本帖最后由 子云 于 2017-11-28 20:05 编辑
浙卡妈0810G三答辽-童妈1105男花果山新人答疑记录 特别暖心，每次有问题留言给卡妈，都马上回复了，而且思路清晰，点中要害，谢谢卡妈！也谢谢群里的妈妈爸爸们的热心答疑！
1、 孩子的基本情况（性格、年龄、年级和在校基本情况描述，在校情况如：课堂表现，和老师的互动，成绩，专注力，作业完成情况等） 童童：性格：活泼型，好动，年龄6岁半，一年级 在学校里，老师沟通说上课听讲注意力有些差，好走神。 同时就我自己对孩子理解分析，一个是他确实是老爱沉浸自己思路里，小时候吃吃饭就发呆然后自己在那笑。大了好多了，还会有！还有一个是他听觉型，有时不看老师，但是耳朵还在听！ 专注力：读书玩玩具时都是没有问题，亲子阅读能认真一直听！ 成绩：因为以前学前班已经学过，题基本都会，错的都是漏题，看差了！ 作业：因为一年级基本没有什么作业，所以完成还是不错的
2、聆听史（听过哪些故事，几岁开始的，有什么表现？） 以前也一直关注育儿，但是没有花果山这么系统， 聆听从出生就一直断断续续，听过一些英文的鹅妈妈童谣之类的，古诗词，睡前故事绘本音频， 表现：英文他基本就当背景音乐了，古诗词，睡前反复听一首诗到睡着，两三天会背，睡前故事绘本累的听得比较认真
3、阅读史（自主阅读情况，读过哪些书？阅读偏好？亲子阅读过哪些书？） 从10个月开始一直亲子阅读，没有间断过，各种经典绘本漫画，包括，故事情节，科普类，习惯养成类都有涉及，文史类是最近才开始，都比较喜欢！只要是我们给读就听！ 偏好故事情节类的！ 读过几百本绘本，漫画吧！从最初的我爸爸妈妈，到杜莱的书，卡梅拉，贝贝熊，百问百答漫画，现在的林汉达漫画历史！ 4、你对花果山伴听、盲算、朗读等理念是否认同？谈谈感想。你准备怎么做？ 我就是看了这个才觉得找到组织了 伴听一直没太明白作用，最近读小学生指南，我的理解是这样的，伴听是创造一个环境条件，就像孩子学习说话，因为我们都在说，他自然而然就会了一个意思 盲算虽然还不是很了解他的机制作用，理解是能开发孩子大脑的一片空间，打通一定区域，觉得很对！ 朗读，发声读出来就会让感官都带动起来，听觉，语言觉，会有助于孩子的发展！ 我现在正在研究小学生指南，因为刚刚接触，还不知道怎么去把这些引导给孩子，伴听用小牛设置了课程，先听着阿西莫夫的，因为还没有读完指南，不知从哪开始伴听好。朗读课文已经开始操作了两天，有时自己有点儿急躁，自己在调整，盲算准备买景山题，然后操作起来，准备按着这个群的指引去坚持 因为我就是一个能学习，爱学习，但是不会学习的人，现在有这么好的引导群，感觉真是当你需要时，就有资源给你，只是看你能不能抓住，我抓住了！ 特别期待能进新人群
5、你在育儿路上有哪些困惑？（想要解决什么问题，尽量描述清晰） 我现在最想解决的是怎么把这些内容操作起来，先后顺序，量的大小，时间安排上，因为孩子在托管班（工作的原因）所以放学到睡觉只有两个多小时的时间安排这些！ 再有就是孩子上课听讲上的引导问题！
6、你初步的计划 我现在的计划是，我自己本人先研究咱们群的公告，新人须知，小学指南 孩子就是：伴听先听着，课文按新三旧一方法每天带朗读，时间上周一周五主要新三和最近的一，周六周日全部， 盲算按我看群聊天的理解先操作着，等我看完指南系统规划一下，还有就是景山口算本需要购入！ 答疑记录：（注明每一次答疑交流的日期） 你的问题：
（一） 专注力 问题：怎么提高孩子在课堂上的专注力 答：关于上课认真听讲的建议：小学生家长指南的书，可以看看174页-196页的内容，关于三句话和三个习惯，这个每天早上固定时间、固定地点跟童说三句话，这个对于他上课的听课效果以及跟老师的互动会有提升。 三句话就是：课堂上坐端正；会的问题，举手回答；眼睛一直盯着老师的眼睛
（二） 伴听 问题1：伴听材料的选择？ 内容是：第一层级：（伴听热身） 1. 中国传统神话 2. 希腊神话 3. 孔子的故事 4. 《讲给儿童的中国历史》—刘兴诗 5. 《法布尔昆虫记》、《神奇校车》、《可怕的科学》（亲子阅读几本即可）、英国DK公司出版的书籍 6. 自然科学方面优秀的有关真实客观世界的纪录片，如BBC的《Life生命》、《Oceans海洋》、国家地理的《In the Womb子宫日记》等。 第二层级：（伴听能力形成的关键） 1. 《哈利波特》（只听一遍，是今后培养长篇小说阅读能力的伏笔。） 第三层级:（各主题聆听） 1. 科普：有声版《百科全书》、《森林报》、伊林著作、阿西莫夫《最新科学指南》（6岁听伴一遍，9岁定向阅读一遍，作为两个扳道器）、阿西莫夫《我们怎样发现了》系列 2. 历史：《林汉达历史故事》、《中华上下五千年》、《世界上下五千年》、《白话史记》 （中国历史可直接由前四史原著替代，培养古文语感的同时也了解了中国古代史） 3. 地理：《凡尔纳》系列、《希利尔讲世界史、世界地理、艺术史》、《房龙—地理故事》（音频是根据房龙《人类的家园》录的，这版也是翻译得最好的。） 4. 古文：《论语》、《道德经》（原文音频，可结合申爸推荐的天书版本。）、《史记》、《资治通鉴》、杨伯峻《论语译注》（2006年版，简体字）、陈鼓应《老子今注今译》 5. 文学：贾祖璋文集、《莎士比亚四大悲剧》卞之琳（朱生豪或者梁实秋）译（妈妈们可以亲子阅读天书。） 6. 社会图景：《世界史纲》、《荷马史诗伊利亚特》、《荷马史诗奥德赛》（罗念生译）（可先用《希腊神话故事》作为引子。） 7. 数学：《数学真好玩儿 I II》、《数：科学的语言》、《雨林中的欧几里得》、《现代世界中的数学》 8、语文：语文课本朗读、先秦两汉文学和古诗词、叶嘉莹《中华诗词之特美》 9、哲学：《苏菲的世界》、《写给孩子的哲学启蒙书》 第四层级：（反复聆听） 1. 《凡尔纳》系列 2. 《中华上下五千年》、《世界上下五千年》 3. 《世界史纲》 4. 《论语》、《史记》 5. 《荷马史诗伊利亚特》《荷马史诗奥德赛》 第五层级：（战略纵深） 1. 八大古文：史记、汉书、后汉书、三国志 、论语、孟子、左传、易经 2. 《百家讲坛》 八大古文的顺序调整一下：论语、史记、孟子、易经、左传、汉书、后汉书、三国志 问题2：伴听中的问题： （1）伴听选择一个之后，听到什么程度换另一个呢？ 答：伴听一般情况孩子不太会有输出，所以也很难判定听到什么程度。一般建议整个材料完整的听完，如果时间够，像古文类的可以重复听。 （2）听完整个材料一遍，也不用保证他有没有听到是么？ 答：伴听的操作很简单，只要孩子不在做作业。妈妈打开伴听资料，让孩子处于声音场中就可以了，孩子同时做其他的事情都可以，游戏、手工、阅读等等都可以。 （3）童童现在以什么开始伴听？ 答：你可以看看牛听听有没有法布尔昆虫记，这个可以当做热身。
这个层级只是用来热身，并不是一定要听完的，只要能把孩子引入伴听的兴趣，就可以换高层级的音频了。
我儿子是快一年级的时候开始听，一开始就是听法布尔昆虫记，接着是神奇校车，这两个他都很入迷，不想换。我找借口换成海底两万里等故事，刚开始不太愿意，慢慢就接受了 （4）伴听中听法布尔昆虫记伴听，成听故事了！这样算伴听么？（有时也会一边听一边翻书，有时就是定住听。） 答：童这样的现象呢，说明听的资料相对于他目前的水平而言有些低了，意识听的占比更大一些。在听完这个之后，把伴听的资料提高一个层级。 （5）现在把法布尔转为亲子阅读，听西游记偶尔静静的听哈哈的笑，也会自己做手工翻书玩玩具。一半一半吧 答：能听得哈哈哈的，并不是我们认为的伴听状态，应该更多的偏向意识聆听。 较好的伴听状态就是你说的：好像没听到。故事机管故事机播放着，童能够做自己的事情，两者互不影响。如果听得时间够长，孩子能进入秒睡状态。 妈妈的心态对于孩子的成长非常重要，既然已经上山了，就一定要放松心态。申爸告诫妈妈们，一个学期致力于解决一个问题，最多两个，再多就归零了。 （6）卡妈，那我的伴听思路是这样的，望指点【西游记（现在正在听）然后的选择是1三国（娱乐的引入）2哈利（娱乐的引入）3夏洛的网4阿西莫夫中选择（不知道有什么意见给）；再然后是历史（吴姐姐，希利尔的）；数学方面不知道听什么?(可怕科学李毓佩想作为亲子阅读)；再有就是凡尔纳这个还不是太了解给自主阅读的还是伴听么？】【伴听时间周一周五1.5个小时以上，周末时间充裕】。 对阶梯晋级的解释？ 答：伴听这一两周下来，觉得孩子能进入状态，赶紧拔高伴听的难度，从伴听目录树里面去寻找资料，那些资料都是经过精挑细选的，能把孩子的伴听带进阶梯图景中，首先伴听时间有限，最好是安排最有价值的阶梯晋级 伴听资料的用途是不一样的：哈利是用来形成伴听能力的，以及后面有比较多的用途，打通读字关，英语伴听以及英语阅读。这个需要观察，因为听的时间比较长
要把夏洛的网，吴姐姐都去掉 娱乐类的用三国或者哈利，可以二选一
历史类：中国上下五千年，世界上下五千年，希利尔，林汉达地理类的：凡尔纳系列 国外经典文学：伊利亚特和奥德赛
数学：欧几里德、还有很有趣的数学两本，我们是人肉读的 再高层级的：我们发现了系列、阿西莫夫
古文类：八大 谢谢卡妈思路清晰的指导，我下一步的安排就是这周听完西游，准备下一步上哈利试试，要是拒绝就三国，不知卡妈还有什么意见给提？
加答亲子阅读：嗯，因为伴听是有有效期的，所以尽量上优质的内容 申爸以前给大申的亲子阅读都是分两部分的，一部分是可以参与讨论的真正的亲子书籍的阅读，另外一部分就是天书。我记忆中童有比较多的绘本阅读以及亲子阅读，这一类的亲子阅读可以停止了，改跟孩子读一两本可怕的科学作为引入，然后如果还有亲子阅读时间的话，加入天书
（7）天书的讲解？天书的购买渠道？ 答：八大，伊利亚特和奥德赛，数学类的，阿西莫夫都属于天书，当当淘宝基本买不到，可以定期去孔夫子旧书网淘淘看。
童妈的执行情况：按卡妈的指导，准备这周伴听完西游记，然后开始试听哈利。
（三） 朗读 朗读的执行情况：已经开始，他们学的课程现在有些多，所以我就是可就近的来，在他不是特别反感的情况下尽量多读些。遇到的问题： （1） 今天朗读了数学两页，真是费劲的，题目上的字不怎么认识，语文新三，昨天一，预习一，英语少所以都新三旧一，总共用了一个小时多，时间用的多，伴听盲算就时间少了！ 答：朗读的话新三旧一，要求孩子正式的大声的朗读。一开始先养成习惯，不一定要读太长时间，怕孩子抵触或者不喜欢。每天先坚持15-30分钟都可以的。 旧一，原本是要求从最早的课文开始的，如果占用的时间太多，也可以考虑旧一从本单元的开始。孩子有漏题的现象，朗读能很大程度上解决这个问题。 童刚一年级，识字量还不够，在朗读数学的过程中，可以妈妈领着孩子读，扫除不认识字的障碍。朗读时间过长还要看孩子的状态，有没有抗拒或者不愿意，如果有，可以把不同科目的朗读分开两个时间段，比如做完数学的作业朗读数学。
（2） 卡妈，请教个朗读的问题：童童读的时候有时不是照着读，读读就自己发挥了，出现填字漏字的事，这样觉得达不到认真看的一部分效果啊，因为童童就是考试看题老看错和漏题，主要解决这个问题，这样应该是解决不了吧！我就他读时盯着，提醒他，有些很较真儿了，不知道行不行
卡妈-杭州0810G答： 朗读的最基本要求就是正式的、大声的朗读。如果你老是指出来提醒他，他可能会有抵触，不乐意读。我一般会跟她一起朗读，也故意读错一两个地方，让她来发现，这样两个人读得不一致的时候，孩子应该自己就知道
还有一个方法也可以试试，读的时候录音，然后让他自己看着课本，听自己的朗读，看能不能发现什么
童妈的执行情况：按卡妈的指导，现在朗读看状态和量，周一到周五以新学内容为主，语文在允许情况下尽量多些旧一。数学基本是一起读2~4页。周末每天语文全部新三旧一，数学还是看情况，做不到全部新三旧一，以后慢慢改进。现在能放开些自己读了，有时会偶尔溜号！
（四） 盲算 问题1：盲听材料的选择？ file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\ksohtml\wps137.tmp.png 以书本当前的学习内容为依托来进行出题，一年级应该还是比较简单的，20以内的加减法算熟练，还有就是规律题，可以让孩子找找规律 问题2）：找规律这个能请您帮详细讲解下么？就是介于这个规律，我不知道怎么下手盲算.童童现在进度还是10以内的加减法 卡妈指导：可以规律数数，1，3,5,7,。。。。 隔2,3,4,5一直数到100，正数熟练了可以倒过来数，培养数感 10以内的加减法童都能很快算出来了吗？三秒以内？秒答？妈妈报题目 童妈答问3：他能算出来，不能秒答，需要扳手指，口算本30道题吧需要4分钟以内 好的，这个今天晚上试试隔数数，不过以前试过一次，数数有点儿费劲，试行时间不够，随口出了10以内加减做了能有30多道，速度快的3秒以内，慢的需要7.8秒，隔2数到50到整数时会卡一下，明天再把时间抓一下 卡妈指导：. 哪里费劲就说明这里有很多金子可以挖。数数增加数感，计算跟上学校进度，要练熟。 盲算如果开始了，就要保证一定的时间和量，申爸今天的早课也特别提到了，每天半个小时，一年级的孩子一分钟也不要超过。速度慢的，或者卡顿的地方可以反复的进行。盲算的态度一定要放松，不要让孩子有压力，把注意力都集中在思考上。
问题4：盲算时，我可以给他口算本，他自己看着算么？
卡妈指导：不行哦，这是两种不同的模式。盲算是由听到记忆到计算的整个过程，里面还涉及到工作记忆。看着算的话是口述心算的方式，内容针对学校还没有学的内容，适合寒暑假来操作。 问题5：童童一直没有进入到烧脑的状态，安安静静的算 一直安安静静的话，应该没有进入申爸说的烧脑阶段，来建构数学神经回路。也可能时间不够有关系 童呢，因为才上一年级，所以我觉得本来是否就在建构的过程中，所以跟上学习进度，算熟练，加上数数以及序列，建立一些规律感和数感。 问题6：卡妈，昨天还是正常进行，只是盲算时间做到了25分钟，但是效率不高，隔二数从0~100一遍，从1到 99一遍，隔三数到一百一遍，计算了30道他现在学的计算题。
孩子隔2数数时看着手指头数，隔三数时是一个一个往上加三数的，第一次隔三数，很慢，还会数错。
因为也到睡觉时间了，困得闭眼睛数，强调一下，使劲睁开眼睛看看手指头说一个数就又闭眼了，再说又使劲睁开，坚持了25分钟。 问是卡妈引导思考是，提示一下规律么？计算过程么？ 答：不提示规律，规律让她自己去摸索
其实黄冈的口算本，本身就是有规律在里面的，妈妈不提示
只要孩子自己在思考了，在算了，就可以了。就按口算本读题就行
童妈的盲算执行计划：把盲算控制在25~30分钟，跟上现在学习进度按景山口算卡去出题让其熟练，然后反复挖数数的这个金矿。
（五） 背猜 卡妈再问个问题，刚才看聊天记录，有妈妈提到背猜，背猜这个是练习什么的？什么时候可以开始用？有空回答就行，谢谢file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\ksohtml\wps138.tmp.jpg
卡妈-杭州0810G 答：
背猜是要来解决生字问题的，最近几天学的生字，妈妈在孩子背上写，让孩子猜，孩子在妈妈背上写，互猜
【期间也请教卡妈和我三年级的侄子的聆听，盲算和朗读的问题，以下是对话记录： 怪盗基德 14:39:31
我现在也让我弟妹呆着我侄子在做朗读和盲算，伴听还没想好给他啥，他现在三年级
卡妈-杭州0810G 14:40:06
我女儿三年级，目前伴听史记
盲算我自己的目标是保质保量的先执行2个月再决定
怪盗基德 14:43:29
我侄子他学习成绩不好，我弟妹弟弟文化低，不会教，早看咱们群好了，我觉得这个朗读盲算好在不管你文化程度怎么样都能带孩子提高，太好了
但是以前就没有伴听，我现在给他设置牛听听是听论语，估计够呛能听，最近看申爸的书，觉得可以先给他三国演义，他看书还行，只是我以前给他准备的书水平不高
想着听三国演义，然后看三国演义原著，这样定是他喜欢王者荣耀，里面涉及三国人物还是有些能碰上点
怪盗基德 14:44:47
我也是好好跟着执行盲算，朗读，
我侄子我就经常沟通我弟妹吧
怪盗基德 14:46:15
离得远，他妈妈也不太理解，我正在找相关资料给他看看盲算
我侄子数学的理解力比较差，语文现在是阅读作文差，背东西和读东西还好些
卡妈-杭州0810G 15:37:39
数学的理解力其实也是基于语文的理解的。阅读和作文都需要积累，最基本的积累方法也就是看和听了。如果没有一点聆听基础，年龄又比较大的，申爸是建议从三国演义的评书入手，但是现在三年级了，其实听的时间确实也不多，可以从评书引入，在听一段时间引入成功后就及时换成相同进度的原著。申爸今年一个很大的变化，伴听资料有了一些修改和提升，加大了古文的比例。
怪盗基德 15:39:00
听评书，然后是换成原著的音频，是么？
卡妈-杭州0810G 15:39:04
学习成绩不好，盲算坚持下来应该是最快可以见效的，得先给孩子树立信心，也就是成功了经历
嗯，评书开始，如果不关故事机，引入顺利之后就过渡到原著
怪盗基德 15:40:48
是，看见这个盲算朗读，就赶紧和我弟妹联系，我说我找到个好执行还能提高成绩的办法，（感觉捡个大便宜file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\ksohtml\wps139.tmp.jpg）
这周末把景山的二年级三年级的口算卡拿去了，
怪盗基德 15:41:57
刚刚回看花果山聊天记录说盲算以现在学的入手，如果回看以前的，思路转不过来的意思吧，
怪盗基德 15:43:12
本来是告诉他从二年级上一点点开始撸的，现在是不是得改变思路了
卡妈有做景山的口算么？不知道景山五年和六年哪里对接
怪盗基德 15:44:34
伴听的三国评书资料还没有找到
卡妈-杭州0810G 15:45:25
三国评书我稍后找找看
怪盗基德 15:46:34
牛听听里有三国演义完整版朗读，我要不要直接试试这个
害怕不喜欢引起副作用
还有易中天的品三国
卡妈-杭州0810G 15:46:58
三年级了因为已经有了固定是数学计算模式了，申爸的意图在重新建构数学的神经回路，所以从目前学的内容入手。如果太烧脑或者孩子不愿意算，可以适当的降低一些难度
牛听听我没有买，所以不确定它里面的是什么版本
评书我们听的袁阔成的
怪盗基德 15:49:13
看申爸说大申听得是袁阔成的】
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发表于 2017-11-28 17:15:03