032-粤兔子妈1004男四英语小作坊实操反馈

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2月3日 1、伴听哈利英文原文3一4。 2、看中文哈利3一4，中间休息看哈利电影1一3，已看完书的内容由他自由选择。 3、自己总结出来看过电影后对书的内容更好理解。 4、由于我先预设了条件看完书可以看电影，有时会在乎哪本厚一点，花的时间太多⋯⋯设置了条件的阅读本想激励他往下啃大部头（鉴于他之前的阅读能力不足），基本一天一本多的状态已经是一个不小的进步，不过也产生了一些负面的影响，还是有杂念干扰。 晚上八点半说不想读哈利了，那就休息看蓝精灵，2号开始主题就是哈利，配料是蓝精灵。蓝精灵看两年多了，基本都是挑着看，有选择地看。

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2020.2.8反馈
伴听：每天听哈利原文，从2到5，每天约四小时
看：哈利电影、蓝精灵。每天约3小时

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反馈2020.02.09
1.伴听HP4-5，每天平均5小时。昨天要求听神奇树屋，又回到树屋1听了两个小时。
2.看蓝精灵每天一小时，没有统计哪一集，反复一集，或一集只看一个情节。哈利电影1小时，随他点哪一部，看过中文的都可以选。

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反馈2020.02.20
1.配音蓝精灵和哈利的电影片断
2.看蓝精灵每天1-2小时，

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20200226反馈
1.伴听哈利
2.听读哈利1，上午能完成17章，从周一的一章，周二的三章，从周三到周四上午11点前看到16章，告诉我中午前能读完17章。问有困难吗？回我没有，我把中文不太记得的都能译过来。听他的反馈，读得很轻松，没有负担。

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20200225反馈
1.伴听哈利2，就这样放着四五小时，不知道是不是都听了。
2.听看哈利1从第二章到第四章。约一个半小时左右，一边听一边看一边念对白，一边又哈哈笑，估计是情节太熟悉了。告诉从hp1-4都可以，hP5一7的有困难。先边走边看吧。让我看完书给他准备一个礼物，我也答应了。

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2020.02.24反馈
1.伴听Hp2，1小时
2.听读Hp1，第一章半小时左右，感觉读得进去。

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20200227反馈:
1、听读哈利2，目前进行到第九章，看样子，他想今天把这本看完。
2、伴听哈利1、哈利2，两个牛听听，设置的时间、内容不同，放的地点不同，混着听。奶奶家听2，晚上回来听1，准备明天给他换成哈利3的学习计划。

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20200226反馈
1.伴听哈利
2.听读哈利1，上午能完成17章，从周一的一章，周二的三章，从周三到周四上午11点前看到16章，告诉我中午前能读完17章。问有困难吗？回我没有，我把中文不太记得的都能译过来。听他的反馈，读得很轻松，没有负担。

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20200306反馈
1.伴听哈利每天约两小时
2.听读 哈利3,每天三章

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20200306反馈
1.伴听哈利每天约两小时
2.听读 哈利3,每天三章。昨晚聊天我问了一句，如果一百分满分的话，你看得懂这本书的50%？60%？80%？他说不止呀，我能看懂很多，应该是92%到95%，但不超过95%。你能看懂这么多？妈妈表示很吃惊。

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20200311反馈
1、听读哈利，哈利3读到后面几章有点读不进去了，周六上午终于完成了，决定休息，改看吴奶奶，看了两天。这一周开始读哈利4，每天二到三章，看作业安排。周一因为牛听听有点不听使唤，让他自己直接看，反馈说这样看很难懂，最多只有20%，继续问他，一边听一边看呢，回复说基本懂。还是坚持92%以上都懂。看来目前能听读，主要还是熟悉内容，以及之前伴听的功劳，离能真正阅读哈利原文还有很大的距离。
2、伴听哈利4
3、作为听读哈利的奖励，要求点播冰河世纪的电影，哈利电影实在是看到不想再看了，就由他了。

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20200317反馈
1、听读哈利4,读到13章，最近反馈有点读累了，放慢一下进度，由他自己安排。
2、伴听哈利4

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20200323反馈
1、伴听哈利原文
2、听看哈利4原文到17章，看累了，放一下。他说看到4有点吃力了，改看回哈利中文4-5，最近对哈利百科感兴趣。喜欢找对应的魔咒的意思，念念有词。
上周听了豆神的分享，英文阅读不宜太早，我感觉我这一点没有做好，推得有点急，后面孩子明显吃力了，调整一下，先缓一缓，把哈利中文再捡回来，读熟读透了，再往下走。

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2020.03.26反馈
1、伴听哈利6
2、这周没有看哈利原版，卡住了，看中文的5-6，昨天才开始读哈利4原文的17章，牛听听出问题了，今天改用不见不散。计划18-20章。

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2020年4月9日：清明开始听读哈利从18章到31章，假期会听三章，非假期听一章，反馈读得有点累。

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反馈20200409：刚写完总结困惑的，晚上的状态又仿佛一缕阳光，听了32章很短的15分钟，直接往前听33章了，一听到咒语就立马跟读⋯晚上游泳回来，又自己跑去翻牛津了⋯大火攻是不是都会有效果？只是一定要耐心等待。

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反馈20200414
1.听读哈利5，每天一章，40分钟左右，随后自选哈利电影，看40分钟左右。每天一章，不再喊累，也更专心了。
2．读英语课文1一2个单元，每周四次，按老师的早读计划进行，自己反应上网课，课文读得没以前流畅。

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反馈20200418：
1、看哈利电影1一7，自选片断，约两小时。
2、听看哈利5，今天读到9一10章，约100分钟，反映有些地方听不懂，去电影找内容。
3、自己阅读牛津树，作为放松项目。

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反馈2020.04.27-30
按义工妈妈的建议，和孩子商量把英文先放一下，把中文哈利7先完成了，再继续听读，孩子不同意，但每天听读一小时以上，他就喊累了，所以，基本每天一章，有些长的就两天一章，目前读到哈利5，15章

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反馈20288510
看：这个周日，时间给空出来，看中文哈利和百科，听哈利5原文。原计划的听读也取消了，他说他想看，然后一天的时间，把中文1-6都翻过了，说越来越好看，最喜欢1，以前不喜欢的4也很有意思。总是从房间跑出来，拿出中文书，指着这个情节，读英文原文给我听，特别是电影情节他喜欢的反复看过的部分。
听：听英文哈利不算太主动，我帮他打开的，他自己想选一些音乐听，后来折中，听一会音乐和自选故事，听一会哈利。

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反馈20200507
1、五一假期，花了两天半时间，具体多少小时没有统计，把中文哈利七看完了。
2、对哈利百科是爱不释手，昨晚自己在房间里一直看，催了好多次才睡觉。

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这段时间我也一直在反思，为什么娃的阅读一直没法进入最佳状态，是因为一直以来，都没法提供大块大块的时间给他阅读，时间总是被切块，要做的事情总是太多。当妈的总是太着急。

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反馈20200518
开学第一天，和老师互动了听读哈利的事情，用微信给老师发了好几个片断（哈利1、2、7），说是自己最熟悉的。但是有一个细节，他不看书自己背出来的！提醒几次，他说不用看，记得。这下把我给弄糊涂了？这是真的能读还是只是熟而顺口说呢？本质上是不一样的？读的能力到底去到哪呢？我很困惑。

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反馈2020.5.17
每天晚上游泳回来伴听哈利5，边听边看中文哈利，一会又拿着书，给我脱稿读英文原文，一会又告诉我这是电影哪个情节。今天正式开学了，我本想把中文哈利收起来，每天只听读一章，结果他告诉我他想看中文，暂时不想听读