【“考核性考试”的关键在于老师】---2019.07.03

每日一课

“考核性考试”的关键在于老师

2019-07-03
接着说第二点。

昨天，申爸在大孩子群里谈到有两种考试，在那里谈了“选拔性考试”，剩下“考核性考试”留在这里来谈。

我们知道，中考、高考都是典型的选拔性考试，而孩子平时的期中期末考试，就是考核性考试了。一般来讲，区分选拔性和考核性，你看谁出题：如果是教孩子的老师出题，那就是考核性考试，如果是别人出题，那就是选拔性的。所以呢，区县统考会考这些考试，都是选拔性的。区分这个干什么呢？原因很简单，这两种考试，考题的性质有不一样的地方。

什么叫“考核”呀？“考”就是敲。拿手指的关节敲一敲，听一听瓜熟了没，这个动作就是“考”。瓜熟了，就是“砰砰砰”的声音；没熟，就是“邦邦邦”的声音。有妈妈说，我就不会挑瓜，听不出来。问题出在哪里？问题出在，这妈妈没有听到过典型熟瓜的叩击声，也没有听过典型生瓜的叩击声。手上敲的瓜，发出的声音，在头脑里没有标准生熟的声音去比较核对。唉，这个“核”就是核对，检查的意思。

考核性考试就是出一道一道的题，让孩子跟自己头脑中建构起的一个个小星团去比较，看能不能激活点亮，做出来。跟头脑中会还是不会去核对、检查。考核性考试的试题，自然以老师讲过的为基准。它不管考核的知识点是否能扎根在孩子课本里，也不管是不是虚浮着。只要是老师讲过，让孩子们练过，就作数。

了解考核性考试试题的性质，出现这样的事情，就一点也不奇怪了：重点小学甲的期末考试试题，拿去给重点小学乙的期末第一名去做，孩子的成绩会排在甲小学的倒数；反过来也一样。很多妈妈呢，尤其是小学阶段，嘴上说“不重视成绩”，但行为上比谁都重视孩子的成绩。妈妈们要深刻内省一下，你到底重视不重视孩子的考试成绩。如果重视，那一个自然的推论就是：你要重视老师。因为老师是分儿的衡量标准。

对于考核性考试而言，没有一个客观的学习水平在起作用。唯一起作用的，就是老师。老师课堂上讲过，让孩子们练过的内容就是“标准”。如果老师的标准你达不到，那课外你练再多，参加再多的补习班，都无济于事。

咱们花果山跟老师是个什么关系？咱们说，咱们的目的就是做家庭教育，跟学校教育是互补的。我们不去做任何试图取代学校教育的事情。妈妈要清楚，孩子作为一个整体，他的学习，是靠这两条腿走路的。

举个例子。咱们花果山，从幼儿到高中，申爸从来不说“教”。我们不教。我们不教任何东西，妈妈们留意到没有？但是，孩子如果要教育好，不教，手把手地教，让孩子先模仿，再独立，进而运用自如，那怎么可能呢？对孩子来讲，“教”一定是需要的，对吧？我们之所以不“教”，无非是说，把“教”这件事情，留给老师去做。妈妈们为老师的“教”，教一下就教会，做好基础性的保障性工作。

其实呢，教育好小孩子，简单得很：你妈妈只要在家里不教，让所有的教都源于一孔，就是老师那里，就成功了。如果家里教，学校也教，孩子不只重复工作浪费时间，更要命的是，两种教产生的差异，会让孩子那里的教育效果，大打折扣。比如说，教列竖式做两位数加法，个位相加得13，你家里教先在线上的十位上写进位，再在线下个位处写3；学校老师教先在线下个位处写3，再在线上的十位上写进位，这个差别，对一年级的孩子而言，都是不可承受之重。孩子会混乱掉的。

尽管妈妈好心，手把手地教，但你用的劲儿，跟老师的，在孩子那里的效果，正好是反着的。你不要说这个差异，就是进位的记号，用一个“点”还是用一个小“1”来标记，对于小孩子来讲，都是巨大的差异。他会迷惘，会混乱。教这个事情，在家里，只会越教越差。

我们做什么事情呢？我们做辅助事项：个位相加6+7=13这个事情，我们在家里来解决掉，让孩子流畅地做好这个事儿。不仅是在小学阶段解决，我们把它大大地提前，弄到小柴鸡那里去解决。有妈妈宝宝两岁，就动手解决这个问题了。几岁开始，都没关系：把握住一个要诀，不教！对小柴鸡而言，我们把“教”这个事情，交给吴奶奶去做。妈妈要做的，只是引导宝宝对看吴奶奶感兴趣，喜欢看吴奶奶，非要看吴奶奶，见到吴奶奶就走不动路……就完事儿了。

小柴鸡们弄的东西，很简单呐，妈妈觉着自己很行。妈妈不要因为“简单”就觉着自己很行。行不行，其实要分跟谁比：吴奶奶那是小学数学特级教师，人家从二十多岁参加工作，一直到六十多岁讲那个课，就小宝宝那点儿数学，人家琢磨了四十多年，圆融贯通。每一个边角，每一个细节，都经过无数次的琢磨、试验，才形成的最优的一套教学方式。一句话怎么说，以什么样的语速来说才符合宝宝的认知水平……那都是有讲究的。

小柴鸡妈妈们第一次听吴奶奶，有什么感觉？讲得慢条斯理儿的，有种不同日常的奇怪的感觉，对吧？人家吴奶奶那个风格，才是对宝宝的最佳的风格。妈妈呢？你肯定搞不来吴奶奶那个风格，对吧？妈妈们蹭自己的小柴鸡一块儿看吴奶奶，渡过最初的不适期之后，认真体会吴奶奶的课，你就有感觉：这课，讲得真是神了！实在是太好了。既然这么好，孩子又见到吴奶奶走不动路，那就看呗：一上看完看一下，一年级的看完看二年级的……。

妈妈们可以看到，即便是小柴鸡，我们在家里也不教。我们把教这件事情，全部剥离出来，交给专业的老师去教。咱们花果山，没有家长“辅导”这回事哈。咱们把所有的教育的内容，都剥离出来，放进最好的“资料”里边去解决。妈妈的教育呢，就只是引导宝宝对资料感兴趣。

咱们把“识字”放到景山的数学课本里边去了；把“学拼音”放到拼音书里边去了；把教会宝宝数学交给吴奶奶的视频了；把历史交给林汉达先生了；把英语交给蓝精灵、哈利波特、树屋了；把地理社会交给儒勒·凡尔纳了……

这个样子下来，咱们花果山就提倡“懒妈”。妈妈越懒，孩子教育得就越好！你妈妈再勤快，你讲数学有吴奶奶讲得好？你讲历史能比过林汉达先生？妈妈引导孩子对资料感兴趣，对教育的行为感兴趣：看吴奶奶，抓聪明线，伴听，看蓝精灵，听HP，自主阅读……对吧？孩子自个儿独自干这些事情去了，专心致志，你妈妈参与，就是骚扰。

妈妈没事儿干了，就去干自己的事情。做家务，上网聊天儿，写孩子教育的总结，观察孩子的行为……妈妈不要焦头烂额，要学会轻松，懒。越懒越好。妈妈也不是没有事情做。妈妈要给孩子朗读天书，亲子阅读，跟孩子玩数数的游戏……对吧？

小孩子，小脑筋处于人的一生中最活跃的阶段。接触即处理。妈妈把资料丢给宝宝，让宝宝兴致勃勃地去看去听，去接触。他的小脑筋就一刻不停地处理着。至于宝宝是怎么处理的，那个就没有任何人能够控制了。没有人知道是怎么处理的，妈妈只是等着处理出好的结果就是了。

妈妈们理解咱们自己的教育方式的特点哈。极端地讲，在这种方式下，她一个上海的北大博士后妈妈，跟一个吉林偏远山村初中没毕业的妈妈，教育孩子的效果，是一样的！所需要的，只是妈妈对自己宝宝的爱。

一整个教育过程下来，博士后宝宝还未必有初中没毕业宝宝的效果好。因为博士后妈妈心眼儿多，搞了好多花哨没用的事情在宝宝那里耽误时间。初中没毕业妈妈没有别的想法，就是看着宝宝看吴奶奶高兴，听中国历史故事开心，让宝宝尽情地看，尽情地听。没有干扰么，效果反而会更好。

嗯……说沉重一点儿的话题吧。

2500年前的轴心时代。那个时候，有四大文明中心：柏拉图为代表的希腊-罗马文明；耶稣为代表的基督教文明；佛陀为代表的印度佛教文明；孔子为代表的中华文明。柏拉图是个贵族；耶稣是个流浪汉；佛陀是个王子；孔子是个老师。在汉隋以后，孔子的老师地位得到了彰显，最后发展到无以复加的地步，称号是“大成至圣先师”。一个老师，被尊崇到这个地步，这在所有文明中，是绝无仅有的现象。尊师重教，也就融化到我们的整个文明中去了。在这种文明氛围中，中华民族对于教育的重视，如果谦称自己第二话，无人敢称自己第一。

这个……随着西风东渐，社会发展到今天，在中国，教育依然被重视……不是“跟以前一样重视”，而是更重视……可惜的是，尽管从总体上而言，教师在中国还是得到尊重，但细化到个案，就没那么乐观了。尊重老师，这是我们这个文明的最大智慧之一。注意哈，并不是说，教你的孩子的那个老师，就个人而言，有多大的能力，拿着多高的学位；而是说，就因为她是老师，就要被家长所尊重。

以前，申爸也不理解：为什么尊重老师，这么重要？你妈妈对于老师，不谈尊重不尊重，就当一个普通的关系来对待，不行么？你对你邻家的妈妈，谈得上尊重么？对你的闺蜜，谈得上尊重吗？谈不上的么。熟络是熟络，亲密是亲密，但都不是尊重。赶到有了大申，大申上了学，申爸才体会到中国这个传统的智慧之处：爸爸妈妈，尤其是妈妈，对于老师的态度，会决定着自己的孩子对老师的态度！每个妈妈，甭管对老师尊不尊重，都会对孩子讲，要尊敬老师，跟老师问好。这是人格层面的事情。孩子在妈妈那里得来的影响，要比这个层面深得多。妈妈对老师的真实态度，会直接地传递给孩子…….这就是神秘母子一体……如果妈妈内心对老师不尊重，孩子也不。

在孩子面前，老师的个人能力，经验丰不丰富，学历怎么样，这些外在的东西，都不是最主要的。最主要的是，一个老师，相对于孩子来讲，她是个成年人！成年人会把自己的经验，感受，知识，直接地传递到年幼的孩子心里去。这是一个老师……尤其是小学老师……对于你妈妈的孩子来讲，起的最重要的作用。并且，作为一个“外人”，有很多父母无法传递的经验，只能靠老师来传递。如果妈妈内心里不尊重老师，这种“传递”就被阻断了。孩子会听到妈妈的内心：“不要听她（老师）的！”

申爸估计，申爸是忽悠得过了头，让妈妈们感觉到，花果山的教育无所不能。只要花果山就行了。今天开头就说了，花果山不是孩子教育的全部，充其量，只是“一半”而已。另外一半，要靠学校，要靠老师的。申爸以前对这个事情的重视也不够，弄了几例幺蛾子的事情出来。现在，咱们要“正视听”：不要试图把花果山的东西，往你孩子的教学老师那里推，除非老师本人有意了解，那是另外的事情；人家老师做的是教育的另外一半，对吧？跟咱们的东西，不重合的。咱们把咱们东西往人家那里推，算怎么回事？

跟老师沟通，要集中在老师布置的任务、要求上面。我们说“尊重”老师，对吧？什么叫“尊重”啊？尊重的意思就是严肃又重视。老师布置了一项作业，妈妈拿过来看一眼，嘴里就不自觉地评论：“净整这些幺蛾子！”你妈妈身边的孩子听了，他会什么感觉？你更不要讲，那么多妈妈，爸爸，跑到网上去吐槽老师，各种挖苦抹黑……他那个东西，她还要不要她自己的孩子了？开完家长会，一手牵着孩子，一边跟身边的婆婆抱怨：“她算什么东西？一个三流师范的小毕业生，竟然跟我这儿指手画脚。”切！你博士生，你有本事你自己留家里教育你的娃。她是几流学校的毕业生，并不重要，重要的是，未来六年，她是对你的娃影响最大的一个成年人！你是博士，还是名牌儿大学的，这不假；可是，你别忘了，你的娃不是啊！当着孩子的面这么胡说，这不是昬蛋么？

先说到这儿哈。

每日一课

明白申爸理论和做出效果是两回事

2019-07-03

豫-小汐妈1206女大
反馈一下：家长在家不教。小汐入学前6岁多，正是伴听关键期，把精力都留给伴听了，没有做入学准备。没有教识字，入学前认识36个字。数学书跟读，指读孩子坐不住。聪明线也抓了好几遍，拼音数学书也读了一半。入学后，数学书上的字不认识，不会读题。数学作业要坐身边读题做。语文当天教的生字，要写会，第二天默写。小汐跟的特别吃力，每天作业2-3个小时，班里好的娃30分钟就能完成。结果伴听基本耽误了这一年。申爸，不教针对进度快的学校，娃跟上很吃力。@京-大申爸0406B九

嗯...妈妈们来看小汐妈的回馈。我们的真实情况是怎样的呢？要知道，小汐妈是对花果山的教育精髓，“吃得最透”的妈妈之一。并且，小汐很小的时候，小汐妈就在花果山了。那时候，还是在李网呢。

先分析几个现象。一个是，小汐跟得特别吃力，每天作业2-3个小时，班里好的娃30分钟就能完成。妈妈们要知道一点的是，小孩子，一二年级，他们的笔头作业，全部都是抄写，简单的数学计算类型的。没有像高中那样，需要大量长时间思考才能做出来的“难题”。如果有孩子30分钟能够完成，那么，如果自己的孩子要好长时间，只有一个可能：孩子在入学的头一个月里，没有养成良好的“到家先把作业写完”的习惯。这个事情，九年之前，申爸就探索出路子，解决了的问题。那时候还是在爱网，对吧？连续写了一个月的详细记录。之后的每一年，申爸都在强调这个“开学三十天”，非常重要。小孩子的作业，写的快慢，主要在孩子有没有养成良好的写作业的习惯。大申整个小学，基本上就没有几天，写作业时间超过30分钟的。但是，他们班上，就有每天作业都要写到十点、十一二点去的孩子。妈妈都快疯了，抱怨“作业多”。这是一个需要说明的问题。

还有一个呢，就是去年年初的时候，咱们就开始抓小柴鸡了。去年参加小柴鸡活动的妈妈，在柴鸡入学前，申爸就要求，不要再往下读，要带着孩子，把一年级上学期的数学和语文课本，朗读熟。事实上，刚入学的孩子，都需要爸爸妈妈给读题的。但是，小柴鸡们，可能有做得快的，孩子自己就能“读”题。这样，家长的压力小一些。其实呢，大申当初，也是要爸爸妈妈给读题的。整个一年级，基本如此。这说明读题不是孩子写作业时间长的原因，没有抓住入学30天，才是。小汐妈的问题在哪里呢？小汐妈的归因是错误的：孩子入学前学，入学后就轻松了。事实上，孩子入学前学的时候，同样困难呐！这种“轻松”，不过是把困难推前罢了。小汐现在的主要问题，看起来是写作业慢。这个问题呢，妈妈只要没抓住入学30天，让孩子从一开始就养成快速把作业做完的习惯，而是养成了磨磨蹭蹭地写的习惯，再改正，那就是炼狱级的难度。

这个最最基本的问题没有及时解决，那后边，就全乱套了。妈妈们想啊，他一个孩子，回到家，二三十分钟就把作业完成了，剩下的时间，用来干嘛？还不是伴听。不伴听，孩子不就放羊，没事儿干了么？这是一方面。另一方面，从小汐妈的回馈看，小柴鸡们朗读课本，小汐也没参与。跟了N多年，最关键的步骤，落地，事到临头，被忽略了。

有人问申爸，你的社交群，收费吗？申爸明确地告诉他：不收费！但是，你要是进入，你可能需要交费。自觉地交费。为什么这么说呢？原因很简单：你好比说，学生所学的所有知识，全部都在课本上写着，对吧？课本到处都能买得到。既然如此，孩子学习，就买了课本，自己学呗，为什么还要上学，有老师教，管着；为什么还要报课外班？咱们花果山的资料，全都是免费的，这不假；但是，这些资料，充其量也就相当于那个课本。光有课本就行了？除非妈妈不想具体的教育措施在孩子那里落地、起作用。否则，你还得缴费，报班上学。你妈妈把申爸写的课本“读懂了”，跟在孩子跟前“做出效果”来，那还是有相当大的差距的！怎么弥补这个差距，该在孩子那里做的都做到位，不至于错失关键期呢？以前是没有办法。现在，义工妈妈们已经组织了收费班，她们能解决这个问题。

豫-小汐妈1206女大
申爸，小汐的作业习惯没问题。回家先写作业，这个狠抓了一个月，现在也是回家就先写作业。主动记作业条，按照作业条一项一项完成，摞在一起给我批改。

那小汐就没问题啦！孩子要学会，总要付出努力的。上学后努力，上学前提前教，提前学，也是努力。啥时候努力都一样。努力是避免不了的。

豫-小汐妈1206女大
主要问题是，入学前把时间都给了伴听，没有练字，一行字要写10分钟，一页字能给你写一小时。看一笔写一笔。这几天打电话给班里的几个家长，一个一个了解了情况。别人家娃都从大班开始写字了，比小汐多写两年。

这个妈妈一遇到自己的孩子，就昏头了：大班开始写字，大班的时候，一页字就不给她们的妈妈写一个小时了？如果也是，先一个小时后一个小时，有什么关系？如果人家当初不是，那就要解决小汐为什么一页字写那么久的原因，对吧？这个妈妈一遇到自己的孩子，特别是小孩子，严重地思维混乱。

豫-小汐妈1206女大
恳请申爸支个大招。

没有“大招”。这是孩子必经的一个阶段，都这样的。如果要孩子写得快，把质量标准降下来一些就可以了。如果妈妈要质量，就要忍受比较长时间的孩子“写字慢”，就这么个原则。有一些具体的措施，比如说用粉笔在地上写字之类的，妈妈可以去找《又到一年入学时》去看。不要让你的宝宝过早写字。六岁的孩子，上学了，写字困难，什么原因？孩子的手部小肌肉没有发育到位，精细动作控制不习惯。身体还没发育好么。六岁尚且如此，你妈妈让五岁的宝宝去做...那不更要命？上了小学，以前发誓“不攀比”的妈妈，不自觉地....要控制自己攀比的心理，扎下心来，陪着宝宝慢慢地成长。你着什么急啊？小柴鸡们，你们九月份入学的小柴鸡妈妈，一定要去参加义工妈妈那个收费班！你绝对不会失望的....如果你不参加，明年这个时候，妈妈一定会后悔的：自个儿准定忘了点儿什么。如果心疼钱，也有替补的措施：你至少再找两个今年入学的妈妈，抱团儿，一起走。以前，申爸觉着这种方式“应该可以”，但几年实践下来发现，这个方式效果并不好。但是一种免费的方式。

苏-番茄妈1209B大
虽说我也算一路追随申爸，所有内容都反复在看，但是实操过程中还是有很多困惑。已入收费群，坐等开班。

注意哈：一看就会一做就废，是普遍现象。如果是别的事情，废了就废了，没关系；但是，如果关系到你的宝宝，妈妈们要自己认真思考思考得失厉害。

其实呢，买书，JD上一打折，妈妈们一激动，好几千就出去了；但是，轮到收费群，妈妈们就犹豫了...这是消费观念的问题。任何一个已经经历过幼升小的妈妈，又有申爸的理论基础，她以超然的客观态度，回头day to day地指导小升初的妈妈，做好一切该做的事项，一点儿问题都没有。你妈妈进收费群，经过一年，明年这个时候，你就知道，你有多大的信心，也开个收费群，去指导明年的宝妈们。事情永远都是当局者迷旁观者清。

京-大申爸0406B九
任何一个已经经历过幼升小的妈妈，又有申爸的理论基础，她以超然的客观态度，回头day to day地指导小升初的妈妈，做好一切该做的事项，一点儿问题都没有。

day to day地指导幼升小的妈妈。

你们呢，要明白一件事情：我们不缺学员，但我们缺能培训的义工妈妈。我们很快，就会以县为单位，把一个县里的学生的妈妈们，都导入花果山来。然后呢，由义工妈妈指导她们怎么做，把自己的孩子教育好；教育好后，这些妈妈马上变成义工，去教另一个县的妈妈们....我们就这样导。我们不是一个清谈的自媒体。妈妈自己在里边儿high没用。我们的目的是教育好更多的孩子。你说你跟着申爸五年八年，自己的孩子都教育不好，那不是废物吗？还能干啥？你不管你妈妈采用什么办法，自己琢磨也好，抱团儿也好，你缴费参加班也好....随便怎么样，你总得把自己的宝宝教好吧？对不对？

浙-lucy妈0705男六
今年上初一和一年级的妈妈们跟住童妈骆妈，那真是超值，二个都把大申爸理论实操得非常有步骤，手把手教。

其实呢，你们参加完童妈骆妈班的妈妈，自己也就都知道怎么“手把手”地教别的妈妈了。你们也要锻炼信心，也能开班，去教别的孩子。教别的妈妈。我就不明白，你们有些妈妈怎么对“理论”那么执着？理论有个屁用：你不把自己的孩子搞好？每一次见面，一打听孩子怎么样了，就.....这个哈...咱们花果山小学阶段的探索，就告一段落。所有的问题，基本上都有现成的解决方案了。你们妈妈要去用，要设法先把自己的宝宝搞好，再教别人。

小柴鸡还不行。申爸的注意力，会放到小柴鸡那边；同时，高中阶段要探索。探索的一个主要目标是：怎么保证培养出来的孩子，“能做到”，避免妈妈们喜欢理论喜欢听，什么都明白，一到自己的宝宝那里，就搞不好这样的问题。你总得做出来。不做出来，什么价值都没有。另外呢，我们需要解决高中孩子们高考成绩的问题。这是个大事儿。目前还没有成熟的方法。

豫-骆妈0605B八
@京-大申爸0406B九 今天大致了解一下，二十来个六岁孩子，已经有四个近视，我这边会适当调整下视频的量。

要求妈妈们让孩子少看手机少看pad，视频用家里的电视看。哎呀...那个小屏幕，很快孩子的眼睛就近视了。你们小学阶段的宝妈们，遇到问题，多去找骆妈、萱妈请教。申爸不太管小学阶段的事儿了。小学阶段，我们要慢慢转变到收费群里边去，妈妈们帮助妈妈们让更多孩子受益。申爸老在小学阶段搅，影响骆妈萱妈发挥作用。

明天咱们大群没早课哈...申爸要到高中群里边继续说高中生的事情。