本帖最后由 每日一课 于 2019-10-21 14:08 编辑
花果乐园学前群：申爸答疑及强调伴听的重要性
2019-10-12 嗯，几件事情哈：
一个呢，申爸这些日子，回到高中群里边去，解决初中和高中孩子考试成绩的问题。基本的问题如下：
1、单就高考而言，学习一般的孩子，在高中，还有机会大幅度地提升考试成绩吗？这是个很流氓的问题：学习一般，妈妈能不能靠短时的努力，高考中考出个好成绩。
申爸搞了几个月，答案是两可。一方面，客观上这一点是完全能够做到的；另一方面，现实中，做不到。主要原因在于高中阶段的孩子，他要独立，完全地不听妈妈的话了。妈妈的影响力几乎为零。
你们小宝妈，对吧？听到的经常是“高中咱不会，辅导不了”。现实的情形是：孩子回到家，把自己房门一关，妈妈说什么，都没用。这个呢，妈妈们自己心里要清楚：你作为妈妈，对孩子的教育，基本上是到14周岁为止。不管你小宝妈怎么期望，事实就是如此。所以呢，你们小宝妈，要珍惜小宝宝“给什么喜欢什么，教什么会什么”的当下这个阶段。这个阶段过去，永不会回来。
2、高中的问题继续解决，申爸打算系统地梳理一遍孩子一整个的教育了。先从小宝这里开始，然后再小学，初中。申爸呢，就在这里开始梳理小宝...学前宝宝的教育。花果山其他山头上的学前小宝妈妈，可以申请到这里来。
3、申爸打算听听妈妈们的想法。总得来讲，你们小宝妈妈，打算听什么？希望知道什么？这个梳理呢，如果我们能够以一种交互的方式来做，最好不过。如果不能，申爸恢复以前的方式，一个人独白哈。你们小宝妈，有什么想知道的，现在就可以开始说了。
可艾妈西妈，你们招呼一下其他群里的学前/小学一二年级宝妈，想交流，就到这里来交流。咱们这里的交流呢，可以逐条转到总群那边去。小宝们的情形，会对小学甚至初中妈妈，有巨大的参考价值。妈妈们可以知道事情的来龙去脉。咱们这个学前群的群号是：837068983，有想过来的小学低年级妈妈，就可以过来。可艾妈放小学低年级（一二年级个别可以扩展到三年级）的妈妈进来哈。从教育的阶段性角度来看，零岁到九岁的宝宝，教育的基本原理是一样的。
二汕-登妈1111G
@一年级-沪-陈妈1212男 陈妈你们一年级啦，名片改一下。 妈妈们把自己的群名片改正确哈。要改成现在孩子所在的年级。否则，在回答问题的时候，会给申爸造成巨大的误导。
一年级-沪-陈妈1212男
9月刚上一年级的男娃特别好动，管不住自己怎么办？ 陈妈举具体例子，宝宝什么样，让妈妈感觉宝宝管不住自己。
一年级-沪-陈妈1212男
上课玩铅笔，老师讲课他一个人翻书，实在没有东西可以玩的时候用手磨蹭桌子角，就是上课手不停，好动。 这些现象，陈妈是怎么知道的？
一年级-沪-陈妈1212男
开学到现在一个月，老师每次都是主动来跟我反映他好动，管不住自己，真的头痛，麻烦申爸和各位宝爸宝妈能支招。 小学宝妈要记住一件事情宝妈是见不到孩子在学校的表现的。妈妈所知道的孩子在学校的表现，全都来自于老师。妈妈们要清楚一点如果老师告诉妈妈，孩子在学校有哪些缺点，那一定意味着，老师有解决方案！她如果没有，她不会跟你妈妈讲的！既然如此，妈妈就去请教告诉你问题的老师，“我该怎么解决这个问题”。按照老师说的做。并且，随时跟老师沟通。小孩子，妈妈要做到“家校协同”，才能解决问题。有些问题，不是单单老师能解决；也不可能单单靠家长能解决，双方合作，才能解决问题。 一年级-沪-陈妈1212男
嗯嗯，现在是全部的主课老师反映的同一个问题。 陈妈先找班主任请教，按照班主任说的去做，同时保持跟其他主课老师的沟通。哪个老师给具体建议，都照做。很快，宝宝的问题就解决了。
我开学前买了申爸的《又到一年入学时》，上学三句话贴在门上，每天出门前都会念这个。 赞！这些，陈妈继续做，也不用给老师说。去请教班主任，自己该在家里怎么做，然后照着做，回馈。
一年级-沪-陈妈1212男
嗯嗯，好的，我继续做，我随时在群里反馈，班主任比较官方的回答，就说家校合作，相互配合。 跟老师沟通，第一，不要主动告诉老师，你在家里做什么了；而是要问老师具体的做法；第二，如果班主任没有给具体做法，就去问别的老师，“我该怎么做”。总会有老师给具体做法的。
另外哈，申爸跟妈妈们讲：孩子在学校的表现，妈妈不必太在意。学校有老师教孩子呢，妈妈知不知道，孩子都不会太差。妈妈要抓住自己能掌控的事情做！小学宝宝，妈妈要抓盲算，抓朗读，抓教案。妈妈在家里把自己能做，也能做好的事情做到位，孩子在课堂上“会”，就能更加顺畅地融入课堂，老师反映的问题，自然消失。陈妈说说宝宝盲算朗读教案的情况吧。
一年级-沪-陈妈1212男
语文老师反馈，虽然真的好动，但两次小测试都能拿到A。 这就没问题。只要孩子成绩好，好动不是问题。哪个小孩子，不好动？ 现在，沪上的一年级孩子，有笔头的家庭作业吗？
二年级-汕-登妈1111女
申爸早，我想知道对于我们资料全听过的小二生，之前一直非常标准的伴听，资料是极少有意识听的，现在是不是到了该意识听，选哪个资料开始意识听，因为孩子没偏好，目前对啥资料也没拒绝，并且还能伴听中。 往历史方向靠！给孩子听多了，孩子自然就开始有意识地聆听了。 二年级-粤-龙儿妈1203男
关于意识聆听，国庆外甥女来我家小住，放阿西莫夫，她说挺好听，有短暂入迷类似于半意识聆听，这是她第一次听阿西莫夫，她在家听得不多，以前一直听适龄故事，给她买的牛听听常常两个月不开一次，加上她妈最近状态不好放心经之类的自己听，比龙儿大8个月，我在想意识聆听应该跟年龄有关系，没有唤醒之前就一直伴听状态。 现在看起来，妈妈们没必要关注宝宝有意识还是无意识聆听。孩子只要听，就可以了。重点在资料的选择上。
关于教案。会有不少的小孩子，他无法把教案跟自己写字联系起来！在大人看来，毫无疑问这两者是相互联系的，但在小孩子那里，根本没有任何事情是“毫无疑问”的。妈妈要引导一下宝宝：就着比较典型的字，引导孩子按照教案上朗读熟了的方式，写一遍。例如，写“字”字，妈妈示范一下：口里说“mián”，笔上写“宀”；接下来，口里说“zǐ”，笔下再写“子”。让孩子明白，再让孩子做一遍。搞上几个字，宝宝就明白，自己要写的字，按照自己已经读熟了的教案里的方式去写就行了。这个过程，有些妈妈不知觉间，就做过。孩子那里，“读教案”的效果就特别好；有些妈妈从来没做过，教案在孩子那里，等于白读。不白读的哈，妈妈稍微引导一下，就行了。
妈妈们呢，一定要了解一点有关自己的心理学知识。宝宝小，任何有关宝宝的问题，哪怕针尖大，在妈妈眼里，都是比棒槌还要大的事情。所有有关宝宝的问题，都是天大的事情。客观地讲，这肯定都是不对的。这一点，任何一位宝妈都心知肚明。但是，到了孩子那里，自己依然如故。孩子的成就，只取决于妈妈的智慧。这句话，是颠扑不破的真理。
宝妈们到社会上去看，社会热点中出现的任何一个混蛋儿子，他保证有一个混蛋妈。至于，父亲如何，对于孩子混不混蛋，倒没多大影响。
深入到教育的细节中观察，一个人一生有没有成就，是由他十岁之后的教育所决定的；一个人一生中能有多高的成就，却是由十岁之前的教育所决定的。这也就是说，十岁之前，决定一个孩子一生的潜力有多大。
再回过头来看现实，孩子的潜力，具体是怎么被决定的呢？是由妈妈的智慧决定的，这个刚才说了。但到底智慧的妈妈，跟混蛋妈，有什么区别呢？智慧的妈妈，仅仅是指那些抓住了要点的妈妈。关心孩子，是妈妈的本性。宝妈再智慧，遇到有关孩子的事情，都会乱方寸；但是，有些妈妈会放出眼光，死死地抓住有关孩子一生的最重要的事项不放！
智慧妈妈就像橡皮筋一样：该着急的时候着急，但是，只要一平静，就开始抓要点！非智慧妈妈的区别在于：着急的时候一样。一不着急，就啥也不干。
要点在哪里，申爸跟妈妈们讲哈：伴听！这个事情，是建构孩子一生的智力基础的措施。不管如何，每一天，都要抓住。
你们呢，小宝妈，你们没接触大孩子。申爸刚打大孩子群里过来。有些孩子的智力基础建构得有问题，等到了初中高中，别的孩子轻松能做的事情，这孩子无论妈妈怎么努力，都不行。旁边看的申爸好心酸...但无能为力。 对于上了小学的宝宝，智慧妈妈抓盲算教案朗读，抓考试成绩。记住哈，妈妈们：在咱们花果山，没有“应试教育的危害”这一说；没有“书呆子”这一说；也没有什么“高分低能”这一说.....社会上那些流行的说法，在咱们的范式之下，全部不适用。 那些流行的说法，是针对“智力没有建构好”的孩子而言的。小宝妈只要抓牢伴听，孩子的智力绝对就远在平均线以上。小学宝宝，妈妈用盲算教案朗读来解决掉孩子学习成绩的问题。要从一年级，就一直第一，一直走完孩子的整个学校教育过程为止....当然，如果排名的话，就第一....
大-济南-丸子妈-20140808B
请问大申爸，伴听时间多了，亲子阅读时间就少了，这两者要怎么平衡？ 丸子妈的疑问呢，在于妈妈对于伴听的理解是错误的。伴听哈，妈妈们要正确地理解这个事情是怎么回事。妈妈们有两个办法做到这一点：第一个，去参加义工妈妈组织的收费班。那里有有经验的妈妈，有针对性地给妈妈们答疑，特别地，指导妈妈们怎么让孩子伴听，遇到各种问题，怎么办。当然，这个是收费的。费用应该不高，每天几块钱。如果妈妈不习惯购买知识，那么，还有一个方式，妈妈去找这本书： 这本书呢，是当年申爸探索伴听的整个过程的记录。那些开班妈妈，也都是阅读这本书成长起来的。伴听这件事情，会了，很简单；如果不入门，非常困难。并且，不是一两句话能够解释清楚的。如果申爸在这里再解释伴听，那就等于再把那本书重复一遍。没有必要。
大-济南-丸子妈-20140808B
这本书上山后就已经读完了。 宝妈们要考虑到，当年学会伴听的妈妈们，也就是阅读这本书学会的。如果妈妈仍然对于伴听的具体操作有疑问，去找你所在班的开班妈妈探讨哈！她们非常有经验。
大皖-妙贤妈1307G1201G
我想到伴听都想哭。花果山所有项目都有非常明显的效果，就伴听在孩子身上出不来听的能力。我家的情况是，如果一个孩子，只要伴听几天，效果就出来了，自己会说喜欢听，其实什么都听不懂。但这种情况太极端了，两个孩子在家里不可能是安静的一个人玩玩具，除了看书的时候。结果就变成了，伴听在放，孩子在玩，在说话，各种声音夹杂，处在了几个声场中。估计俩娃年龄离得近家庭伴听情况都差不多。 伴听在咱们花果山，整整讲过三年的时间，那个是咱们的基础。嗯...义工妈妈回答一下妙贤妈的这个吧。
三浙-峻妈1104男
伴听直接以大的那个为主线给资料就可以的，你想按他们的年龄分别给几乎是空想，而且你家两个年龄相差不大，同一资料更是没问题。两个孩子在一起吵闹是避免不了的，家里音频继续放着，引导孩子玩一些相对安静的游戏 ，你想靠商量或者暴力让两个不争不吵也是不可能的。总之先要做的是让孩子处在声场里。 七沪-眉豆妈0706G
妙贤妈，你先抽离开自己给自己下的套，思考一下我这两句口诀：
1、似听非听，似懂非懂。
2、妈妈只管放，不管孩子听不听。
前一句是伴听的表现，后一句是实操的要点。
再多说一句，伴听的效果，没可能是短短几天内就出来的，如果一直在看申爸讲课的，就知道，伴听建构出来的基础神经回路，要有可以被其他人感知到的外在表现，得等到高中。 二粤-龙儿妈1203B
我家伴听快3年了，每个月的时数放出来大家都要不自觉开始计算他的作息时间表，前两年半我只是放没有关注结果，背景音听着就成。最近小半年我在追求申爸说的半意识聆听状态，但发现一个资料哪怕是他自己指定的资料也没有那种状态，还是给什么听什么，而表姐平时不怎么听的这次过来反倒出现了半意识聆听状态，她们也是一起玩闹的，所以我觉得跟年龄有关，不要忽视孩子一心二用的能力，你只管放，收获在未来。 12冀-西妈0210G
妙贤妈有点庸人自扰了……两个孩子同时听不是问题（正如茜妈所说，你的两个孩子仅相差一年，可以算是同龄了）；伴听方式也正确（把孩子放在声场中即可）……所纠结的不过是对伴听的误解（词汇吸收想有量化结果？）和妈妈们都有的功利心在作祟（孩子表现出喜欢或有明显输入效果才作数）……事实上，孩子成长规律会有几年的静默期，记得申爸打过大木球入湖的比喻…… 二粤-龙儿妈1203B
妙贤妈这个问题在几个群里同时纠结，其实主要还是妈妈焦虑，放下焦虑只管播放就好了。词汇是建构智力的基础，只要想想他们在打闹的时候家里放着故事，偶尔飘进去他们脑袋里几个词汇，也是赚到的。你时时关注时时提醒还会让焦虑情绪影响孩子。环境安静与否影响伴听效果，只是大人的想法，孩子那里其实是一样的，他们有一心二用的能力，咱没有，所以没办法换位感受。
两个娃的实践难度系数确实大些，佩服二胎妈妈们还坚持得这么好伴听资料就高不就低，不要纠结细节，内容，主要还是听词汇。前几天我家牛听听有问题，一边倾听者放哈利，一边播放器放音乐，牛听听回来就又循环阿西莫夫，龙儿每次只是对“从头播放”这几个字有反应。 二粤-于妈1112B
我想说下体会，伴听我们去年跟着实操，两个娃大部分的内容都听了，实践下来发现貌似没听的其实都有听进去，最新科学指南伴听的那段时间就痴迷化学、生物、物理，现在听中国史纲，就很迷历史，初中高中历史课本看完后自己不停的看地图，找自己感兴趣的历史不断深化。而且还没用牛听听，都是人手操作…
三京-童妈1106男
申爸好，我们进山早，中文除了古文其他的都听过了。从暑假开始听英文哈利，一直持续到现在。不让换别的。
问题1：可以这样一直听HP吗？还是必须要加入古文。（古文也不是没听，八大听过一半，史记得听了四五遍）
问题2：经过暑假的朗读数学课本，视算，每天的盲算，觉得孩子的数学应该能全对，但是从开学至今考试三次，都没全对过。这次第三单元考试卷子。数学还得怎么弄？
如果妈妈想让宝宝考试“全对”，用橡皮大法即可。
大浙-芸豆妈1407G1710G
关于伴听，去年听了七八遍史记原文，芸豆只提了个别几个问题，就没了，这次又换上史记原文，芸豆就说了一句话：“妈妈这个我听过的”就再没声音了。插播一条我家的小红豆： 提取码：pbtg 复制这段内容后打开百度网盘手机App，操作更方便哦 此处有视频1 小妹妹才两岁诶。厉害！
申爸提醒宝妈们一点哈：要晒娃。宝宝阅读，朗读，伴听，做得好，妈妈高兴，得意，拍下来，放到群里，跟别的妈妈分享。这个事情哈，申爸跟妈妈们讲，非常重要！为什么呢？妈妈们都听说过皮格马利翁的故事，对吧？自我实现的故事。妈妈晒娃，晒的肯定是妈妈得意的事儿...丢人的糗事，妈妈不会晒的。晒出来，妈妈自尊心得意。自我实现，自我强化。
关于自我强化，妈妈们看看特朗普特总统，就知道是什么样儿了。当然啦，他太夸张了，过头了。任何一个人，要做成功事情，自我强化的技巧是必备技巧。咱们呢，花果山，有一个非常好的地方，妈妈们发现没？咱们不讨厌别的妈妈晒娃！你到别的家长群里，晒娃的妈妈，特别地讨人厌。可是，你转个群，回到花果山，同样是晒娃，你妈妈不但不觉着讨厌，反而兴致勃勃，心里喜欢。对不对？那还等啥，晒娃啊！
大辽-菓菓妈1312G
自己以前填的错误的，回滚再读都给自己读懵了： 提取码：jned 复制这段内容后打开百度网盘手机App，操作更方便哦 此处有视频2
妈妈们看菓菓妈晒的这个小录像。几点： 第一，菓菓读数学课本，读得真好呀！声音清脆清晰，不徐不缓，一边读，一边还能找出自己以前的错误！
第二，对于错误，菓菓妈处理得特别好。孩子自己写错了，暂时不管。以后再回滚的时候，宝宝自己就发现错了，自己改了。
第三，菓菓大班了，明年就要上小学了，对吧？菓菓开始写字，把答案自己写在景山课本上。对于小宝宝而言，妈妈不要教孩子写字哈。就是朗读数学。
孩子还小，手部肌肉没有发育好是一方面，另一方面，调控能力也跟不上。只有到了大班，马上要上小学的宝宝，妈妈才教宝宝写哈。写不着急。小柴鸡们慢慢养，就这样，等到进了小学，别的宝宝发生的神马bd部分，左右不分，朗读丢字落字，看错题.....统统都不会出现了。
一年级-沪-陈妈1212男
读的时候不愿意用笔指怎么破？ 孩子不乐意指，妈妈指着。过一段时间，孩子自己就指了。孩子会模仿的。
提取码：hrer 复制这段内容后打开百度网盘手机App，操作更方便哦 此处有视频3
然妈晒的这个也好！妈妈们看看小熊孩儿怎么禁着鼻子努着嘴儿，给你耍怪！
小-098粤-杉妈1601G
加入晒娃，求问申爸：姐姐把数字和字母都教会认了，我要介入阻止吗？ 她们小娃的事儿，随她们吧...
中-粤-瞳泽妈1410G
实践反馈：20191011-24
1、伴听+亲子阅读+天书等：伴听《初中历史》30分钟。亲子阅读DK丛书40分钟。天书初中地理八年级上册30分钟。
2、学前路线的数学启蒙：无。
3、学前路线的语文古文启蒙（方式参考数学启蒙）：跟读《笠翁对韵》一节。
4、看看蓝精灵和上美动画片：《蓝精灵》15分钟。
5、跟孩子的亲亲、抱抱、腻腻歪歪：早上起床时常规项目。早晚捏脊按摩。
6、日常运动和玩耍：拼积木15分钟。
7、运动：跳绳、跳梯绳、俯卧撑等。
8、英语：无。
9、音乐：《红》60分钟。
10、早睡早起：早上7:00起床，8:40上床，9:10睡着。
11、画画课90分钟。
12、其他：今天早上去补牙，补完牙后坚持去上幼儿园，难得！
没有波澜壮阔，没有跌宕起伏！唯有每天继续～～ 妈妈们看瞳泽妈的回馈：没有波澜壮阔，没有跌宕起伏！唯有每天继续～～教育好孩子，就是这个样子滴！ | 
发表于 2019-10-15 21:35:43
