【北大高中群： 陈述习题提升自信】---2019.11.27

每日一课

北大高中群： 陈述习题提升自信

2019-11-27
嗯....又有三四天，申爸没有看到妈妈们的回馈了。曾经努力让孩子陈述过习题、让孩子陈述过课本上的练习题的妈妈，都来回顾一下，孩子讲习题、成熟练习题的情况哈。

总结一下：从一开始到今天，总体的情况怎么样。申爸有些含糊了，不知道妈妈们的进展到了哪里，也不知道，是否应该往前走了。有妈妈在问，说如果我开始引导孩子陈述数学作业题，我该怎么开始。咱们这里呢，进入参差不齐，有妈妈开始好久了，有妈妈后来进来群里的，刚弄明白怎么回事，打算着手做这件事情。

是这样的：妈妈们要求孩子陈述自己的数学作业题，对吧？诚然，我们的目的是为了让孩子把习学好，但还有更进一步的更大价值在。申爸在马博群里的纲领性说明中，一开始就提到了“自信”。一个人，深入骨髓的自信，它是怎么来的呢？粗看上去，自信这种心理素质，挺像是个体本身的自存性性质的。但是，自信的真正源泉，却是社会性。它是跟人的社会性本能联系在一起的一个心理特点。自信来源于一个人在敏感期中的机遇：孩子感觉到了自己的意图，并且能够顺利实现自己意图的时候，他如愿以偿，做到了，他就有自信了。但并不是所有“如愿以偿”的事情，都会产生自信的心理素质。只有那些为社会所赞赏的事情，孩子自己如愿做到了之后，他才会产生自信心理。

那么，敏感期在什么时候？它肯定起始于十四周岁的某个时点，十五周岁肯定在敏感期里边....但具体持续到何时结束，目前申爸不知道，也猜不到。大概率，整个高中都处于其敏感期覆盖范围之内。自信，父母肯定是可以有意识地给孩子培养出来的。家长需要抓住敏感期，这是第一，还有，就是帮助孩子做到为社会所赞赏的事情。高中这个阶段，为社会所赞赏的事情是什么呢？你不管是东方西方，中国美国，学习好，名列前茅，肯定是最为赞赏的事情。

那么，一个孩子，她小学就全市第一名，初中以全市第一名的成绩考进一中，高中又以第一名的成绩考进北大，她是否就自信了呢？未必。自信跟学习好不相关；但相关于学习状态的变化。也就是说，自信正相关于学习对时间函数的一阶导数；并不正相关于学习对时间的函数。学习好的，并不一定就自信了。因为孩子一直都是第一名，没变化；学习不好的，未必不自信，因为在敏感期，孩子自己希望自己学好，并且努力了，名次从倒数第一，前进了十名.....她的状态变化，要远高于一直第一的孩子。自信，其实就是关键期内，孩子的意志经由自己的毅力努力得以实现的经验。这个事儿洞察到这里，就可操作性了。

咱们这里呢，大多数高中妈妈，都是奔着孩子出国，或者爬藤去的。孩子在国际学校，在中学的国际部等等。国外好的大学的入学资格，比起国内的高考，要复杂得多。不管怎么复杂，孩子的学业成绩好，总是加分项；更重要的，你孩子不管将来去到哪里，自信都是最具价值的一个心理素质。你不管怎么讲，皆如此。只要有人的地方，打骨子里自信的人，就会在社群中占据优势。落实到现实生活中，提升孩子自信心的最有效手段，就是开始让孩子陈述数学作业。把数学作业陈述到全都会的程度为止。做法很简单，孩子肯定也做得到，妈妈们呢，也看清楚了，我们所做的事情，到底是怎么一回事。

怎么开始的问题。对于大申而言，申爸在暑假就开始做这个事儿了。对于申爸而言，没什么“怎么开始”这一说，因为“开始”只有一个办法，把陈述练习题这件事，直截了当地跟“能够学习好”挂钩。联系起来。对于大申而言，学习好是非常渴望的；但怎么才能学得好，是很不清楚的。这种状况呢，其实你们北大妈妈们也是一样的。妈妈们期望自己的孩子能够学习好，可是，怎么才能让孩子的学习变好，你们本来是有想法的....你们每个人当年都是学霸，怎么会没想法....可问题是，你的想法拿到孩子那里，根本不work罢了。

我们家妈妈，她也是北大的啊。申妈不管大申的学习，但免不了想起来的时候，幽怨地跟申爸嘟囔：你说就那点儿学习，怎么他就学不好？看着都费劲，让我学，哪儿会费那劲！你说他随谁？肯定不随我。申爸赶紧撇清：你别！我也是北大的哈，他不随我，肯定随你。甭管“随谁”，反正是大申没学好就是了。申妈大大地不满意，又无可奈何。当初，小学那会儿，申妈觉着申爸教育不力，每天下午三点回家，亲自教育她儿子，结果，不到半个学期，就给自己气得眼睛赤涨血压升高：“我可管不好他。不能再管了，我还想多活几年呢！”

孩子有孩子的认知规律，这个你妈妈是否学霸，没啥关系。你再学霸，他那小崽子就不给你按套路进招，你能咋办？你还得照着孩子的认知水平去办。就高中而言，他一方面，他内心有强烈的想要学好的欲望；另一方面，他真的是“老师要求的”没掌握。话说回来了，妈妈当年学霸，对吧？学霸的定义无非是“老师要求的全都掌握”罢了。妈妈当年能够高效地做到这一点，而并不自知罢了。总体来讲，咱们解决问题的思路，中规中矩：协助孩子把老师要求的内容，全都掌握。即此。

那怎么开始呢？就跟申爸那样开始：直接跟孩子讲，自己当年是怎么考成状元的就行。把老师要求的内容全部搞会，就状元了，没别的什么秘籍。注意哈：这个年龄的孩子，对于爸爸妈妈当年的情况，非常感兴趣。你们爸爸你们妈妈都是北大的，对吧？你想让孩子产生什么观念，你就拿自身的经历，跟孩子说呗。如果没那经历，怎么办？编一个呗，反正他也不知道。他哪里知道自己还没出生时候的事情？

北清的爸爸妈妈，你们有天然的优势的：你们当年的事情，就是孩子们极其好奇的事情。而北清爸爸们把这些掌故讲给孩子，故事里边的观念，自然就跟过去了。孩子是挺有意思的存在：在初中二年级之前，他是不知道北清的厉害的。你跟他谈北清，他没感觉。直到有一天....在初二初三之间...他才忽然意识到事情的不寻常，才跟你好奇地问：那次你们聚会的人，都是清华的？他在学校，在老师那里，了解到了北清有多厉害了...开始“怀疑人生”了。

你等到了高中，清北意味着什么，他们就都知道得清清楚楚了。知道的原因，也不复杂：直到这个时候，孩子们才算是彻底地把清北跟自己的学校，自己的日常联系起来了。自己学校排在前边让自己可望不可及的那个学霸，按他的成绩，连清北的门槛都摸不到呢！这个时候，“上次带他聚会”的时候，满桌子的那些看起来既不正经，又不起眼儿的人，竟然都是清华，都是北大的？他们疑惑不解，需要证实。一旦你的孩子在他的社会生活环境中，自己理解到清北有多牛叉，他又一下子把你妈妈，你爸爸也联系到“北大的”的时候，在你自己的孩子眼里，你就跟那个耶稣一样，顶着个光圈在行走了。

这个时候，你搞掂你自己的渣娃的最佳机会，就来到了。你爸爸妈妈一定要跟孩子说你当年的事情，说你当初学习的时候的感受，你是怎么学的，你都关注什么事情.....你们相信申爸，你的高中孩子，极其地喜欢这些话题。他会极力地在装作漫不经心的同时，也在极力地记住你的每一句话，每一个字......原因很简单：他们内心渴望也能考进北大，只不过，自己还没有信心公开宣称，我老爸老妈都是北大的，近水楼台，我就照着他们弄就行了。孩子们不敢这样直接说，而是极力掩饰自己的欲望，无非是将来“万一没弄好”，避免丢人罢了。这呢，是咱们所有的北清家长，都有的一个独特的优势。一定要善加利用，别辜负了。

当然喽，你妈妈想到这一点，千万别“放飞自我”，跟孩子海阔天空不着边际地去瞎聊。不要跟孩子讲，当年你做了那么厚两本“高中物理习题集”.....其实你当年也没做完.....别吹牛，要踏踏实实，把孩子水平下最关键的信息，编成故事，传递给自己的孩子：高中了，大学了，要想学习好，原则就非常简单：把老师要求的全都弄会，就行了。在高中，只要把老师课堂上讲的例题，作业要求做的习题，全都学会....不止是当时“会了”“懂了”，而是一直到下次考试之前，到高考之前，一直“会”，一直“懂”....就北大了；进了北大，你只要把老师课堂上讲的例题，全都弄回，考试成绩就是“优秀”，拿奖学金。

那妈妈说了，申爸，真的，你说的，我当年不是那么回事。妈妈说，你知道自己哪里会，哪里不会，做卷子的时候，遇到不会的，直接放弃，把会的全做对，这才是妈妈我当年牛的原因；我当年用挂历纸，画整个学科的思维导图，密密麻麻一张又一张，我觉着这个才是我牛的原因；我举一反三....是的，这些都没错儿。可是，你妈妈得想清楚：当年你在你娃的这个年龄，你已经是学霸了；你娃现在是学渣，对吧？这个你妈妈不能拿学霸的做法去诱惑学渣。娃基础知识都还掌握不了，他“举”都举不起来，拿什么“反”啊？你妈妈得先让娃变学霸。等娃变了学霸，他自己就会“反”，“反”几都可以。谁让你娃的妈没有你娃的姥姥会当妈呢？没办法，现在，爸爸妈妈们只能脚踏实地哈，先把娃变学霸再说。