淼宽的寒假小作坊实践记录---三浙－淼宽妈0906好

moffe

寒假计划 1、语文：人教版三年级下册语文课本，朗读并自己找出生字词，自己准备《课本生字拆字教案》。 2、数学：口述心算人教版三年级下册数学课本、盲算景山２、３年级数学口算本， 3、英语：看《蓝精灵》，《神奇校车》，《哈利波特》 4、甜点：BBC的纪录片

数学书怎么“剥”（申爸早课摘录）

一、朗读课本：1、例题也朗读，读熟即可，不用做上题。                     
              2、练一练，也是读，能顺出答案，就鼓励说出来；一时想不出，就把题朗读了，就算过
              3、习题不读。
二：滚动方式：1、每天从第一课读起，每天都读新课，也都复习旧课。
              2、读到第五章，再去让孩子盲算第一章口算本上的题。
              3、做一做的环节，实际动手做感觉一下。
              4、盲算完第一章的口算，第五章也读完，该第六章了。
朗读课本第六章，进行第二章盲算；朗读课本第七章，进行第三章盲算；以此类推。。。。。。
这个寒假，集中资源维持数学的形式
英语，间隙看蓝精灵；语文，读含有生字拆字的句子，即可。

期望：在寒假，把数学尽可能的剥完，剥到奥数。语文英语，把最难的一层皮剥掉即可。

moffe

2018.1.24 　今天考试，明天放假

今日早课

寒假目的
——主攻数学，打通数学。用数学把寒假时间填满。

寒假总原则
——先朗读数学，首选景山教材，一直往下读。读累了，就读拆字。再累了，就看蓝精灵。

数学：
1，目的——进行数学思维的基础建构。
        第一步→通过朗读教材→让孩子思考（目的是思考）
        第二步→通过口述心算→让孩子表达。
2，朗读景山教材，见字就读，要录音（录音很重要）
3，顺着往下读，不再新三旧一。
4，朗读时间要足够的多，而不是读几页几十分钟。
5，目前只读教材，配套口算本先不做。当孩子习惯性思考课本的“练一练”等习题后，再加入口算本。

朗读的理想状态
——朗读没一会儿，就开始思考琢磨，妈妈不要打扰，给孩子充分时间去思考。发现注意力涣散了，不琢磨了，就继续往下读教材。（进入“游戏学习模式”，像玩电子游戏一样）

妈妈要做的——顺其自然。重点关注孩子表现并反馈（比如是否会顺口答题，是否思考等）
1，孩子读的时候，顺口说出答案，妈妈不管。最多竖个大拇指。
2，答案错误，妈妈也不管，不提醒不指正（很关键，很重要，否则进入不了“游戏学习模式”）
3，孩子自己要做配套的课外题，妈妈给就行了，顺其自然。


语文——读拆字
目的→稳如狗（是心法，练习心静，对学习状态很重要。）
手段→读拆字
做法→一字一字读，每个字要清晰，准确，大声。读20分钟，论时间不论遍数。要录音。
对策→不好好读，就抄生字表。

英语：
蓝精灵，目的建立语感。
放开看，集中时间段，时间要足够多。

moffe

补1.25功课

由于我在上班，两个娃自己在家。
淼：上午看书两本，下午做学校的寒假作业，晚上开始
　　数学：晚饭后开始读三下人教版数学书，要求默读，后在我的要求下，大声读出，读了第一单元。对方位有点兴趣。
　　语文：用喜马拉雅录音，读了第一单元四课内容。拆字方案没有读。
　　英语：睡前看了两集《蓝精灵》。

宽：上午无所事事，不知道忙了些什么。下午做学校作业，说要早点把学校作业做完。
　　数学：在我的要求下，大声朗读了第一单元的内容，会有增字少字的情况，对方位很有兴趣，还指着方位问我对不对。
　　语文：一开始不太愿意读，用喜马拉雅录音，读了四课内容，会有增字少字的情况，偶而会读到下一行去。
　　英语：看了两集《蓝精灵》

　　关于朗读课本，两人都存在读的时候增字少字的情况，打个比方，数学里面有“北斗星”，两人都读成了“北斗七星”；朗读语文课本时，偶而会读到下一行去；由于晚上有点晚了，拆字方案还没有开始读，看明天能不能实施；对于《蓝精灵》因为暑假时就看了第一部，现在看还很有兴趣，吵着还要多看几集，因太晚没有看，承诺他们今天早点完成各项作业就多看几集。说想看《神奇校车》，说可以换着看。