410男一 今天打印了后面落下的课件资料，做词性练习题，话说有的还真拿不太准，等着老师订正答案[捂脸]，对于怎么捋词性，有点懵，明天继续补课看妈妈们的反馈。