实验-5-辽睿妈0904B

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20191003-1跟听申爸很多天，关于陈述课本实践，以为都只是高中生才可以。后来看有初中孩子，小学孩子参加。打算也要开始啦！记录学习的每一天，重点记录口述课本。由于小学课本简单，进度也慢，不愿意每天都读呢！但最近发现读题的时候能发现重点了，会停顿。会思考。说明前面口述读课本在起作用。今天在妈妈家，昨天聚会回家很晚。马上起来，带孩子开始新一轮实践。
盲算反馈:我带了学而思口算小超市回来。读题30道，主要是计题老出错。错的我就过完回头再把这题再读一下。第二次有时会对，也有错的时候。这个再坚持练习。
百词斩打卡背中考单词两组，每组40个。
海边走起，回来读数学，语文课本，再补充记录。

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昨天后来读了数学三单元课本，语文三单元课本。今天盲算了侄女四年级书上的题20分钟。发现他不是直接在脑海中形成算式，而是用了学到的简算的方式算出来的！完成了百词斩打卡一组。数学天天练打卡一节！

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近期重点解决问题:1、数学书写，读题，检查。今天做3张数学卷子，书写有进步，读题还常

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出现读错题的情况！不喜欢认真检查。每次让检查都很快完成哦、实际只是快速看了一遍，错误并没有发现。这个需要再加强练习。读题用朗读课本来解决。检查需要重视草纸本，和养成工整，整理的习惯。

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口述景山数学小数除法，算上中间纠错共45分，读了半个单元，包括课后题。相信每天坚持读题，会有效果。确实口述会出现各种问题，这样也很难保证笔答时正确。朗读了论语第一章。

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大申有句话说的对:只有天天记，这事儿才好执行。今天朗读了景山小数除法后半个单元，用时20多分钟，速度快了好多。没管读的对错，会提醒他像做题一样把答加上。盲算了景山小数除法两页半，精力集中时计数准确，有点躁动时就会连续几个题记错，mei

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状态较好，已经不反感朗读。朗读论语第二章，连同解释一起朗读，多一点都不愿意读了。读背了新概念课文和7b课文。最近主要锻炼朗读，记笔记，检查。检查今天不涉及。明天继续。

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今天完成其他网课及作业已经10点，进行了近15钟盲算

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朗读论语第三章原文及译文一遍。睡前热敷眼睛五次，告诉我明天早上叫他起来朗读，看来真的不排斥，还有点喜欢哈！陈述课本未进行。假期都已经做过。明天拟陈述数学卷子一张。

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今天五点放学五点半进泳池开始游泳训练7点40到家。睿睿参加集训近三个月，本计划训练期满停止游泳。一开始被教练骂，批评有些不想参加。最近四种泳姿熟练，教练表扬，和爸爸说想继续参加训练。只要他同意我就答应坚持，唯一不好没有时间看课外书。这个还是尊重她个人意愿。毕竟锻炼的益处更多。

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接上文，回家学习效率我很高。完成学校作业朗读了英语课文，语文所学内容。数学盲算15分钟，口述四则运算20道。首字母填空一篇，英语班讲义朗读一遍，弄完已经10点，听论语第一章一遍，我给读西游记三页。发现那书真是不错，另有一感觉，你若文言读的甚多，说话就若有那般妖风怪语作祟。睿睿最近真如书上所云:一片野心今日定，无穷顽性此时收。这个是朗读带赖的好处。他不讨厌朗读啦，很成功的喜欢上了，觉得度很容易。他的话，总比写容易多了。

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反馈20191010 朗读景山数学质数和因数  能流利朗读 直接说答案，我试了，不会给别人讲。爸爸给出了一道题:1、2、5、13、34、() 他能很快说出来89. 爸爸让他给我讲明白，他会跳步骤，说不太具体。着急时还会觉得我笨哈。不能慢慢地说。盲算未进行， 要求给留看书时间。睡前20分钟看了三章西游记。

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【步骤】  咱们这里的孩子，年龄参差不齐，水平也参差不齐。申爸把整个的操作过程写出来，妈妈们根据自己的情况，选择怎么做哈：  1、最基本的，看到数学课本上的文字，符号，能够清晰准确流畅地朗读出来。练习把符号变成语音。妈妈们注意哈，大脑是一个ever ready的自处理系统。大脑只要把看进来的符号流畅地变成语音从嘴巴说出来，其实就是处理了符号中所蕴含的意义。大脑只有能做到“意在口先”，才能够清晰准确流畅。妈妈们自己朗读一下语文课文，自己就能够体会到这一点了。朗读，看上去是很简单的活动，但它的处理过程远远复杂于“把符号一个一个地变成声音”这种理解。它必须把符号变成意义，然后再由意义转换成连续的意思，变成成语音，才能做到流畅。学会朗读数学课文，对于初学者来讲，是要花很多时间的。  2、能够陈述每节课文后边所附的A类练习题的解题步骤。A类练习题，是紧扣课文中的基本概念，基本性质和定理来编纂的题目。只要孩子能够流畅地朗读课文，A类题自会。当然，能够有逻辑地把解题步骤陈述出来，这需要练习；  3、陈述例题。这个做法，挺复杂的。前几天已经说得很详细了，这里不再重复了。  4、陈述B类练习题，每章后面所附的习题。练习例题，这种操作可以让孩子把头脑中模糊的“会”的总体感觉，清晰化逻辑化步骤化。用这些题目来练习这种操作。  有一点是这样的：如果前面几个步骤做的时间足够，做到位，这一步所针对的题目，孩子是“自会”的。如果孩子基础知识掌握得到位，基本技能牢靠，课本上除了习题中的B类以外，没有难度，孩子自会。  如果孩子陈述这些习题的时候，还感觉到“难”“不会”，妈妈不要着急，把前面的事情做好。  5、让孩子给妈妈以最简练的方式，讲会他在学校所做的数学题。这是一个交互过程。妈妈不必要自己先预习那些题，就是跟孩子同时开始，让孩子讲。甭管用什么方法...说，比划，写，课本辅助都行。任何方法...让妈妈明白怎么解一道题，就达到目标，下一道。  6、孩子在给妈妈讲题的过程中，会涉及到大量的他所感知到的“理”的感觉。这个事儿，空口说是说不明白的，只要妈妈去做，马上就能够知道那是一种什么感觉。就着这个具体的“理”，让孩子拟一些“同类型”的更难的题出来。孩子会很乐意去干这个事情。  这个步骤中所做的，叫做“反思”。到了“反思”这一步，作为“学”，就到了极限了。      11# 尘世无心 前天 12:10 【分步走】   以安妈这里的陈述习题为例：孩子要陈述出习题的解题步骤，需要三部分神经回路都建构好：朗读、在头脑中画图和把思维转换成有逻辑的解题步骤陈述出来。   妈妈们要根据自己孩子的情况，识别出这三个神经回路，哪个建构好了，哪个还没有。假设说，朗读还没好，那就花未来的两三个星期，专门建构朗读；如果在头脑中画图还没好，那就练习画图：妈妈陈述几何题目，让孩子画图，在看着自己头脑中的图，陈述题目的已知求证；如果是逻辑性步骤转换没好，那就借助例题，专门练习转换。妈妈们要根据自己孩子的情况，识别出这三个神经回路，哪个建构好了，哪个还没有。假设说，朗读还没好，那就花未来的两三个星期，专门建构朗读；如果在头脑中画图还没好，那就练习画图：妈妈陈述几何题目，让孩子画图，在看着自己头脑中的图，陈述题目的已知求证；如果是逻辑性步骤转换没好，那就借助例题，专门练习转换。   陈述课本这件事情，有两个角度来观察“进展”：一个是课本的自然进度；另一个是上述的按照拆解开的神经回路的建构进展来观察。   要学会后一种观察方式。陈述习题是一件复杂的综合性工作，要把这件复杂的工作，拆解成“零件”，一个零件一个零件进行加工。零件加工好了之后，再“组装”。   其实呢，三种“零件”的加工过程，是可以并行的：朗读不好，就朗读正在学的课文中的所有的文字，见字就读，甭管是课文例题练习题还是习题，都读；做完朗读这个部分的练习，把所有有图的题目，单独拿出来，妈妈读题，孩子练习“在头脑中画图”；这件事情做完，专门针对例题，练习转换线性逻辑。   这是“剥洋葱”的方式；把这一节课本，从头到尾地做，是切洋葱的方式。   学会以剥洋葱的方式让孩子来陈述课本，做上几个星期，各个零件都加工好了，再组装，才能让孩子见到洋葱，举刀就切。   遵照规律，来引导孩子的学习。   “规律”是什么？任何一项新任务，孩子刚一开始，肯定不乐意做，不习惯，“烦躁”。   妈妈坚持要求孩子做，不理会态度如何，只要做了，就行。任何一项任务，妈妈只要坚持做，每天做，两个星期，孩子对这件事情的态度，就开始转变了。再过几天，孩子从抗拒烦躁，转变成习惯愉悦，进而“想做”，兴致勃勃地去做！   这是为人类神经系统的性质所决定，它是一种必然。   妈妈只要摸到了规律，自觉按照规律去做，那就会像郑委一样发出“没有教不好的孩子”的感叹了。

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20191011回馈:明天年级要考小数四则运算，出题50道，直接作答。爸爸说错了三四道。今天白天考了英语期中模拟。发现发不会订正问题，没有把正确答案写在题后面。没有把知识电记在题处。给他讲了如何订正错题。分析错题原因，并把原因标在卷纸处。怎么杜绝出错。错题有落题现象，知识点不熟现象。近期重点三个:1、会听课，在课本空白处做笔记，标重点;2、会检查做完的题;3、回订正，分析错题原因，怎么避免出错。盲算，口述未做。

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20191012回馈:朗读英语教材两个单元，数学第三单元魔法教程朗读流畅，自己录音。会自己注意节奏，过程愉快不反感。朗读前做数学卷一张，问是否检查了？回答检查了，我和爸爸都表示不信。因为他检查只反正翻一遍卷子，看一下就完事儿。我今天要求他把检查的过程用嘴表达出来。他就口述了一遍卷子，检查出错误五处。我让他仔细体会一下，只有认真这样检查过交卷才会有胸有成竹的感觉，否则就是不怕死豁出去的试水，使不得，以后必须这样认真检查。他高兴的答应了，我知道下次还需要弱提示。朗读了数学魔法教程(相当于教材全解)第三单元，上面有解题指导和过程，可能更有助于他下一步口述。完成后想继续把单元练习写完，我看时间到了近10点打住了。给他些自由时间支配。自己去研究弹悟空传。想想要尽量多给孩子一些留白时间。

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10-13反馈:口读试卷一面儿半，读数学卷子直接说出答案，遇列竖式题，口诉了过程。判断题说了原因。因为较晚不愿意写，给自由时间读西游记。跳绳四次一分钟跳绳练习，最好能到143个。带着补英语班笔记，教如何捕捉老师讲课中重要信息，笔记如何记录。

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10月14日反馈:9:30完成写的内容。开始盲算一页，10分钟的样子，口述两道应用题。感觉他在认真听题，主要为了节省时间看书。九点五十抬头看钟，眼睛里立刻注满泪水。感觉自己看书的时间没了。我说这题口述完看西游记吧，可以看到10:15然后睡觉。高兴的停止口述，捧西游记开看。

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10.15反馈:做完作业，口述应用题四道。盲算20题。盲算为儿子考我们。我发现因为我天天给儿子读题，我的盲算速度上来了。他也能快速判断我是不是答的对！换位思考答题问题出在哪里。睿睿还有错题时读错题的的时候！

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20191016反馈:朗读英语7b前两单元，新概念二第七课及讲义！数学口述卷子一面。未盲算。

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10.17早开始，每天一页单词，一首古诗。

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10.18 数学卷一张

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10.19单元双测数学错题复习

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10.21反馈  周五期中考试，重点复习了语文。读了第三单元教材全解。数学没弄。

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10.28反馈 原计划的期中考试据说被什么检查给取消了！也好！周日的综测也很消耗了些力气。终于折腾完了，开始了平静的日子淡淡地过。昨天朗读英语第四单元。早上惯例听博思园黑板报，听新概念二英语。晚上跳绳。数学没有读上，今天继续。

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10.29反馈 今天有阅读网课一节。完成校内作业和阅读课进行常规安排：单词书给装书包里希望他路上背诵，但说没时间，没看。没看就没看吧。限时记忆10个，听写。丁老师英语动词讲义读一遍。不规则动词读一页。夏洛的网第34天听解。已经到了10点，睡前妈妈读文学作品一篇，刘心武化了的冰棍，发现不要去看那些作文选，这些都是好作文。