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小学初中教育实践群：高考“尽在掌握”的感觉和课件反馈
2021-06-08
麻麻们说不懂……不懂就对了。申爸还没说懂呢。接着说哈，先看图：
这画里画的是什么？一座房子，房子里有人，房子外边，有很多树，柳树。这一看就知道……申爸你什么意思？申爸的意思是问你怎么看出来那是树的？“不是，你这是抬杠，申爸。那个就是树，是人都知道，一看就是树啊！”那谁说。好吧，百姓日用而不觉。咱们不从这个角度来看。咱们换个角度如果你是画家，画画的，你怎么画，能让人一看就知道是树，还是柳树？柳树的叶子是这样的，大家都见过的。
那画里，你看不到一片这样的叶子，可我们就是知道那是柳树，就是知道一片一片的绿墨是树，是树叶子。画画的，他必须要注意到我们大脑的这个特点，然后，历史上才会第一次有一位创新的画家，画几根墨干，几枝下垂的枝条，然后染上一堆绿墨，拿出来，任谁一看，就知道画的是柳树。
小孩子他怎么画柳树啊？你们麻麻在孩子小的时候，观察过孩子怎么画画吗？他是这样画的在树枝那里，一片一片地画小叶子。他想表现树叶远看一片一片那种感觉，但是采用的画具体叶片的方式，为了表示“多”的感觉，就尽量把叶子画的小。可是再小，画幅也容纳不了几片叶子……画的比例，总体上看是失调的。把细节堆起来就是整体。孩子就是照着这种朴素的直觉，去画树的。爸爸妈妈成年人，都知道这样不对；可是，怎样是对的，大家却没多少人去细致地想过。
孩子学习，对吧？学要学会。怎么衡量孩子学没学会呢？考试，得100分了，就算学会了……这是通常的衡量办法。还有另外一种衡量办法，就是孩子自己觉得，自己全都学会了。两种办法，一种客观的，一种主观的。考大学，只能用客观的标准，因为主观的东西，你没办法横向相互比较；可是，你具体到每个学生，他学习，他就必须以自己主观为标准，因为主观尽管没办法横着比，但可以纵着比，自己的今天跟自己的昨天、前天、大前天去比，看有没有进步。
个体化的内部进程，是不可以拿横向指标来比的。如果非要比，不但会比出严重的心理问题，于个人的进步，亦毫无助益；个体要把握自己的纵向进程，自己跟自己比，矛盾要内部消化。在学习这件事情上，孩子一旦获取了自己跟自己比的能力，进入自我完善的状态，其表现，家长们就用“那孩子自己知道努力了”来表达。这种“自己知道努力”，并非从一开始就有。从一开始，即便有这种外在表现，内部的机制，也不一样。“自己知道努力”，必须基于一个人的主观能动性。而这个“性”，人可不是生而有之，它是很大以后，才会出现的事情。这是这个。
这跟树叶子有什么关系？关系在这儿：孩子怎么才能产生“自己全都会了”的感受呢？明年这个时候，大申就高考了，对吧？在高考之前，至迟到明年四月份，大申得对语数英物历生这六门课，感觉每一门的内容，自己“全都会”，这样才能考进北大……如果能有这种感觉，肯定也就能考进北大。跟画树一样，有两种思路，达到目的。一种是小孩子的思路，尽可能多地画叶子，叶子画不下，怎么办？往小了画。另一种思路是画家的思路，寻找到一个人产生“全都会了”的规律，然后，只要拿毛笔蘸了绿墨，往纸上一洇，一棵树所有的叶子，就都出来了。不用趴在那儿一笔一笔画每一片叶子，画不了多少片，画出来的比例，还是失调的。
既然是“全”都会，那就是总体的感觉么。总体的感觉，要用对总体的抽象去处理，不能幼儿思维，以为把细节无限地堆磊，就是总体。内个什么，人分成画家，分成普通观众，对吧？琢磨怎么画一棵树，是画家的事儿；观众一般情况下，不关心那个树到底该怎么画。会看，一看就知道是树，就行了。在旁的任何方面，普通人都不用去关心专家的活儿，唯独教育自己的孩子，是例外。教育这个事儿，最复杂，每个普通人，都得或多或少地涉足专家的领域才行。原因倒是很简单，因为孩子的教育，绝大部分，是在家庭中完成的，妈妈得用正确的思路找正确的画法去画。如果思路不对，你费老鼻子劲，高中画了三年，你能画几片树叶？要在总体上，对每个学科产生“自己全都会了”的感觉。知道了这一点，我们再回到高三。
现在，一轮复习就结束了，进入二轮复习。二轮复习要干嘛？就是要让孩子产生“自己全都会了”的感觉。那麻麻好奇劲儿上来了：诶，这个怎么弄啊？别着急，有办法弄。这个事儿，跟学科特点有关系，要弄清楚，需要分开来，一门门地看。如果你想看看，最高水准的二轮复习，是怎样的结构，你麻麻去看金钥匙，那五本“怎样学好高中XX”就可以了。当然了，不同的老师，他们的体系，还有差别。这很容易理解。同样是画“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，上面那副是顶尖高手画的，下面这幅是另一位高手画的：
这两幅一点儿不一样，可画的都是“客舍青青柳色新”。其实，绝大多数，画的都是极烂的，比如这样的：
就二轮复习的资料来看，烂的居多，好的凤毛麟角。这是这个哈……接下来，就进入考前阶段。这个阶段，理论上要解决的，是这么个问题:会Zoom。
高考呢，它一个基本的事实是这样的，我们以数学为例，一张数学试卷里边，所有主要的题，都不是现成的。是专家现拟的题，就是现编的，任何习题集你都找不到，猿辅导扫不出来的。这就是没有人能单靠刷题的方式，刷出高考的满分的原因。那题根本就没有，你预先拿啥刷？那么，二轮复习结束之后，理论上，孩子们都对数学产生了“尽在掌握”的感觉，你这种感觉，得具体投射到高考卷子上的一道道题上才行，对吧？只有经过这一步，主观评价体系和客观评价体系，它们才能“搭”到一块儿。所以呢，二轮结束之后，要集中精力，“对笼统的整体感进行局部的具体化”的过程。
谷歌地球，从太空黑色背景的一个蓝球，往细节拉，Zoom，一直拉到你能看清楚你家住的楼为止。多拉几个点，你就有信心说，俺会操作了，只要指出要拉哪个点，我肯定能拉出楼来……就这感觉……然后，上考场。考场不过是指出几个点，让你现场拉罢了。这就是高考备考的理论思路。
先说这儿哈。今天的课件比较多，一堆。妈妈下载，慢慢看。
白痴、先天痴呆和百万.pdf
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病毒.pdf
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癌.pdf
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爱克斯射线（X-射线）.pdf
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胆固醇.pdf
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基因.pdf
(175.04 KB, 下载次数: 2)
北极.pdf
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工程师.pdf
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咖啡因和科学院.pdf
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赤道.pdf
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大学.pdf
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流行性感冒.pdf
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神经元 神经细胞.pdf
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炸药.pdf
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连载的课件，剩个第六部分，尾声。
六 结语.pdf
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发表于 2021-6-12 12:40:51
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