1-048-鲁瑞妈1411男-实操反馈

鲁瑞玛201411B

【学学半.一千零一页】1-048-鲁瑞妈1411男-实操反馈
反馈20200902，第一天
048-鲁-瑞妈1411男
今日实践
完成内容：《雪地里的小画家》
朗读情况：早上自己起床读的，昨天晚上读过一遍，今早上相当于复习了一遍，比较熟练，并且又读了《明天要远足》。他读完我才弄明白教案一和教案二的区别，打算从明天开始采取2+2+1的模式。
妈妈观察：因为有朗读数学的基础，所以认识一些字，读的总体顺畅，基本上妈妈带一遍就会自己读。也可能是听着字音儿记住了内容。早上送上学在车上给我读口罩说明书，说口罩使用时间不超过4小时，这几个字肯定有他自己联系实际猜的成分，敢读了。因为早上起晚了，埋怨我没有叫他。明天要让他自己定闹铃，放手让他自己做，最终让他习惯自己完成朗读并录音。
反馈20200904，第二天
048-鲁-瑞妈1411男   今日实践     朗读情况：读《雪地里的小画家》，采用的是2+2+1模式，他在读教案二时，有些独体字会忘记拆，直接读过去了。有些会自己把不需要拆的拆了，读完还告诉我，他多拆了。倒是拆的也都对。其他比较顺利，序号也会读。早上上学的路上，我说秋天来了，有些凉。他接着说，妈妈是秋禾火。看来这个秋字已经深入他心了。妈妈观察：今天早上六点十五起床，因为自己先读的古诗，所以拆字没有赶上前十，有些许沮丧，看来对小勋章很想要。现在已经把教案和古诗的时间都放到了早上。需要调整作息，早睡早起，晚上十点多才睡觉，太晚了。
048—20200903周四 拆字朗读反馈第三天
朗读情况：早上仍旧是六点十五起床，读的是乌鸦喝水，我想领着他读，他不用，自己读自己录音，有不会的就问我，然后自己重新录，可能是对于问认为打断了录音节奏。读完教案一后我要求继续读教案二，不太愿意，但还是读了，听他对自己熟悉的字容易不拆直接读出来，对不熟的字会记得拆，总体对教案二拆字不是很准确，我也没说什么，多伴听回滚估计就好了。
妈妈观察：朗读教案总体上用时很短，他只要读就比较认真。我把部件列表打出来贴墙上了，他比较感兴趣。



反馈20200905周六（第4天）
048-鲁瑞妈1411

朗读情况：自己要求复习《乌鸦喝水》一遍，教案二我发现最后一句是背出来的，压根在第二页上连看也没看。然后读《小蜗牛》，我想带着他读，他不用，自己尝试自己读，不会的再问我，基本上都会，不会的也根据自己的理解拆。用时10分钟。读完后很开心的给我出题让我拆。妈妈观察：刚刚开始让读会畏难，越读状态越好，最后玩游戏的时候很认真的研究每个字可以怎样拆，很有自己的见解。
反馈20200906周日（第5天）
048-鲁瑞妈1411
朗读情况：今天是周末，自己朗读了从秋天到小蜗牛教案二的所有内容，自己一边拆一边读，有些不会的问我，我说妈妈也不会，建议翻看教案一，后来不会的他就自己翻。整体愉快地读完了。
妈妈观察：今天基本上让拆字教案现在坐下来就开始读，没出现排斥。熟悉的字容易漏掉不拆，可能他不认为是生字，有些字他自己认为需要拆就顺便拆了，我也没有打断。现在比较喜欢自己读，不喜欢妈妈带着读。再就是需要经常回滚，前面的之前读熟了现在又忘了。说实话我也忘了该怎么读。对一些见的比较多的明显记忆深刻，没有忘。
反馈20200906周一（第6天）
048-鲁瑞妈1411B
朗读情况：跟妈妈一起读春夏秋冬，采用2+2+1方式，用时十分钟，顺利进行。
妈妈感受：妈妈领着读了三遍，最后一遍教案二自己拆，很流畅。因为昨天回家已经很晚了，时间所剩不多，古诗读完了，自己主动说教案还没有读，老母亲甚是欣慰，看来他脑子里已经种上了一颗小种子。

反馈20200906周二（第7天）
048-鲁瑞妈1411B
朗读情况：自己早上回滚了昨天晚上读的春夏秋冬，掌握的很好，很快就读完了。
妈妈感受：小孩子的瞬时记忆太强悍了，真为他感到高兴，起床后快快乐乐地就读完了。反馈20200908周三（第8天）
048-鲁瑞妈1411B
朗读情况：早上读了姓氏歌，他很感兴趣，让我不拆字读一遍，估计是想听讲了什么内容。然后我领读了一遍教案一，自己读了一遍教案一，教案二也是自己读的，妈妈稍微引导其他就可以放手他自己来了。读了两遍教案二后说了一句，完了！然后就结束了。因为早上妈妈在吃早饭，没有陪他玩游戏，所以去幼儿园的路上，我挑了几个字拆了拆，并且把他的，爸爸妈妈的名字都拆了一个遍。
妈妈感受：现在不排斥读教案，说开始读就开始读，读完就完了，一点儿不纠结不抗拒，让读两遍就读两遍，读完了就继续做其他事情。因为早上是和古诗一起读的，现在古诗进入愉快朗读状态，教案是平淡状态。
反馈20200910周四（第9天）
048-鲁瑞妈1411B
朗读情况：朗读姓氏歌，自己读2+2,自己说为什么要读两遍，都会了，我说这是要求。很夸张的说为什么，接着就开始读，一共用了八分钟，然后开始玩游戏，我出了官，周，他脱口而出，他随便看见俩字，给我出了愿和昨，我拆完他点头示意愉快的结束了。
妈妈观察：今天晚上回家问他先朗读什么，他居然说先朗读教案，古诗被排到第二位了，拆字渐入佳境。小孩子拆着拆着就背下来了，姓氏歌教案二第二页上的自己边背边拆。


反馈20200911周五（第10天）
048-鲁瑞妈1411B
朗读：早上读小青蛙，这一节我先领读一遍教案一，他自己读一遍教案一，两遍教案二，再互相出题拆游戏。这一节出现了清请情晴，对小朋友掌握关于青的字很有帮助。教案二中有的字他拆的慢我提醒他不愿意，不让我说。以后还是放手他自己来吧。小孩子掌握的也很快。就是序号不读，我也没有提醒。领读的时候我都读，慢慢让他发现吧。
妈妈观察：昨天晚上晚了背猜，一些很简单的字他可以猜出来，像是一二三田口等，像天他认识但是没有猜出来，后来他出我猜，他写了赵，这个我猜出来了，又写了春，我真是没猜出来，他是按照三人日写的，而我的习惯是按笔画顺序写，所以彻底凌乱了。背猜真是有难度，得对字掌握的很熟练，并且后背的感受要好，结构得对，有出字人思路对上不容易啊。

反馈20200912周六（第11天）
044-鲁瑞妈1411男
朗读情况：朗读小青蛙1+3，说喜欢读教案二，估计是教案一比较多，我也没问。后来拆字游戏，蓬，我把zhi忘记了，说成了冬，他坚持说zhi，最后查第一课春夏秋冬发现真的念zhi，老母亲居然败给了小娃娃。
妈妈观察，总体顺利，对一些部件越来越熟悉
反馈20200913第12天
048鲁瑞妈1411
朗读情况：读猜字谜，跟着妈妈读一遍教案一，自己读教案一一遍，教案二两遍，做游戏拆字猜，他拆的犭，三，丨，月。
妈妈观察：今天是周末，他的积极性反而不高，说读教案他表示不愿意，在妈妈的坚持下，他顺利开始，每天都可以接触一些新的部件，今天拆了喜，这个是新的，他拆的十，豆，口，我及时鼓励了一下，他很开心。

反馈20200914第13天
048鲁瑞妈1411男
朗读情况:自己朗读猜字谜，教案一2遍，教案二2遍，很快就完成了，用时五分钟。拆字游戏自己拆了吃水不忘挖井人几个字。
妈妈观察：工作日朗读拆字教案顺利，要积极把工作日时间规划好，让孩子形成周末朗读习惯。

反馈20200915   第14天
048鲁瑞妈1411
朗读情况：妈妈带领朗读吃水不忘挖井人，教案一两遍，教案二两遍，很顺利，就是说应该是喝水不忘挖井人，我解释了半天。
妈妈观察：对朗读教案已经不认为是多么难的任务了，跟着妈妈读，不会的就问妈妈，玩游戏出了一个角，我说这是独体字吗，他说刀用，后来我出了一个忘，他拆对了，我又出了挖，他很顺利的把挖也拆出来，读到没的时候第一遍忘记了shu，他就干脆拆为几又。每天很顺利，周末的时候和他一起回滚一下。反馈20200916（第15天）
048鲁瑞妈1411B
朗读情况：早起朗读吃水不忘挖井人，教案一1遍，自己说教案一太简单了，要求读教案二，教案二读了2遍，然后开始玩游戏，我顺势说了猜字谜的几个字，遇、纯净、都拆对了，对于喜，他还是按照自己的来，拆成十、豆、口。他给我出了两个字，住，毛，我拆完后他很自然地合上书干其他的去了。妈妈观察：对于新的一课他普遍要求领读，对于第二次他都会不让我领读，并且对于会了或是熟悉的的不再愿意读教案一，恨不得直奔教案二开读。我就顺着他，无论教案一还是教案二，只要读了就好。

反馈20200917（第16天）
048鲁瑞妈1411B
朗读情况：读我想去看看，跟妈妈朗读教案一一遍，自己读教案一一遍，教案二两遍，简单的部件都可以拆对，对陌生的部件自己会在领读后重点重复一遍。
妈妈观察：进度比较快，两天进一课，这是他自己的节奏，第一天妈妈领读，第二天回滚一遍。有些拆过的字在其他书里单独拿出来还是不认识，他现在估计是情景记忆，语音记忆为主。
反馈20200918（第17天）
048鲁瑞妈1411B
朗读情况：我多想去看看继续朗读，教案一一遍，教案二两遍，拆字游戏我又提到喜，他顺利拆对。
妈妈观察：早上上学前教案会读完，一般五六分钟自己就可以搞定，每一课新的需要妈妈带一遍，其余都是自己来。

反馈20200919  第18天
048鲁瑞妈1411B
朗读情况：朗读一个接一个，妈妈领读教案一一遍，自己直接去读教案二，说要是不会读就不读两遍了，直接读三遍。结果果然不会读，中间问了我好几次怎么读，读到第三遍就自己顺下来了。
妈妈观察：课文一旦长了，对他还是有难度的，拆各的时候，他想到了攵，于是我说了一下两者的区别，但是我忘记念zhi，他居然还记得，告诉了我，并从部件表中指出来，我自愧不如，看来是我读到走马观花，他是用心的读了。
反馈20200920（第19天）
048鲁瑞妈1411B
朗读情况 回滚春夏秋冬至一个接一个，春夏秋冬中有些忘记的，降，雪，游，不是很熟悉了。整体朗读顺利。
妈妈观察：就是春夏秋冬中不熟悉的多一些，后面的都记得比较扎实，打算先回滚上三天再继续推进。
反馈20200921 第20天
048鲁瑞妈1411B
朗读情况：继续回滚春夏秋冬至一个接一个，读之前抗议说太多，上学之前读不完。我让他顺其自然读到哪算哪，结果他用十分钟就把教案一过了一遍。读完之后自己也很吃惊。
妈妈观察：只要开始读，状态就很好，很专注，很认真，听着很悦耳。
反馈20200922（第21天）
048鲁瑞妈1411B
朗读情况：第三天回滚春夏秋冬至一个接一个，自己读之前没有反抗，读的过程中我和爸爸在吃饭说话，他表示反感，意思是打扰他了。用时10分钟。
妈妈观察：今天读完了之后跑过来和我说，妈妈，我读完了，读的好快。我顺带夸了夸，妈妈觉着你读的很专注，节奏也好，声音也很好听呢。昨晚上洗漱的时候不由自主的念叨姓氏歌，开始进入洗脑模式。反馈20200923（第22天）
朗读情况：继续进行四个太阳，妈妈领读一遍，自己读教案一一遍，读教案二两遍，第一次读的时候有些吃力。
妈妈观察：对见的字喜欢读出来，早上看到路牌广通路，还有精品水果，他读青品水果。总体而言已经形成上学前朗读的习惯。反馈20200924（第23天）048鲁瑞妈1411B
朗读情况：继续朗读四个太阳☀️，自己教案一读两遍，教案二读两遍，有些地方不熟练，不是脱口而出，但是字都拆对了。
妈妈观察：早起朗读教案能够自然而然的开始了，脑袋里有朗读教案的意识。

鲁瑞玛201411B

反馈20200925第24天
048鲁瑞妈1411B朗读情况：朗读四个太阳☀️，第三天读这一课，非常熟练。可以自己完成朗读。
妈妈观察：一课朗读三天会掌握的比较好，两天太少不扎实。