20冀-田田妈0805B六实践反馈

冀田田妈

发帖，准备实践！

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20190715-1
朗读景山数学+吴奶奶视频两小时，要求口述解答，总也不愿意开始，说自己不会，看吴奶奶说能懂，由于之前有朗读习惯，所以不太用我催促，自己定好时间。据观察孩子多数是在看吴奶奶，不知这样会不会走偏。目前，已经朗读完学校教材六上、六下，景山五上明天也要读完了，孩子自己说明天试着口述。
英语一直觉得娃基础不好，这次考试英语成绩丢分较多，所以玩和阅读时一直在伴听，今天有三小时。打算明天开始伴听树屋，英语需要加强，但还是有点迷茫，觉得他不行。
暑假作业完成每科2页。
和娃一起重新制定了计划，虽然有异议，但没太反对，知道做有用的事情。计划实施还有待观察。
课外阅读，放假后主动要求看红色经典书籍，故找了5本红色小说，目前已经看了4本，非常痴迷。

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20190716-2  数学，在童妈的建议下，今天陪孩子口述心算景山五上练习二，原来总说自己不会，在我的陪伴下自己就搞明白了，虽然口述过程总说不愿意算，但在我的鼓励和坚持下，说：拼了，还不信算不出这些小数？过程中比较配合，大概一小时，分两次完成。发现：之前让他朗读都是把算式，解题过程等忽略，只要需要思考的就过，偷工减料，朗读还是需要一定的监督，这么大了，还是需要陪伴，要么能省就省。 语文，朗读了六上课本，论语译注一节，自己阅读《小城春秋》，阅读课培训班。 英语，继续伴听牛津阅读树，加入六上英语课文伴听和新概念1，共计2小时。 暑假作业每学科2页，过程中不太认真，不深究题目，只图速度。 反思：继续调节口述节奏，兼顾朗读拉伸，同时逐步加入其他任务要求。

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20190717-3
数学：口述心算分三次完成，第一次上午40分钟，下午有伙伴来找他玩，只做了20分钟，晚上50分钟，对于心算百分数，他要想很长时间，时间长了，就开始烦躁，适当休息，调整节奏，比较重要。
语文朗读六上课本2篇，论语译注一节，自己阅读神话故事，阅读课培训班。
英语，伴听牛津、六上英语课文、新概念，共计3小时。
暑假作业每学科2页，过程中稍有难度的就懒得思考，在我的坚持下，思考完成，还是只关注速度。

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20190718-4

有小伙伴来做客，数学口述只做了30分钟；其余时间主要用在了英语伴听上，早晨英文课本，吃饭时间新概念，其余时间牛津；晚上等小伙伴都走了，又朗读语文课本和论语译注，睡觉前阅读《保卫延安》。欣慰的是，今天从图书馆借了很多红色书籍，到家就非常高兴地阅读。
暑假作业依旧每学科2页，作业质量估计不高，写完后把作业藏起来了。

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20190719-5

数学口述自己选择较简单的单元进行，基本没有达到烧脑。在我要求下，进行了一小节分数乘法的口述，分数乘法五年级学过，但对于计算还是畏难，不愿意口述，要么就直接说答案，要么就不想计算，不说过程，这方面还是要加强陪伴下的监督，总之过程中总不太顺利，时间共2小时，包括自己朗读景山五下课本。
语文朗读课本20分钟，未读论语译注。
英语继续伴听牛津，早晨课本，吃饭新概念。
暑假作业每学科2页，今天作业时间比较老实。

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20冀-田田妈0805B六 打卡反馈 20190720-6  由于回老家路程较长，特安排伴听英语，其他未做。  打卡反馈 20190721-7  老家小朋友较多，朗读和口述总共2小时，经过几天的适应，孩子口述已经不像原来那么反抗了，虽然有时候也觉得很难算，但还是会硬着头皮去算，有时候方法欠简便，但我未提醒，由着他计算。 语文朗读课本和论语译注。 英语伴听牛津，课本和新概念。 暑假作业共6页，不太喜欢做。

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20冀-田田妈0805B六 打卡反馈 20190722-8  数学口述圆的周长部分，在让画圆的半径和直径过程中，我及时扮演学生的角色，而且是一个极笨的学生，问来问去，直到孩子用语言能大致表达好为止，穷追不舍，给娃累的，说我太笨了，我说那班里有这么笨的学生，作为老师应该更有耐心。娃说，班里的笨学生根本不问老师，问也不像我这样打破砂锅问到底，老师累了，需要休息！最后告诉我自己会圆的周长部分了，自己还算了几题。数学朗读景山五下时，说自己会的也说答案了，不会的就朗读了一下，朗读时未仔细观察娃。但今天时间把握不准，也就1.5个小时。状态比以前要好很多，圆的周长比较难算的，也没抱怨，就是总也不喜欢坐着，喜欢躺着心算，要么就跳来跳去，或者把手脚伸到被子下面，扭来扭去的。时间上还需继续加油！ 语文朗读课文2篇。 英语继续伴听牛津阅读树，课本和新概念。 暑假作业每科2页，语文里的阅读尤其是概括大义和词语解释，联系上下文猜作者心理想法，这方面的都没怎么写，说不太会。

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20190723-9
数学继续口述圆的周长部分，有发现题号下边有计算器的，说要用计算器，我未表态，他自己选择用计算器。口述时还是会动来动去，拿着书走来走去，不喜欢说计算过程，只说最后得数，几次要求下，有的会说过程，有的还是不愿意说。最后一节课时，说在空调房计算效果会快，不然就想不出来。口述和朗读时间共160分钟，比以往成功增加40分钟，由于朗读内容为总复习部分，故朗读时也会有停下思考，或直接说答案。
语文朗读课本和论语译注。
英语伴听时间共2小时。
暑假作业每学科2页，不太愿意深度思考，好像只是应付而已。

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20190724-10
从老家返回，路程较长，伴听英语，睡觉之前，自己主动阅读+伴听。

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20190725-11
今天本就有围棋集训，但身体不舒服，返回家中，下午稍好后，进行了2小时的口述和朗读，计算题依旧是盲算后遗症，看完题，合上书，自己想答案，然后只说答案，计算过程放在黑盒子里，我多次要求说计算过程，有点烦躁，发火，未理他，一会儿又自己回来口述，说计算过程。
睡前阅读。
暑假作业每学科2页，笔迹较潦草。

辰光香所

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20190726——27请假

小朋友来访，每天大概也就只能口述40分钟，多数时间伴听英语，读语文课本。

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20190728-12
今天在我的坚持下，口述了四节课，共160分钟，过程中还是不太愿意说解题过程，自己脑袋里计算，最后只说结果，要求把计算过程也说一说，不愿意，说自己口述计算过程的话，思维就会混乱，最后只把算式和结果回答一遍，开始我还有精力督促，无奈还有老二，后就由他自己口述了，把分数除法绕过去了，直接口述圆的面积部分，实在算不出的直接pass。
朗读语文课本，伴听英文，未做暑假作业。
有小朋友，总会找些托词，估计他也不能塌下心来口述，借口不断，总想偷懒。

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20190729-13
上午半天围棋集训，午饭后开始口述，进行一节课后我外出，让他录音，结果等我回来说自己口述了一会儿，时间不算很长，但没有录音，还说让录音就是不相信他。趁机让他给我讲了几道题目，感觉还可以，但口述时，基本列出算式后，自己就躺着盲算，算出结果，再进行下一步，对于计算过程的口述，我并没有特殊要求，不说就不说吧！今天进行完了扇形部分，对于图形的旋转，说是不知道怎么说，统计部分也没述，直接跳过，我要求把探索乐园读一下，也不愿意，反而自己默默看探索乐园部分，后把总复习口述了一小部分。
朗读课本完成，伴听英文，暑假作业6页。
小朋友在家做客，需要继续调整状态。

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20190730-14
上午半天围棋集训，下午口述120分钟，分三次完成，对于不容易计算的，自己在那想半天，最后说自己实在算不出来了，跳过！景山五上口述完毕。朗读七年级上册40分钟。
不知是不是太累了，口述过程中，居然睡着了。
早起听六上英语课本，其它项目未进行。

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20190731-15
上午依旧围棋，中午和表弟出去吃饭，回来后先朗读七上40分钟，过程中还和我讨论了景山课本和七年级课本内容相似的地方，后口述共120分钟，回滚了百分数部分，开始不愿意回滚，说自己读多少遍也不会，为什么非要学会。我未接猴子，后自己答应回滚，原来口述错误的地方，有所改正，自己说原来不会的，也突然有了灵感，之后未过多关注。
引导他阅读牛津1本，其它未进行。

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20190804-16
最近田田有围棋集训，每天的数学口述都基本保证2小时，现在口述本校教材，自己选择了圆的周长和面积部分，有时候一道计算他自己在那能想15分钟，我在他身边都很着急，为了不影响他，基本让他自己控制时间，虽然进行比较慢，但看他也没有反应说难，一切就都随他自己了，我基本不关注，只关注进度。今天是周末，没有集训，自己进行了200分钟的口述。
英语方面除伴听外，加入了阅读牛津，这两天又要求看蓝精灵。伴听打算上难度大一点的。
暑假作业最近基本没怎么写。
语文课本有选择性地朗读，论语译注每天读一节。

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20190805-17
上午围棋集训，下午开始口述心算，2小时，圆的周长和面积最后部分完成，计算困难，列算式倒没什么问题，时间基本都花在了计算上，之后进行了百分数与小数的转化及部分习题，要求先读例题再进行口述，田自己说都会，不用读例题了，直接口述答案。
语文课本不爱读了，只读了论语译注。
阅读2本牛津，伴听神奇树屋。继续暑假作业。
打算既然不爱读课本，那就金苹果阅读吧！

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20190806-18
上午围棋集训，下午口述2小时，百分数的占比问题，都会做，计算较慢。基本读一遍题目，就会解答。
自主阅读《保卫延安》，其它项目未做。

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20190808-19
上午围棋集训，下午口述，留心了一下昨天口述的进度，发现没有我的监督，居然只口述了四道题，还美其名曰：计算太难。无奈，冲他发了火。既然定时拖延，那就定量吧！强烈要求把百分数剩余两节练习全部完成，开始畏难，说完不成太多了，一会儿又说：自己怎么做，我都不满意，还生气。折腾大概有半小时，最后在爸爸的建议下，乖乖去做了，大概50分钟就完成了。看来我定量太少了，还需要继续发掘他的潜力。一会儿提前备备课。
伴听神奇树屋2小时，阅读牛津2本，暑假作业6页，论语译注一节。

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20190809-20
上午围棋集训，中午到家拿回了冠军证书，并诉说了一下曲折经历：刚开始上课第一周，进行了班级轮番比赛，结果是自己倒数第一，两周后，再次比赛，逆袭成冠军。说自己还是需要经常下棋，才能有感觉。我适当引入，其实口述心算对围棋的计算能力也是一种提升，口述心算经常进行，好处能越来越多。
经过昨天的定量，今天我把任务直接定为一整章的口述心算，他自己翻翻书说没问题，用了大概1个多小时就弄完了，我不太敢相信，有点怀疑。他自己说：你也不看看我是谁。是不是太自信了？接下来的朗读、阅读、暑假作业都快速地完成了，各项完成速度之快，让我很怀疑他的质量问题。似乎在他那里，只有数学是比较难完成的，其他项都是小意思。
对于草稿纸的问题，我持怀疑态度。我觉得草稿纸需要条理清楚，但没必要写那么仔细吧！毕竟那样的话，会浪费掉很多考试时间。我家孩子平时草稿纸基本不能看，乱，有的甚至都没有算完，目前还没跟孩子探讨该问题，等探讨以后再反馈吧！

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20190809-20
上午围棋集训，中午到家拿回了冠军证书，并诉说了一下曲折经历：刚开始上课第一周，进行了班级轮番比赛，结果是自己倒数第一，两周后，再次比赛，逆袭成冠军。说自己还是需要经常下棋，才能有感觉。我适当引入，其实口述心算对围棋的计算能力也是一种提升，口述心算经常进行，好处能越来越多。
经过昨天的定量，今天我把任务直接定为一整章的口述心算，他自己翻翻书说没问题，用了大概1个多小时就弄完了，我不太敢相信，有点怀疑。他自己说：你也不看看我是谁。是不是太自信了？接下来的朗读、阅读、暑假作业都快速地完成了，各项完成速度之快，让我很怀疑他的质量问题。似乎在他那里，只有数学是比较难完成的，其他项都是小意思。
对于草稿纸的问题，我持怀疑态度。我觉得草稿纸需要条理清楚，但没必要写那么仔细吧！毕竟那样的话，会浪费掉很多考试时间。我家孩子平时草稿纸基本不能看，乱，有的甚至都没有算完，目前还没跟孩子探讨该问题，等探讨以后再反馈吧！

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20190810-21
上午围棋集训，下午的口述心算为百分数的应用一章，我提前看过，觉得计算量很大，孩子领取任务时，我还怕他会讨价还价，我托词说自己也没看是多少，就是一章弄完就好了。结果人家翻翻书看了看，没说什么就去做了，同样一个意思的题，比如提高了百分之几，上一道题目口述是用去年的产量除以提高的部分，下一道题就变成用提高的部分除以去年的产量，我也是醉了，到底是会了呢？还是不会呢？今天的口述也很快完成，说是年利率部分不会。这部分在口述景山课本时，也是不会，还是需要回滚。估计口述的量我安排的还是太少，明天试试两章的内容怎么样？单元测试还没有做起来，打算买套题目试试，顺便加上草稿纸的使用。
今天对于暑假作业的质量提出了要求，完成的还是不好，需要监督，臭小子是那种不打不干活的那种，需要时不时地收拾一下。

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20190811-22
上午围棋集训，下午口述了比例尺和扇形统计图部分，似乎很简单，很快就口述完了，要求继续口述，不再干活。趁机把草稿纸的使用跟他做了交流，娃说班里大多数女生的草稿纸都很条理清楚，男生只有一两个会那样做，我解释了一下草稿纸习惯是为初中打基础的，他说知道，聊天记录里已经说过了，打算明天做个测试，试验一下。
读论语译注一节，阅读牛津2本，暑假作业6页，今天的作业质量有所提高。阅读三国一节。
从暑假开始迷恋红色革命书籍，先后看了将近8本之后，热度有点下降，今天拿起了历史故事开始啃。

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20190812-23
上午围棋集训，下午口述，内容冀教版六上探索乐园、整理与评价，景山五下负数的认识、比和比例，口述速度较快没注意过程，完成后抽查题目，发现正向推导会，反过来就不会。比如关于比的部分，a:b=c:d，能导出ad=bc,但知道ad=bc，求a:b=？说自己不会。比例部分，知道比例尺，求距离没问题，但知道图上距离和实际距离，求比例尺不会。我给予适当点拨，还不服，说自己不想只记住公式，还要知道为什么。要求读例题，不愿意读，说自己都会，做题就总有想不明白的地方，感觉是理解基础知识的深度不够，等适当回滚，过几天再观察观察。
读语文课本、论语译注3节，阅读牛津2本，三国演义，伴听神奇树屋2小时，英语课本。
受台风”利奇马“影响，每天下雨，户外少，总盼着停雨，出去骑行。