B-粤薪妈0804男新八

粤-薪妈0804B

20210628
今天早上路上看早课，后面花了大概7分钟看完8个字，然后让它们在脑海里呈现出来，现在把当时的感受下下来。

项，左右结构，工、页，工字要往上写，而且不能宽，页的撇画要长，最后一笔是点，为了字方块，页字要长大些。

脊，上下结构，最为特点的是人字的撇、捺要居中，就如人要站直一样，点、提、撇、点要清晰，还有月，这里要胖一些。

轩，左右结构，这个字，我最喜欢的一个字吧，车往上些，干的竖画要长于车的竖画，也是为了方块字结构好看。

旧，这个字不太好写，日太胖不行，太瘦不行，日字的横折（我都会带点钩，且钩会长于日字的竖画）。

南，这个字，上下结构，变形十字，竖成斜撇，要小，框字(不会打这个字)要大，也是我喜欢的的字。

阁，半包围结果，我一直处理不好的门字，所对于有门的字，我都比较认真查看。

子，也是我最怕的一个字，为了方块字，横画处理很难。

也，横折钩，这里的横为了方可字，横会往上走。

我觉得单独让我看字，我会认真看每一笔画在字结构的位置，这应该因为喜欢书法及有时候指导孩子书写有关系。但是让我看一篇文章，也许会对一个生撇字认真看，大部分还是飘着过。

脑海里有小黑板，应该是内心戏比较强的习惯（或许也是初中爱上数学也有关系，经常会在脑海设想各种解答思路），我经常要应对重要人或者事务时，都会在内心演绎一遍，设想各种状况如何应急处理等。。。

真让我死记硬背或者一字不漏背诵长篇文章，我就不行，我都是靠理解记忆的。

粤-薪妈0804B

20210629
今天早上听完早课，看到要求把第一段过一遍，一百多个字感觉难度来了，然后放下了。中午牺牲午休的时间，把第一段全文听一遍、朗读一遍、把字卡看一遍，尝试在大脑放电影过一遍，明显感觉会卡 顿了及乱了，脑瓜子的小黑板时而出现一个字，时而出现一句话。明显没有昨天8个字轻松，而且越想快速完成，脑瓜子越糊。。。。。反复听、背、看字卡3遍，人开始急躁了。
为了让自己安静下来，看窗外的打在玻璃上的雨珠，一颗一颗汇集在一起又往下流。。。。。不断给自己说放松，吸气，吐气。。。
最后把字卡全部打印下来，看一张，闭上眼睛过一张，就如复印机一样，又安排30分钟。再闭眼慢慢一个字一个字过一遍，到“垣”又卡住了，要默读一句，再回滚每个字，感觉太烧脑了。
被电话打断了。。。。没有继续了

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B-粤薪妈0804男七

20210706反馈，为了让自己心静下来，闭上眼睛在大脑慢慢又把《项脊轩志》第一段捋一遍，应该已经停了两天了，不知道能记得多少。
从 项脊轩志，归有光 开始。。。。。姗姗可爱。中间“旧时栏楯”突然卡住了，不捋字，又把全句回去背一遍后再捋字。
这次的感悟就是每浮现一个字，脑海里多了书法的笔顺，不知道是否昨晚教女儿书法时摄入的信息。
第二段还是不够动力启动。。。。
明天试试。

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2021.7.6反馈 B-粤薪妈0804男七 新8年级的哥哥背《卖油翁》 开始是火炮一样飞快背诵。 孩子说：慢背考试是不行的，我都有板块在脑海了，什么要慢背。 妈妈，继续鼓励孩子，想知道感受是什么？可以帮助妈妈解决背诵古文。或者你说说你是怎么背的。 孩子：你们的方法不行的。 妈妈：为什么？ 孩子：课内文言文一定靠原文背诵，不要先看译文，不然很容易书写错误，课外文言文你可靠译文去理解熟记。 妈妈：你就试试慢读嘛，并说说感受。 孩子慢读了一遍，孩子很烦躁，读完还哔哩吧啦不知道说啥……… 等孩子冷静下来，问他感觉。 孩子反馈，慢读可以捋字，有肌肉记忆的感觉，比快读要明显，可以加深印象，像跳伞的感觉。 [疑问][疑问]啥是肌肉记忆啊？

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2020.7.7，今天请假，孩子在我下班回来就睡着了，明天继续背诵八年级的。

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B-粤薪妈0804男七
20210707作业，孩子睡醒后，继续《卖油翁》捋义。以下是孩子的音频。
个别字的义还是没有说得很清楚。

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B-粤薪妈0804男八 今晚跟孩子捋《陋室铭》作者：刘禹锡。 孩子捋义扩展不是太大，中间妈妈有参与进去，今晚是第二次捋义，很和谐，应该是欢快的捋义。 孩子捋完后感受，脑袋就像打印机一样，可以加深记忆，文章会在脑海成图文。 这篇文章不长，但在捋的过程中，在“无丝竹之乱耳”停顿了一会，看到孩子又默读后继续捋字。 这个感觉在我捋字《项脊轩志》也会有卡顿的时候，特别是繁体字的时候。我也会转简体背句子在捋字。 跟孩子交流了解，孩子在学古文老师也不会拓展很多，有些字义及连接词是他自己去查资料。 明天把全注解析打印出来给孩子看看。

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B-粤薪妈0804男新八 2021.07.10反馈 今天孩子捋八年级新课《生于忧患，死于安》，开始还是很配合的，因为妈妈说只要求背第一段，后面说明按教案要求背时就开始反抗了，说教案有些内容没有用，为什么要背。 妈妈降低要求，先背第一段，再捋顺第一句。 后面前后花了两个小时，包括自己在发牢骚啦。[偷笑][偷笑]好在没有说按时间。 在操作过程中，孩子会埋冤说，我就不应该背这么快，我就不能说我有技巧，然后你就加高难度，老师都没有你的难度高，你这个是什么训练啊，有啥用？等等……反正会反抗了，跟以前开始盲算的情况有点像，背到后面有点抓狂了，后面都要咬牙切齿了，[呲牙][呲牙][呲牙]，这时妈妈虽然表面没有特别表情，但内心在笑，感觉孩子上道了，比起前几晚，今晚的状态特别好，说明烧脑了…… 搞完后，问孩子感受，说特别想把录音器砸了，把教案撕了…… 然后自己调整在床上躺了一会，就去刷牙睡觉了…… 总结，今晚任务是成功的。 补充一下，孩子在发牢骚的时候，我没有搭理他，我跟小妹妹盲算，监督大妹妹朗读课本。他发泄完了、又自己朗读，自己背读。 孩子睡着了去看孩子，睡得特别沉，我给他贴口贴都没有反应[呲牙][呲牙]

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B-粤薪妈0804男新八 2021.7.9反馈，捋《爱莲说》 今晚到点马上实操，但娃前戏也不少，自己对着录音器各种怪叫，边怪叫一边看词意，不过在正式开始的时候他自己删除了....哈哈，是自我调整状态吗…… 用了18分钟吧，捋完课文，中间妈妈也会打扰入戏，但孩子没有被入戏的妈妈影响，继续往前…… 孩子说陶渊明是钢筋加头铁王，[捂脸][捂脸][捂脸]，分析了一下他对他的见解，哈哈，不知道是不是网络信息看多了……后面扯远了，说到生孩子了……总的来说他是隐士高人。 后面拉回来继续捋义，捋到“李唐”也简单说了一些唐朝的皇帝... 后面孩子总结（没有录音）这《爱莲说》说了三类人，一类是追求名利的人，一类是君子之人，一类是隐居避世的人。

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B-粤薪妈0804男新八 2021.07.11反馈 今天孩子继续捋八年级新课《生于忧患，死于安》第一句，今晚是第二次捋，孩子开始明显配合多了。 妈妈今晚的要求提高，要精准说出词义。 第一句最难的就是每个人故事，每个“举”的字义不同。其实在每个人的故事上可以理解出“举”的在本文中的字义，为了这个“举”孩子跟妈妈辩论差不多半个小时，孩子也利用度过的史记里面的内容来反驳妈妈。 为什么“舜”的发要说“被任用”，还说了不是“舜”的故事，爹不疼、娘不爱及弟弟都想他死，最后得到尧的赏识，他对于尧就是是半个儿子一般……“胶鬲”的“举”要解释“举荐”，这个说得通。但为什么“百里奚”要解释“提拔”，而不解释“举用” （虽然妈妈也一再解说为什么这里“举”包含不同意思，孩子最后口里接受，但我知道他内心是不妥协的，等他自己慢慢去感悟吧。但妈妈内心是高兴的，说明孩子用心看史记了，也有自己的见解，孩子还回去找其他资料，说明孩子在思考

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B-粤薪妈0804男新八 2021.07.12反馈。 今晚因为妈妈有事安排，没有空与孩子继续捋义，回到已经很晚了，孩子说我去睡觉了，明天早上再安排。 今天请假。

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B-粤薪妈0804男新八 2021.07.13反馈 今天孩子继续捋八年级新课《生于忧患，死于安》第二句。 孩子不愿意第一句，说已经背过了，直接从第二句开始，妈妈妥协继续捋第二句。 孩子花了20分钟背诵后就说要录音。背诵花了3:49分。 昨晚没有背诵，今晚开始又不愿意了，但妈妈不理会必须完成，不能再请假。跟孩子说，不想妈妈熬夜写反馈，就麻利干。（妈妈的确时间排得很满，下班回家马上吃饭，儿子7:30上作文课时就给两个女儿学校AI运动打卡，要想个办法AI运动打卡排到白天孩子们自己录制打卡，两个孩子弄完差不多9:00，陪她们看会纪录片，讲绘本，她们睡觉了，再查阅哥哥的情况，等哥哥睡觉了，再查阅妹妹们的作业情况，再写反馈，睡前看会儿自己的书。） 今晚捋义没有这么绕口，孩子比较顺利完成陈述。孩子对解义也不再抵触情绪了，很顺利完成录音，因为孩子没有系统玩拆字，字根不是很熟练，所以没有让孩子拆字陈述。 虽然孩子已经进行第三天了，没有这么抵触了，但内心还是质疑这种做法能有什么大作用，继续努力学习下去，孩子定会有所感悟的。

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B-粤薪妈0804男新八 2021.07.14反馈

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B-粤薪妈0804男新八 2021.07.14反馈 今天反馈的语法作业的孩子的状态，跟孩子了解，小学也学了部分，但更系统学是在七下，跟孩子说今天的任务就是标出：形容词、动词、名称。孩子花了15分钟左右做完作业。并让孩子解释什么是形状、性质、状态的词。 孩子回复：形状词：就是物体的形态，如长、短、大、小、高、矮、胖、瘦等 性质词：确定物质性质的，如优秀、高尚、干净等 状态词：开始有些不耐烦了，说不知道，凭感觉，不要问了。说就是凭感觉……我也不知道对不对，你交作业就好了。

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B-粤薪妈0804男新八 2021.07.16反馈 今天孩子继续捋八年级新课《生于忧患，死于安》第二段。今晚是第四个晚上捋义了，今晚到点就跟孩子说开始背诵陈述，孩子很配合去背诵，花了20分钟左右就找妈妈录音陈述（录制6分钟），说到后面对带*的解释就有些忘记了，妈妈提醒了又继续陈述，在整个陈述过程中过快，有些时候就会重复陈述。事后与孩子分享妈妈捋字的过程及其他孩子和妈妈们陈述的过程，让孩子睡前再回想一下，感受这几天捋字有没有特别差异。

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B-粤薪妈0804男新八 2021.07.17反馈  1、今天孩子继续捋八年级新课《生于忧患，死于安》第二段第二句。今晚是第五个晚上捋义了，今晚到点就跟孩子说开始背诵陈述，孩子很配合去背诵，可是妈妈20分钟找孩子背诵录音，发现孩子忽悠妈妈了，自己在玩，没有背诵，原来哄妈妈开心啊！ 问孩子多少分钟可以背，我设置闹钟了，这次孩子真花了15分钟左右就找妈妈录音陈述（录制2.35分钟），在整个陈述过程中算比较好，但是忘记陈述有标注的词性了，妈妈有提醒，今晚还是要提醒要慢陈述，陈述还是过快。今晚把全部捋义完成了。因为之前降低任务让孩子完成，答应每天捋一句。 2、关于今天作业说与孩子关系。 今晚妈妈又增加新任务，就是引体向上15分钟，孩子开始答应了，但做起来又找各种理由，说没用等等，说医生也说了作用不大……（妈妈的目的不全是为了考试，孩子脊柱侧弯，虽然矫正比较理想了，但孩子还需要多加强训练）妈妈不管，就拿着手机一直瞪着，手不吊就暂停时间，手上去就开始计时，整个过一次就很烦躁不配合，妈妈还是继续坚持不搭理，因为规则道理前面已经解释过了，明明15分钟的事情，弄了50分钟，最后1分钟娃就跟我犟着，我还是不搭了，孩子就呆在沙发上睡觉。妈妈就在一旁做事一边播放孩子古文录音，妈妈知道他没有睡觉的。在心里战胜40分钟后，孩子开始跟妈妈辩论了（游戏了），妈妈再次讲明道理，最后孩子不情愿去完成最后1分钟。

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B-粤薪妈0804男新八 2021.07.18反馈
今天孩子继续捋八年级新课《生于忧患，死于安》全文。
安约定是最后一句的，妈妈记错了，说今晚要捋全文了，孩子没有反对，后面最后一句不背，孩子说你不是背前面全部吗？妈妈说就一句了没有特别的你就一起完成吧。
今天背完后，娃还问？那明天怎么安排？（妈妈内心窃喜）妈妈说：明天增加整句翻译。孩子问：那后天呢？妈妈边退出房间边说，等你明天搞完整再说。
今天捋整篇文章，前面还算胜利，后面就又些忘记了，在孩子求救的时候妈妈会提醒。整个录制用了26分钟，应该孩子没有评估到这个时间的，因为每晚都几分钟就搞定了。所以妈妈今晚突然说出这个要求的时候孩子没有评估到的，不然又要说半天了。中间他看到录音时间有提到快半小时，妈妈没有特意讨论，马上转入背诵内容，拉孩子回到背诵捋义上，转移注意力了。今晚孩子搞完后就清空一下就到床睡着了。

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0727    月总结

时间真快，转眼就一个月了。翻看记录，这几天有跟孩子捋课文，因为妈妈有其他事情耽误了没有写反馈。7月头开始妈妈实操《项脊轩志》，从背诵\到繁体拆字书写，从畏难心理到捋顺，的确需要经历一个坚持不懈努力的过程。孩子也是从抓狂至今愿意配合完成。昨天写了一篇作文，自己看完说还想要改改，这是好现象，妈妈说的道理听进去了。
孩子从7月6日《卖油翁》、《陋室铭》、《爱莲说》 因为是学过的课文，没有畏难情绪，因为有训练盲算、口述心算，脑袋的小黑板，如打印机一样，孩子可以很快按要求完成捋义、基本在和谐中完成作业。
在7月10日申爸建议新初二捋《生于忧患，死于安乐》。
对于《生于忧患，死于安乐》孩子没有学过的课外，孩子在操作过程中抵触心理很强，妈妈通过与孩子交流，妈妈降低要求，先背第一段，再捋顺第一句，但是孩子在这一晚还是很抓狂，后面都要咬牙切齿了。
7月11日开始妈妈跟孩子讲明，为什么我们要捋字，还有经过快一周在固定的时间开始安排这个任务，孩子开始还是很配合的，但是到“举”不同人不同解义后，孩子又开始挑战妈妈了，妈妈还是不与孩子辩论（这个应该感谢申爸前面的铺垫，因为妈妈之前已经体会在遇到难处那种内心狂躁），安心在旁边等孩子唠叨完，继续捋义。
《生于忧患，死于安乐》，一篇文章，从7月10日至7月27日，整整利用16天约15小时（中间停了2天），从开始分段背诵原文~到后面陈述4股线（原文、拆字、语言点与带*捋义、词性）。
妈妈总结：
1、固定时间安排完成任务重要
2、固定地点安排完成任务重要
3、将任务分解，从简至难这个过程重要，克服畏难心理
4、坚持每天不间断完成任务重要，停了一天，孩子情绪又来了。
5、最关键是慢陈述。
（因为到后面熟悉课外后，孩子为了快速完成任务，就机关炮一样，那是不过脑陈述，就如孩子说的肌肉记忆，习惯记忆，或者孩子利用已经构建好的其他神经回路完成任务——这个非常感谢申爸早课提醒，找孩子试试，果真如此。）
因为孩子也反馈慢陈述很费脑。

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B-粤薪妈0804男新八 2021.07.19反馈
今天孩子继续捋八年级新课《生于忧患，死于安》全文。
今天捋整篇文章，今天晚上增加整句翻译，即背诵原文+整句翻译+分词点+词点翻译+带*捋义，整个录制用了23分钟，今天晚上到后面，有些原文都忘记了，要妈妈提醒一个字。但孩子整个录制过程中是很安静，不急躁了，假以时日，孩子应该可以安静下来捋顺它，加油。

孩子自我反馈在打印的过程中，会有些镜面模糊，在镜面看到原文的时候能反应译文，说如果看着原文翻译可以完全有把握不会翻译错误。

明天晚上的任务没有告诉孩子，明天增加原文拆字。

粤-薪妈0804B

B-粤薪妈0804男新八 2021.07.20反馈
今天孩子继续捋八年级新课《生于忧患，死于安》全文拆字。
孩子没有玩过拆字，应该说很小的时候玩过背拆，本以为孩子会排斥，给妈妈惊喜，孩子没有，但孩子说今天写了两篇作文，一篇马老师的，一篇读后感，请求就陈述一遍拆字，不捋义先，这是很好的转变，学会如果沟通了，直接沟通，不是扯东扯西了，妈妈答应。
今天妈妈也不舒服犯困，听着孩子陈述时，差点打瞌睡了。

粤-薪妈0804B

B-粤薪妈0804男新八 2021.07.21反馈
今天孩子继续捋八年级新课《生于忧患，死于安》第一段，今天安排4股线（原文、拆字、捋义、词性），开始还好，拆字，部分字根忘记读了，要加强。
前面一直到“胶鬲举于鱼盐之中”，思路都清晰；“管夷吾…”开始就四股线错乱了。
到“必先苦其心志…”妈妈感觉孩子开始有困意了，几次以为孩子睡着了，叫他又没有睡。
今晚录制21分钟，但孩子很明显后面困了，问孩子是中午没有睡觉？孩子说有睡觉，但录制完交流后人又开始清醒了。

粤-薪妈0804B

B-粤薪妈0804男新八 2021.07.22反馈
今天孩子继续捋八年级新课《生于忧患，死于安》全文，今天安排4股线（原文、拆字、捋义、词性），孩子觉得4股线全文要录制很久，开始又开炮一样啪啦啪啦了，后面慢慢慢下来了，后面4股线也开始混乱，前面是一句原文、再拆字，再捋义，最后词性，但后面的时候有时候两句原文，再捋义、词性最后拆字。这算烧脑吗？

陈述数学，孩子不愿意录音。今晚陈述八上（勾股定理）练习题。
先朗读题目后， B-粤薪妈0804男新八 2021.07.22反馈
今天孩子继续捋八年级新课《生于忧患，死于安》全文，今天安排4股线（原文、拆字、捋义、词性），孩子觉得4股线全文要录制很久，开始又开炮一样啪啦啪啦了，后面慢慢慢下来了，后面4股线也开始混乱，前面是一句原文、再拆字，再捋义，最后词性，但后面的时候有时候两句原文，再捋义、词性最后拆字。这算烧脑吗？
陈述数学，孩子不愿意录音。今晚陈述八上（勾股定理）练习题。
1.先朗读题目。
2.再说勾股定理原理。
3.孩子指着图陈述答案，中间妈妈有提醒陈述的时候要说出方位词A、B，不能说这里，那里，就如你如何书写一样。
语速还是快，还得提醒慢下来。
今晚陈述了4道题目。孩子说简单，不烧脑。

粤-薪妈0804B

B-粤薪妈0804男新八 2021.07.28反馈
今天孩子继续捋八年级新课《生于忧患，死于安乐》全文，今天安排4股线（原文、拆字、语言点带*号捋义、词性），今晚虽然是还是4股线，增加的难度，拆字只只拆教案里面的，没有现在要拆的不读，语言的只捋教案标注的，没有注解的不读。
陈述要慢，不能快。最后总时长24分钟。
到后面4股线的顺序还是会交替错了，但没有忘记，准确性比较高了，妈妈纠正就3处。
孩子反馈已经捋半个月了，是否可以还新课文了

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B-粤薪妈0804男新八 2021.07.29反馈
今天孩子继续捋八年级新课《生于忧患，死于安乐》全文，今天安排4股线（原文、括号语法、语言点带*号捋义、词性），今晚虽然是还是4股线，语法部分比较多，孩子提议先捋第一段，明天晚上全文。
陈述还是要求慢，增加语法后，第一段话了用了9分钟，后面有卡顿及漏文字情况，捋的4股线的顺序也会错乱。

不知道妈妈听困（乏）了，还是孩子陈述有催眠，后面妈妈竟然打盹了一下

与孩子捋古文也一段时间，孩子今晚又想推翻改方法，也许孩子构建没有初步形成孩子还没有得到愉悦感。

粤-薪妈0804B

B-粤薪妈0804男新八 2021.07.31反馈
今天本来请假的，回来看孩子没有睡觉就跟孩子说继续捋？
孩子：开始说明天钢琴比赛还是算了吧。
妈妈：那你就睡觉吧？
没有想到妈妈的退步反而孩子主动了。
孩子：那就捋第二段吧？可以吗？
妈妈答应了。
孩子继续捋八年级新课《生于忧患，死于安乐》第二段今天安排4股线（原文、括号语法、语言点带*号捋义、词性），今晚虽然是还是4股线，特别是中括号的语法不是太熟练，也会穿插上下，但陈述的意思是正确的，妈妈也不纠结了，会提醒孩子，那些词性是一样的。
今天第二段陈述用了12分钟。

不知道是不是妈妈下午去游水2个小时，感觉今晚一孩子捋义，出现亢奋状态，不会想瞌睡，想起眉豆妈妈说的运动也可以给大脑补充能量。