本帖最后由 每日一课 于 2017-10-23 19:53 编辑
【大申对物理的探究精神及申爸的思考】
2017-10-23
接着讲故事哈...这故事讲到哪里了？待申爸瞧瞧...
话说，申爸没好气儿地告诉他家里的煤气的化学成分是甲烷。本来，申爸以为，这事儿就算完了。没想到，事情才刚开始。
晚上，大申写完作业，坐在沙发上继续看《碳的世界》，申爸看群。
大申忽然问申爸：“丁烷的沸点是多少度？”
申爸随手百度了一下，跟大申说：“零下半度。”
大申非要跑过来自己看，一眼就看到百度百科里写着：制冷剂名称：R600。
大申很兴奋地说：“丁烷就是R600？我那屋空调就是R600的。”申爸：“你怎么知道的？”大申：“铭牌上写着呢。”申爸：“我怎么没看到铭牌上写着制冷剂的型号？”大申：“你仔细看看，上面写着的。”
大申不看百度百科了，坐回到沙发上想。过了会儿，自言自语地问申爸：“我的空调不是冷暖的么？”申爸说：“对啊，是冷暖的。”大申：“那要是冬天，屋子里冻冰了，负零点五度以下，空调不就不管用了？”申爸：“那当然了。”大申：“那他还说冷暖的干嘛，不是骗人么？”
申爸：“我跟你说吧，就是用沸点是负50度的制冷剂，你要想往零下51度的屋子里送暖，它照样不管用。得看一般情况。一般情况下，冬天屋子里的温度都是零度以上的...”大申不管这个，说：“丁烷的沸点那么高啊。”申爸说：“对啊！你要是冬天，在外面要用打火机，你得先把打火机放手心儿里暖一会儿，要不打不着火。”
大申兴奋了，又去拿申爸的打火机。申爸：“我告诉你啊，你别霍霍我打火机了。昨天你都霍霍没一个了。”大申一边跑来跑去，一边虚应着：“我不霍霍你打火机。”
过一会儿，回来了：“真的！打火机的气儿一喷到冰块儿上，立刻就冻成冰了！”
申爸：“那不是废话么。怎么会冻不成冰。”申爸隐隐觉得，哪里有点儿不妥。
第二天早上，申爸起床，想抽支烟。随手摸起一只打火机，一按，火球一闪，没着。申爸想，火机没气儿了。可也觉的有点奇怪:以前没气，只是火头小了，不会一点点也没有啊。这次这是怎么了。申爸又摸起一只，还是没气。申爸明白了，赶紧拿最后一只试试，也没气儿。
“这混小子！”没办法，申爸只好去打煤气灶，在煤气灶上把烟点着。
天快亮了，大申起床了。申爸冷冷地问大申：“我打火机的气儿呢？”大申不理申爸，自顾自兴奋地说：“我昨天冻了一大块丁烷冰。”
申爸：“你那个冻的不是丁烷冰。其实就是冰。还一大块。”
大申：“为什么？”申爸：“为什么，你丁烷气一遇到冰，立刻液化了，放出的汽化热，把冰给融化了。融化的水，立刻又冻成冰，你还以为是丁烷冰呢，那就是冰。”
大申去洗澡，稀里哗啦地。洗完，裹着浴巾就出来了，头发上直往下滴水：“你晚上顺路，再买点儿哈根达斯呗。”申爸：“冰箱里不是还有么？”大申：“我不想吃抹茶的，我想..想吃草莓味儿的。”
申爸：“诶，不对啊！你们两个不是最喜欢抹茶，最不喜欢草莓的么？”
大申：“不是草莓，芒果的也行。”
申爸：“你什么想吃草莓味的，你是想要干冰吧？”
大申还那儿坚持：“不是，我就是想吃芒果味的冰激凌。”申爸明白了：“你过来，你自己看看，丁烷的熔点是多少。”昨天晚上查的丁烷词条，还在浏览器的屏幕上，大申凑过来看了看，嘴里喃喃地说：“欧...零下138.4度。有这么低啊...”
申爸：“你自己也不事先理论上看看数据，就知道在那儿瞎试！还干冰，你咋不液氮呢。”大申不理老爸，脑袋上一边滴着水，一边到卧室穿衣服去了。他走了，申爸找面巾纸，擦键盘上滴上去的水。
过了好久，大申穿齐整了，推开卧室门出来问：“咱们家除了甲烷和丁烷，还有什么烷？”
申爸：“什么什么烷？”大申：“甲乙丙丁午己庚辛壬癸，还有哪种烷？”
“没有了！”申爸斩钉截铁地说。有也不能再告诉他了，何况，是真没有了。
大申还不依不饶接着问：“饭店里点的固体酒精是什么成分？”
申爸：“不知道。你自己去查。”这次是真不知道。
很久很久以前开始，申爸就对一系列的问题非常感兴趣：为什么那么多人不喜欢物理，甚至惧怕物理。物理有什么可惧怕的，它不过就是身边的各种事物现象么...连身边的事物现象都不感兴趣，这怎么回事呢？
为什么好多人不喜欢物理，却喜欢形而上学？滔滔不绝地谈，云里雾里的，你也不知道他说的是什么...物理都不喜欢，怎么会喜欢形而上学？形而上本来的意思就是“物理学之后”么。基础惧怕，却喜欢基础之上的东西。他这个是空中楼阁么，他怎么建起来的？
为什么很多人在一般状态下，也缺乏理性？
为什么如此多之人不喜欢实践，不喜欢动手？就举我们自己的例子，手边的。申爸跟眉豆妈说，其实，盲算那里能算出效果的，是极少的一部分人。绝大多数的妈妈，看申爸说的，看得懂；看别人做，心里欢喜...但妈妈们自己做不出来。眉豆妈不以为然。
申爸给豆儿妈例子，咱们用数据说话：上个星期，申爸足足忽悠了一个星期，上蹿下跳，鼓动妈妈们分享孩子们盲算时的各种翻各种滚各种大头朝下...最后呢，你道是有多少妈妈回馈了？89名。
再加上个别的孩子坚决不让拍照的，十名？顶天了。
再加上妈妈确实忙，没时间爬楼拍照回馈的，十名？其实没有。各种原因，做到那89名妈妈的状态，但无法分享照片的妈妈数字，加起来，100名。
也就是说，到最后，真正有效果的，也就100个。豆儿妈肯定不服气：肯定有好多妈妈，那个啥，做了，就是没坚持么。那等于没做。申爸说的是最后做出效果来的妈妈。
我们的群有2000人呐！100个出效果的，比例是多少？2.5%。
申爸决定改弦更张了，不能再这么干下去。效果不好，浪费。申爸决定，只辅导能做出结果的妈妈；培训培训师。 很多妈妈不是自己做不出来么？咱们有培训师，你花钱，请培训师帮你教育好娃。
一路来，申爸就有一个很强烈的感觉：孩子教育不好，不是应试教育的祸，也不是教育方法的祸...而是，另有原因。什么原因呢？好多人，似乎缺少某种“素质”，导致她们动手能力不行，不能把事情实实在在地做出来。
以前，申爸一度以为是“动机”的问题：动力不足。这个妈妈对孩子，动机再没有比这个更足的了吧？显然不是动机的问题，显然是某种“素质”欠缺。
可这种素质是什么呢？它是怎么获得的，又是怎么没获得的呢？为什么有人动手能力强？动手能力的本质，到底是什么？什么是理论与实践相结合？这个本质是什么？一个孩子，他生下来，既没有理论，也没有实践。为什么有的孩子长大后就能理论和实践相结合了，有的就不行？
理论和实践就如同油跟水，油是油，水是水，永远“合”不到一块儿去...要知道，任何理论，都是从实践中来的啊。理论是最“实践”的了...竟然合不一块儿去。这个怪异。你合不一块儿去的人，他还要去发展“理论”，所以，“理论”的名头就臭了。
为什么那么多人喜欢“诗和远方”，整天生活在别处。你踏踏实实地活着多好。生活是多美好，身边有那么多美的，有趣的，让人兴致勃勃的事情发生....干嘛整天那儿空想，又不是十几岁的孩子？
这些疑问呢，申爸坚信，答案在大申的成长过程中都会找到。
嗯...这些呢，申爸回头来详细地解读。我们试着从高处看，整个孩子教育的重大失误在哪里，怎么避免。给后来的小孩子妈妈们，一个指南。回头再解读哈。
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发表于 2017-10-23 19:48:35
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