【怎样提升孩子的主观能动性】---2017.10.23

每日一课

5-7年级实操群：怎样提升孩子的主观能动性

咦？恩妈速度好快！群已经建好了！

申爸已经仔细读了恩妈整理的回馈...是不是后来还有，需要更新吧？孩子们说得很好...另外，申爸看到有妈妈说，娃啥也说不出的，这个也算回馈哈。

其实呢，咱们群的妈妈们，已经在孩子那里开始了“提升主观能动性”的工作！最重要的一步，已经迈出去了！

这一步，就是把妈妈们的问题，直接拿给孩子们看。没看没回馈的妈妈，已经落后了...还没开始，就已经落后半个身位了。妈妈们如果仔细观察，就可以发现，孩子今天放学，就会有细微的变化！

恩妈要再招募“义工”，找三位妈妈，你们三个轮流来整理回馈。一个人很累，不可以的。整理好了一看，好像很容易...可是，一条一条整理，老花时间了。几个妈妈换手，就容易多了...

申爸呢，要说一项很重要的技巧哈！跟大娃们沟通回馈里的话题，一定要学会一个词：“妈妈群里的那些孩子”，不好的事情，都是“妈妈群里的那些孩子”干的。

因为你妈妈给孩子看的问题，也有你自己提出的么...其实，就是你儿子的问题。但是，当着这个年龄段的孩子，永远不要指称是他的问题，永远都是“妈妈群里那些孩子”的问题。

这样呢，对于你的孩子，你妈妈讨论的，就是客观的第三方的问题了。妈妈什么都可以说，批评、挖苦、骂他...反正，都是“妈妈群里那些孩子”么。

什么叫孩子懂事了？你客观地在评价，他知道自己也有这个毛病。“客观论述讨论评价”的时候，其实孩子心里已经有变化了。

妈妈要是指称不好的事情是孩子做的，孩子就跟你急了。他情绪上来，妈妈就什么也说不成了。咱们呢，一步一步按照正确的步骤来，到了这周末，孩子就早早儿地写完作业了。莫急。

妈妈莫急。反正，咱们抱成一团，已经决定，孩子写作业拖拉这个事情，肯定就是“已经解决了的事情”。好几年了，都这样，不在乎这么三天五天。妈妈莫急。

妈妈跟这么大的孩子沟通，一定要学会：描述你儿子的问题，但是“是妈妈群里那些孩子”的毛病。儿子不主动提，“那是我”，妈妈就一直不挑明。

生气的时候，不要跟孩子讲。等平静了，妈妈自己想一想，孩子的问题，怎么描述，然后呢，在群里写下来。听听别的妈妈有什么意见和补充，商量好，晚上打印下来，跟孩子去直接谈“妈妈群里那些孩子”。

孩子呢，开始懂事了...大孩子已经懂事了...孩子的很多问题，是孩子自己意识不到自己身上有这个严重的问题。

浙-培妈0511B六:
我昨天问孩子的时候，他看到一条就说，这个好像我也有，那个好像我也有

用这种客观陈述，讨论，评价的方法，让孩子自省到：自己也有这个问题！这就好办了。

相信孩子们哈，他们肯定会意识到自己也有同样的问题的。随着我们的进程，他们都会意识到，并且改进。这一点，不用疑虑。

沪-眉豆妈0706女五:
@苏-笑妈0606G六 要记着，在孩子面前，不管别人家的孩子多么优秀，多么完美，你家孩子，都要比别人家的，高出十万八千里去

补充一句哈：这么大的孩子，就像豆儿妈说的，一定不要跟孩子提人家多优秀！这么提，是小孩子家长该干的事情。而是提“妈妈群里的那些孩子”有多蒌：一看，这么多问题！

然后呢，跟孩子分析，“怎么帮助他们”。一定不要去问孩子的承诺：“你能不能做到啊？”他一时半会儿做不到。但是加上手段，一步一步走，不到一个星期，他就能做到了。

要点：不要提别人多优秀。现在的孩子，不需要“榜样”；不要孩子承诺，就是按照正确的步骤一步一步去做。

今天作业哈：

一、恩妈整理的回馈，妈妈把自家的删掉，拿去跟孩子分析，“怎么帮助”“群里的那些孩子”。过程中，留意孩子的评价和他的倾向性。

二、仔细想一下：假设，作业做完了，剩下的时间就是“孩子自己的”了，他会选择做哪些事情？是会看电视？玩游戏？看书？出去玩？看书，看哪本书？

妈妈自己先率量一下，打个草稿。交孩子的评价、孩子的倾向性，还有妈妈自己率量出来的草稿哈。

今天呢，放学之后，妈妈一如既往即可。除了跟孩子讨论帮助“群里那些孩子”，别的不用刻意去做。注意观察孩子的变化。

今天呢，申爸一个问题都不回答。妈妈们练习：让自己静下来，不着急。反正：下周一，这个问题就解决了，妈妈着啥急？也不差这一个星期。

那啥，没有作业问题的妈妈，直接回馈没有，然后，一如既往，孩子放学后，该干啥干啥。

恩妈别忘了，把申爸的发言转大群跟5-7群。有些妈妈进不来，可以自己看。就说到这儿哈。