5-4D陕-嘟妈0911B数学小作坊

夏洛

嘟妈：请问:嘟要先自己先看一遍口算本找下规律，再让我给他念，这样可以吗？

小雨妈：在盲算过程中探索计算规律才是建构哦。妈妈在做之前有跟孩子提过口算本题目是有规律的吗？
嘟妈：@周二-豫小雨妈1008女五 以前盲算的时候发现规律。比如：图一

他发现一组数列有规律后，他会猜测下面还是有规律的，到第二组的第一个题，我念70/10
他会答:7 ,0.7 ,0.07 完了完了，下一组

小雨妈：@5-4D陕_嘟妈0911B-025-09 这个口算本肯定承受了很多不该承受的吧file:///C:\Users\dwh\AppData\Roaming\Tencent\QQTempSys\X@8}U9MLE}EBUE273)]9PGF.gif
这样看，孩子的乐趣在于根据规律快速答出后面的答案，所以像提前看题，了解规律之后，回答起来就比较轻松。您这样试试，当他觉察规律之后，说完第一个算式，让孩子说出答案以及后面的几个算式。
如果孩子想提前看一下，也无妨，反正口算本放着咱们也捂不住；而且口算本里并不都是这样的题列，还有很多关于计算法则的题目。
嘟妈：很口算本，好的。
嘟妈：@周二-豫小雨妈1008女五 今天做了如下口算:
图二比如圈出来这道题，他说口算本错了 ，少了一步，应该在第二行加上=__*__+__*__。我拿着题给解释说，你看，题目意思是让你你口算出8*0.125和8*4的答案说出，到下一题，他就把所有过程都省略了，直接给了最后答案。孩子应该是有好胜心里，想让我觉得他厉害吧！
我在想，以后咱们要口述心算，他这样直接跳过过程是不是不好，干预怕影响孩子积极性。不干预，怕给以后带来隐患。

小雨妈：@5-4D陕_嘟妈0911B-025-09 恨口算本——看来盲算的过程并不是很愉快呀file:///C:\Users\dwh\AppData\Roaming\Tencent\QQTempSys\Z}4JA~3{S79KP7UYELJH){7.gif
在口算本上利用简便算法解决的题目，孩子怎么算都可以，不用纠结题目给出的步骤，有时在课堂上老师会强调哪些步骤不能省略，那就按老师的要求来。
盲算的过程发生在孩子的大脑当中，无论他采用什么方式得到结果就好，至于中间的步骤是不是清晰，我们倒是不用纠结太多。口述心算的时候，我们可以提前讲好要求，每一步都要清晰地说出来，然后通过录音回听等方式来强化要求。
小雨妈：@5-4D陕_嘟妈0911B-025-09 盲算中，解题的方法、步骤，是孩子需要考虑的事情，孩子能说出更好的解题方式，应当肯定鼓励他；因为学校老师肯定会规范孩子的答题方式，盲算就随意好了。如果我们也纠结题目的步骤这些细节，那盲算就谈不上愉快了。
嘟妈：@周二-豫小雨妈1008女五

夏洛

2020.9.29学期模式反馈: 1.盲算:上海口算本25页 4分钟（中午）+16分钟（晚上） 2.数学课本朗读:p28-29（极不愿意中完成） 今天嘟回家说，我在学校把作业都做完了，这是我给你的生日礼物。我说，你的作业又不是我的，算什么礼物。 吃完饭，嘟在客厅玩，不回房间，最后在客厅做口算。边做边玩，不认真。 发现规律后，直接报答案，我让猜下题目，嘟说有什么好处？我说看看你猜的对不对？嘟说，剩下的全免了？我说，你想什么呢，不可能。嘟说，又没好处，我才不说。我继续念题，嘟报答案。 因为计时器不见了，算题过程中多次嘟问还剩几分钟。 思考:不该在客厅做口算。 脑补正确画面:是否应该在嘟要在客厅做口算时，问嘟，要不在休息5分钟后开始？嘟当然同意，然后，我提要求:必须现在坐到书桌前，看书或玩都可以。如果不同意提的要求，告诉嘟马上开始。嘟妥协，5分钟后，顺利在书桌前口算……