021陕 嘟妈0911男五 汉语思维实验班第一期实验反馈

夏洛

开帖打卡

夏洛

2020.8.1打卡:
嘟第二课完成。
今天要出去玩，我让先完成所有作业，再出发。嘟不愿意读教案，说回来读。我要求带上课本出门。顺利完成。
慕=莫+大+小+丶
慕=艹+日+大+心（嘟自拆说最下面是心的变体）
淇淇第二课完成。
不读，我说那你就待家里，我们去玩。
教案一二应付读完，嘟给读，让淇淇找生字并拆，错误满天飞。

夏洛

2020.7.31
021陕嘟0911男五 打开第一天:
第一课按要求完成。
1.给嘟读了一遍活动方案的朗读要求部分。（嘟没任何反应）
2.要求开始时，说脑残才读，疯子才读，教案一教案二分别读了一遍。
3.强调每个教案要读两遍，嘴里胡哇哇，开始表示他的强烈不满。我要求必须执行。开始学小宝读书，“不得不得不得……”我说，你要学习小宝读书，那就把淇淇读书，爸爸读书妈妈读书爷爷读书奶奶读书……全部学一遍。嘟嘴里囔囔，我才不，我就学小宝读100遍，不得不得。开始读第二遍。
4.分别读完第二遍。我读，让嘟说出错字并拆分。生字全部找对，拆字时三个部件读错，给指正。
结束。7
淇淇1206男三
第一课按要求完成。
1.嘟读完让淇淇开始。打闹，并说，我都帮你看小宝了，你还让我读。坚决不读。我说那就不读了，一会邓泽文作业都完成了就去做小实验，淇淇就不用做了。
2.过了一会淇淇拿起书开始应付读。我给再次提示教案一，二分别两遍。教案一不好好读，教案二一会就不会拆。
3.教案一二读完后，我读，让淇淇找生字并拆。找生字正确率50%.拆字正确率80%。亮点:洁=氵+吉（课本）   洁=氵+士+口（淇淇自己拆的）

夏洛

2020.8.3
嘟未完成第三课。
嘟读教案时我睡着了，所以没有第三部。下午和小区孩子疯玩，晚上出门整理加吃饭到了晚上11点。洗漱后睡觉了。
淇淇未读第三课。
早上没读，下午疯玩，晚上回家。耽搁了。

夏洛

2020.8.4
嘟补第三课。完成第四课。
嘟早上拿了本书看，说等他把这个看完。催了三次说读完了。我开始测试。测试第三课错误率50%，明显没有认真读。测试第四课，一点都答不上来，他说早上读的第三课呀。我让读完第四课再测。第四课正确率90%以上。今天明显没有前两天表现好。
淇淇完成第三4课。
早上我让开始读教案，哭哭啼啼不愿意，还发脾气。他爸过来打了娃。我带到另一个房间开始，自己先找了生字研究了一会，不愿意读，要先找生字并拆。我同意了，带着拆，错误率50%.错误和没有找到的没有订正。要求教案一教案二读完再拆。读完后，因为我在管小宝，让他爸给读第三课，淇淇拆。有错误，但是不多。

夏洛

8.4反馈:
嘟第五课完成。
我早上醒来看到嘟在看书，催了好几遍才开始。开始后，顺利读完。互动阶段一个不会拆。
问题:墨迹。
淇淇第四课完成。
不想开始，开始了不好好读，畏难。竟然读了第八还是第十课。就想早早开始互动结束。找生字和拆的互动中错误多。最后把教案一再次读了一遍，结束。

夏洛

反馈:
嘟第六课完成。
今天要出来玩，昨晚给说提前读。在那看书，就是不动。下午得空让嘟打卡，读了英语和论语就不读了，骗我说教案昨晚读过了。三不一要求执行。读了教案一告诉我，完了。提醒他还有教案二，完成后开始互动，明显没有前几天表现好，错误率增加:大概三个不会拆（一个不会写），一个没按课本的拆分，四个左右生字没找出来。
淇淇今天起和我们分开，以后不再反馈。我叮咛让他妈妈带娃坚持。

夏洛

2020.8.6反馈:
早上让早早读教案，一直没有做。直到下午别的孩子找他来玩了，才开始。教案一教案二各读两遍，互动环节两个生字没有找到。四个拆错，其中2个不会写，两个部件读错。
每天都是新的开始，加油！

夏洛

2020.8.6（第8天）反馈:

磨磨唧唧不开始，因为明天要录音，所以今天先尝试一次，开着录音功能，我在旁边守着，耍怪变音读。我生气走开了，忙自己的事情。我远远听着声音正常了。过了一会儿就读完了。
教案一教案二分别只读了一遍，说自己都会。我说那好，错一个一遍，错两个两遍，以此类推。互动环节，生字 珍 没有找到，生字 塌和延不会拆。我让他看一遍再拆，死活不睁眼。我同意只再读一遍，下次再不好好读严格执行错几个读几遍。

夏洛

2020.8.8第九天反馈: 第十课完成。 教案一教案二各读一遍说会了，要我考他。我说那就坚决执行错几个读几遍。嘟说考完，他再读就要互动。互动完，教案一教案二各读了一遍。 问题:1.今天本该第九课，闲多，读了第十课。 2.拆字时不读原生子，直接拆了。读完后，提醒下次注意。 3.拆分错误三个。泰=人+三+水✘ 课本:泰=三+人+水。疑问❓:不知道嘟这样打乱，算不算错误。 5.用手机录音了，不知道什么原因，没法上传群文件，晚上研究下，明天上传. 6.不愿意回滚，三不一要求，最后执行。

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2020.8.9第十天反馈: 今天我偷懒，嘟静看了漫画，催了好几次，磨磨唧唧到晚上。偷工减料，读着读着就去偷看语文知识故事。没法，打了他一下，陪着读，互动。今天态度消极，错误率高。

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2020.8.10第十天反馈:昨天又是推到晚上睡前才读教案。因为小宝闹，我没有和互动。今天补上。

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2020.8.11第十二天反馈:早上才发现11和12课特别少，被嘟偷懒成功。一切正常进行，拆字错误5个。以前嘟拆字时把纟念si。一直说他不对，今天告诉他:纟通丝和糸。

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2020.8.12第十三天反馈:第十三课完成，互动环节错误不少。反思申爸早课，做完为一名新五日，常应该是怎样的？1.有好的作息时间并形成习惯，即早睡早起。2.早起朗读打卡形成习惯，打卡要在7:30前完成。3.伴听，阅读，视频继续不松懈。4.运动，盲算

夏洛

2020.8.13 第14天反馈:第十四课完成。今天我在旁边盯着读完教案一二。互动环节开始前嘟在看书，我读了第一句，问他哪个是生字如何拆。嘟猛的抬起头，嗯？一声，不好意思的笑笑说，“苛，艹可。”就这样我读，他偷看书，完成互动环节。拆错三个。

夏洛

今日早课感悟:拿下古文方法:从小多伴听历史，使孩子喜欢上历史后，十岁左右伴听古文，古文迟早有一天会是囊中之物。

夏洛

反馈: 第15课完成。 教案一，两遍录音 教案二，两遍录音 互动，错误四个，区，杀，菌，疗。 今天因为打卡发言比别人少，为巩固龙王+群聊赤焰，用教案朗读凑数，朗读比较顺利，表现好。

夏洛

2020.8.16反馈（第16课）: 教案一两遍，录音 教案二两遍，录音 互动:错误一个，攵读错。 说是他早早就知道哪个是生字了，就要等我读完再说，让我也受下罪。

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2020.8.16反馈: 嘟读的教案一二，我在忙 互动环节，多半读到生字部分，他就喊出并拆分。错误大概四个，脊（兆+月✘），仰（亻+印✘）等。今天因为着急出门打球，所以互动环节较短。

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2020.8.17反馈: 教案一两遍 教案二两遍 互动环节。想着偷懒，蒙混过关，被我捉住。今天错误比较多。

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2020.8.18反馈:教案一两遍 教案二两遍 互动环节一个错误 歧=山+支✘   今天课文较短，只读了一遍急着打篮球。就让我和他开始互动环节，被我诈出来，补了一遍。

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2020.8.19反馈:昨天偷懒今天进行两课。教案一两遍，教案二两遍，互动环节错误四个。希望晚上可以再加两课，赶下进度

夏洛

2020.8.20反馈:今天打卡两课。教案一两遍 教案二两遍 互动环节错误四个。

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2020.2.21反馈: 今天22.23课已完成。 教案一两遍 教案二两遍 互动环节:今天说互动比读好，带抵触情绪，说是任务，明天我拆试试。错误5个

夏洛

2020.8.22反馈: 25.26课完成。 教案一教案二用时24分钟。 互动环节错误6个左右。 终于教案读一遍全部完成，而且检查了22天，算是一个比较小的胜利。 总结:所有教案都买了，一个都没有读过，有的甚至没有拆封。感谢群管理员们提供这样一个报团实操的群体，使我努力和大家靠齐，让嘟得以坚持。 实操过程中嘟有过埋怨，周围别的孩子就没有读教案的只有他在读，我和他聊，愿意一遍又一遍的写字来解决生字问题还是愿意每天这么读？哪个容易？        抱怨教案让他一看到就烦，我说，你么么唧唧，一课教案墨迹几个小时，我看着也烦。我们商量开始前定时，发现开始走神，商量继续或者休息五分钟去打扫卫生？他懒，立马来了精神继续，一般都在自己预定时间内完成。节省了时间，少了争吵埋怨。 最近加入学前预备义工，正在学习早课，实操中用上刚刚好。鸡娃谁都会，鸡好靠智慧。明天开始回滚，与嘟一起成长。