本帖最后由 每日一课 于 2018-6-8 11:17 编辑
要给好的聆听资料来建构智力及申爸答疑
2017-10-20 嗯...接着说哈。
为什么大孩子了，妈妈抱怨除了玩儿，别的什么也不乐意干呢？这跟孩子在这之前的日子里的行为有关系。同样年龄的两个孩子，为什么另外一个，在外面玩累了，回到家里，就要接着听他喜欢Harry Potter，而这个就不行呢？这个差了些什么，比较起来，跟那个就有那么大的差距呢？
同样的问题，发生两个八岁孩子身上，妈妈们还可以心平气和地这么来看。可是，发生在两个26岁的年轻人身上，事情的性质就明显不一样了：26岁的爱因斯坦，已经发表了狭义相对论，别人呢？连读都读不懂呢！是什么造成了两个人差别这么大？从出生，一直到26岁，两个人的不同经历，造成了巨大的差距。
如果小孩子的妈妈，从一开始，就把爱因斯坦的路走对，孩子到了26岁，也能轻松达到那个程度。没有丝毫悬念。问题是，正确的路，到底是怎么走？可以肯定地说，人生最重要的一个分叉路，在孩子五岁半的时候。在这个时候，孩子的大脑，为拿听到的东西来建构智力的机制，发育成熟，开始发挥作用了。这个机制是否充分发挥作用，导致了两个八岁孩子的差别。
我们都会用电脑。电脑呢，跟我们的大脑，机制不太一样。你比如说，我们都用QQ这个工具交流。我们都知道，QQ是一个程序，我们交流的，说的每一句话，是数据。不管我们在QQ中说多少话，说多少主题的话，我们说的话，对QQ的程序，都没有影响。程序是程序，数据是数据。泾渭分明的两种东西。我们的大脑却不同。五岁半的孩子，他聆听的能力发育成熟了，对当于电脑的程序有了。这时候，妈妈给孩子听的东西，其内容，如果对当于QQ的聊天数据，就不对了。我们的大脑并不是把聆听进来的内容，一样一样地保存在仓库里，就像QQ的聊天记录保存在硬盘上那样，而是听进来的内容，马上就转变为程序，融入原来的聆听程序功能中，变成“增强版”的新程序。
从五岁半开始，如果妈妈给孩子听，听到八岁，你的孩子头脑中的程序，跟一个整天外面玩儿的“蒙氏儿童”，就有巨大的差异了。你的孩子外面疯跑，跑完了，回到家里，你给他听Harry Potter...这是英语的么....他马上就很有兴致的听起来了；另一个八岁孩子，假设说妈妈从来没给他听过英语，同样情境下，他根本就不会听。听不懂。两个孩子头脑中的“程序”，在“功能”上，已经有巨大的差异了。
我们呢，把我们的大脑这种把听的内容边做运行功能的能力，叫做“学习”；把这种听进来融进去，自动变成新功能的过程，叫做“学习过程”。电脑有硬件，有软件；我们的头脑呢，是湿件。它具有化内容为程序的能力。有点儿感觉了，对吧？有了感觉，我们就能理解一些我们常见的现象是怎么回事了。
人工智能。咱们的十三五规划还有2025中国制造规划中，都把人工智能列为我国重点发展的战略性领域，党和国家要求我们在人工智能领域，到2030年，达到世界领先国家水平。这个话说白了就是：到了2030年，我们的人工智能要达到世界第一。
一说到人工智能，妈妈们就想到阿尔法狗，下围棋，下败了常昊。阿尔法狗是一套“自学习”系统，是典型的人工智能系统。它能从自己的经历中学习。也就是说，一个下了十盘围棋的阿尔法狗，再跟常昊下一盘棋，这个棋下完了之后的阿尔法狗跟没下之前的阿尔法狗，它的下棋程序，已经进化了。越下越会下，越下越厉害。因为它不断地从新棋局中学习，自己完善它自己的程序。也就是说，它能“从数据中”不断改善自己的程序。这就是为什么“大数据”那么重要的原因了。数据可以变成程序，越多越完善的数据会形成最厉害的程序。
我们呢，花果山，也要积累大数据。一个孩子，打一生下来，妈妈的聊天求助各种数据，就留存在大数据库里面。我们从大数据中，可以发现孩子成长的最佳步骤是怎么样的，孩子的性格是怎么样的，孩子的智力水平如何，道德水准高低....这个东西有什么用啊？十几年后，你的孩子要去申请哈佛，只要从大数据中出一份报告，就完全决定哈佛是否录取你的孩子了。哈佛是私立学校，招生不受任何约束。它想招谁就招谁，不想招谁就不招谁。如果你是哈佛，你喜欢招什么样的学生？智力高超，道德素养良好，性格中和不极端，乐观积极，志向远大热心公共事务的学什么。
清华北大是公立学校，不像哈佛招生那样随心所欲，一份报告，不足以把孩子送进清华北大，但足以让一个不合格的孩子迈不进清华北大的大门：你说，学校花了那么多时间，培养出一个人，社会花了那么多金钱，社会资源，培养出来的毕业生，两口子商量一下，就跑到深山里，自己盖房种菜种粮“自食其力”起来。与社会彻底隔绝。你是大学，你会培养这样的人？你不用上大学，也完全做得到的事情么。
大数据就是人工智能的核心。数据对于整个系统的功能，起决定性作用。不要忘了，阿尔法狗不过是人脑的一个憋足的模仿品而已...要不，它怎么叫“人工”智能呢....数据是起决定作用的因素。
对应于你五岁半的孩子，这个就是说，妈妈给孩子听的东西，是最重要的。同样两台阿尔法狗，一台的数据都是九段高手的对局，包括常昊所有的对局，输入进去当数据；另一台输入全是烂棋，你想么，让这样两台阿尔法狗对局，谁胜谁负，那还会有疑问？给不给孩子听，当然很重要；在“都听”的孩子那里，听什么，就变得最重要了。
选择聆听资料的问题。我们呢，先不说什么是好的资料。先说什么是不好的资料。现在呢，有各种的儿童论坛，还有牛听听啊那样的专门的聆听机构。什么是不好的资料？在论坛里，谈论最多的资料，在牛听听中，排行靠前的资料，都是不好的。妈妈一听...就哭了：申爸你这个...人家那些资料，孩子喜欢呐！你怎么说人家不好？这个结论呢，不是实践出来的；当时，申爸给大申选择资料的时候，就已经分析出，那些最流行的资料，是很差的东西了。这个不需要实践，靠理性，分析一下，就知道了。
我们先来看，那些最热门的故事，它们的制作时间。绝大多数故事，它的录制时间，都是一九九几年，二零零几年。也就是说，它在你的孩子出生前几年，十几年就流行了。孩子么，都一样，你给孩子一听，孩子喜欢；别人的孩子也喜欢。孩子喜欢，它才流行么！很简单的道理。
给孩子听这个事情呢，并不起源于你。这一点，我们要清楚。至少，八年前，申爸就给大申聆听了么...也不起源于申爸。比申爸更早，也有无数的爸爸妈妈给孩子听东西了。我们可以很容易地想见：在我们的孩子之前，已经有无数的家长，给自己的孩子灌了足够的流行故事了。我们只要看，这些家长，这些孩子的表现，就可以了么。
你见过有任何一位家长，孩子大了，回过头来跟小孩子的妈妈分享经验，说要听小鲁的历史故事？没有。一个都没有。倒是那些已经出书的爸爸妈妈们，谈到给孩子的亲子阅读的经验时，十个有四五个，谈到要给林汉达的中国历史故事。既然资料会变成孩子的“程序”，变成思维，那么，为什么没有大孩子的爸爸妈妈，回来推荐那些流行的资料呢？这是一点哈。
另外一个角度看。排行榜前部的那些故事，申爸不是说没有人推荐。有的。你跟着西妈去牛听听，他们的咨询师拼命地推荐的。跟大申看过小熊的图，说过怎么把头倒过来。大申终于走了，上学去了。
我们接着说哈。
流行的东西，它之所以流行，是因为孩子一接触到，就喜欢。很明显的，你们妈妈都有感受和体验。但是，无数的先烈，她们的实践结果表明，跟着流行走，前面即便不是火坑，也并不是一条光明大道。你就想啊，安徒生获奖童话，一路听到十岁，你怎么让孩子喜欢上物理化学生物呢？它那个东西，所有的人都会飞的，那要孩子头脑中客观地能够做到“隔离物理对象”，那得多难啊！
可是，小鲁的中国历史故事，跟《上下五千年》，它都是历史，区别在哪里呢？为什么小鲁不行，《上下五千年》却很好？这个呢，十分复杂。明天申爸详细地谈。
我们接着往下说。
川-恩妈0708B五
如果音乐和伴听古文一起放是否可行，也就是二个音频同时伴听是不是不合适？ 这个当然可以...妈妈把音乐的音量调小，别喧宾夺主即可。
川-恩妈0708B五
那么二个古文放肯定就是噪音了吧，或者英语古文放一起伴听就分不清主次了对吧? 妈们别太贪婪哈...这是得陇望蜀的劲头啊。把一个听好，再加点古典音乐，已经赚大发了...
嗯...选好资料之后，再一个重要的事项，当然就是如何引导孩子去听了。
京-蓝豆妈0909
@京-大申爸0406B八 申爸，我们每天都是做第一个学而思的数学小超市，昨天我让他开始盲算景山的口算本，他没有抵触，很轻松，也没有烧脑的反应。 蓝豆妈...哈哈，这又来个“豆妈”。这回，不是眉豆妈了...蓝豆妈把孩子的年级标到签名后边吧。就像申爸这样。蓝豆妈每天给孩子盲算多长时间啊？
京-蓝豆妈0909二
之前用学而思的数学小超市做盲算，他很痛苦。我们是做一篇，五分钟之内，60道题。 哦...时间太短了。周末了，蓝豆妈试着把时间加长，看看会怎么样。
津-一妈1111男
一一马上快6岁，也快听6年了。什么故事资料都可以，唯独白云的那些原文不爱听，林汉达听了三遍了，抱着听。 一妈说说，一一都听过哪些故事？
冀-艾米妈1012女小
如果现在一年级集中选了给英语，不给古文，担心7岁以后不接受。 艾米听什么英文故事呢？
冀-艾米妈1012女小一
是纳尼亚传奇。下一步还给哈利了。 The Chronicles of Narnia听多久啦？
冀-艾米妈1012女小一
一个多月，基本裸听没问题。 是听Audio Book?
冀-艾米妈1012女小一
@京-大申爸0406B八 是的申爸。
是应该趁热打铁在英语狂热期，把英语打穿？还是换古文？迷茫中～ 当然要打穿啦！
冀-艾米妈1012女小一
为如果今年全给英语，明年就7岁多了，古文会不会不容易再好接受？ 古文这东西，最快得12岁才用到...艾米还有六年可以去弄古文，太宽裕了。为什么不趁热先把英语打穿？
渝-奇妈1109男
申爸，请教下，奇奇现在左史听第三遍了，不让换，但前两天说要听神秘岛，这种我要给换吗？ 奇奇上学了吗？左史听的是白话故事还是原文？
萱妈0909女二年级1702
以前没怎么伴听的，现在二年级了，先选什么听起来？时间太有限了，感觉错过了呢。以前都是亲子阅读。目前空里听的是白话史记，不排斥。 引导萱听原文！
浙-宸妈1008男二
英语每天听了就没多少时间听中文了？申爸，这个怎么安排合理？ 中文和英语，哪个更喜欢？
嗯..中文具体喜欢什么故事？
宸妈1008男
最近一年希腊神话，中国神话，小鲁的，三国，史记，婷婷古诗....都听过。 现在...注意哦，是“现在”喜欢什么故事？
宸妈1008男
中国历史故事，林汉达的...都听过，但是听完觉得没有自成体系。
最近听的不多，如果有中文肯定希望听中文！最近听的是一个儿童新闻联播，搞笑版，天刚刚听完。晚下了您这里介绍的科学指南，打算今天开始听。 嗯...宸妈是说，中文比英语喜欢，但中文听得也不多。那就再给宸宸找一个刚才宸妈说过的故事，让宸宸听到很喜欢很喜欢就好了。
南京-豆豆妈0812男三
三年级的娃，是集中火力看蓝精灵，还是蓝精灵和古文都听? 三年级了，学习的压力上来了。特别是在江苏...蓝精灵最好拿去假期，集中看。现在学习之余，伴听些古文吧。
南京-豆豆妈0812男三
古文，刚刚想了一招。比如论语，要一直听，可以找不同版本的给孩子听，第一遍听方明的，第二遍听白云出袖的，第三遍听吟诵版本的。其他古文也类似。这样可以吗？@京-大申爸0406B八 申爸没试过...豆豆妈试试，回来反馈孩子的反应哈。
鲁-萱妈0909女二年级1702女
古文也是集中听一个，比如这段时间听史记，就一直听，然后换其他的吗？申爸。 是的。加油！
成成妈可以去请教艾米妈。
鲁-立河妈0902男三
@浙-宸妈1008男二 可以主要资料先听一遍，然后孩子喜欢听的重复听。 @鲁-立河妈0902男三立河妈好久不见！送毕业班呢？
鲁-立河妈0902男三
@京-大申爸0406B八 申爸好，我先去上班啊。 去吧去吧，立河妈。
苏-秋弛妈0903男三
申爸好，我想问下我们是5岁前就听音频，后来遇到了你，然后你推荐的优质资料都是重复听了很多遍的，现在在听八大古文，和英语音频，可是以前听的音频什么也不记得，都忘了，听的时候没有输出，现在语文成绩很差，主要表现在字太多不会写，作文也不写，读课文丢字和加字有点多，这学期新三旧一一直进行，我想问他以前听了那么多音频，咋就对现在的语文没有帮助的呢？ 秋弛妈，孩子听得再多，也不等于会写字啊！把孩子写字的问题解决了，他就“会写作文”了。至少，跟别的同学一样的程度。写字，是一件艰苦的必须爬的坡。没多少捷径好走的。
苏-秋弛妈0903男三
好吧，最近找段时间集中攻破一下字，可写作文也没有词，不会写。 小孩子写作文，他是这样：他思考的时候，小脑筋一直试图“综合考虑”。一想到一句话，马上不自觉地去想，“里面好几个字不会写”...又要想着符合老师的要求，又要想着会写字，又要想着“有意义”...小脑筋忙活不过来，就混乱了。混乱进而害怕..妈妈能帮上忙的，就是“把会写字”这个问题解决了....
秋弛妈0903男三
恩，书都有，好我再看看哈，只要是老师一找就不能淡定啦。 秋弛妈放松，见老师的时候，只想着一件事：请教老师，在家里怎么做，可以配合把孩子搞好。心里没清楚“到家之后，马上就做什么”之前，不要离开。
老师请家长，妈妈硬着头皮见老师的秘诀是：想着从老师那里学会“怎么做”。整个过程，一直想着孩子，别想别的。秋弛妈努力做到哈，回来分享感受。
要记住：老师约家长，不是为了批评你，骂你的。老师的真实目的是要告诉你，你要怎么办，来配合我。
贵-牛牛妈0906男三
我家也是5岁就开始伴听，什么资料都有，科普的，数学的，文学的等等。现在有点意识聆听了，不喜欢古文，一放就自动要关，说是妈妈要听得也不行。喜欢三国，水浒原文。 赞！牛牛妈根据回忆，尽可能多地列一下牛牛听的故事的名字来看看呗。
京-小宇妈1204男
申爸能说说引导孩子看DK的图画书吗？我这个小时候2一4岁，一直恐龙恐龙的，二岁时爱恐龙还很高兴，认识很多恐龙名称⋯但后面吧一直出不来…实在太单一了。现在好不容易出了恐龙坑，但感觉其它科学类心，都没有热起来，目前亲子神奇校车几个月了，人肉天书阿西一个月，再然后呢？怎么做？@京-大申爸0406B八 给法布尔的昆虫记听听试试？
苏-彦臣妈1125男四
我家背课文太难了，有什么好方法大家？ 让孩子每天坚持朗读需要背诵的课文...坚持一个星期，彦臣妈再来反馈结果。
辽-以勒妈1202男
@京-大申爸0406B八 ，有幸进群，获益良多，感谢申爸和各位妈妈的分享，请教一下，我家刚刚5岁半，以前没有伴听，大多是亲子阅读，现在想开始伴听，怎样合理地安排书单，是一个内容反复听好，还是几个内容循环播放好呢。 申爸一直在，重点关照你们“可怜的小孩子妈妈们”，一进来，什么也不懂啥帮助也没有的感觉的...以勒妈先选一个故事，先给孩子听上，然后，回馈，根据情况决定怎么听好。
呈妈0702男五
你家孩子如果能自主阅读就多看，听用来古文和英语，看的速度比听多。 赞！
呈妈好！经历过伴听，有经验的妈妈们呢，都该像呈妈这样，帮助后来的妈妈们...想想当初你们自己，自己的心情，获得帮助，把孩子教育好之后的感受。现在呢，是需要你们帮助后来的妈妈们的时候了。
京-文妈0411女七
@苏-秋弛妈0903男三 孩子听的资料在孩子那儿肯定有反馈，不过时间可能要拉长，比如文文现在喜欢历史生物，古文也不怵，我分析一定是和以前听，看得资料有关。 文妈也大赞的！
你们小娃娃的妈妈，申爸分享给你一个秘诀哈：要搞清怎么把自己的孩子教育好，盯住一个热心的“大孩子的妈妈”，虚心求教。效果最好嘞...别忘了哈：等你的孩子长大到“大孩子”，你成为“有经验的妈妈”，那时候，申爸期望你也能帮助来求教的小孩子的妈妈，就像你当年受到的帮助一样....
鲁-晶雅妈1007女二
@京-大申爸0406B八 ，您好，我女儿从两岁多开始听国学，三岁多开始指读，循环读过《易经》、《黄帝内经》、《老子》、《论语》、《大学》等等十几本国学书。一岁开始亲子阅读，三岁多开始自己独立阅读。接触申爸理论后觉得光听国学太单一，现在放学后伴听《希利尔讲世界史》，能听半个小时到一个小时，听的时候会接话，说这个我在书里看过，是怎么回事儿，就给我讲。睡觉前还要求我再给她读《希利尔讲世界史》，但是给她读了一两段她就会睡着。以前睡觉前自己读书是越看越精神。她的伴听我要按照您理论中的哪个阶段，她属于给什么听什么。二年级伴听的时间不是很多。 晶雅妈妈选择给晶雅的资料，以社会人文方面占多数。孩子将来要发展得好，自然科学方面的知识，是必不可少的。晶雅妈妈可以考虑给孩子亲子《可怕的科学》呀这类自然科学方面的资料。晶雅三岁开始独立阅读，现在具体在读什么书？
沪-哲妈1004男二
前面有妈妈说听了很多成绩还不如每天只做老师作业的，这个太正常了。
一二年级要好成绩，写字盲算朗读。妈妈每天花了多少时间在这个上面，又是怎么样辅导的呢。
而一路伴听下来，最大的收获不是成绩，是孩子愿意接受那些看上去很难很难的资料，也就是给啥听啥。这么一直听到阅读敏感期，能接受好的书籍也是大概率的。 啊...对了，哲妈提醒得是：伴听不是为了考试成绩的。考试成绩，拿高分，很好办的。伴听的目的是为了培养孩子的素质，为孩子一生的成就打基础的工作。当然了，素质高，等孩子到了初一初二，自然会反映到分数上面的。这个现象呢，一般老百姓叫它“后劲儿足”。我们伴听，是为了培养“后劲儿足”的孩子，不是为了小学一二三年级的考分儿的...
萱妈0909女二年级1702女
目前的科普也是个盲区，之前听过法布尔昆虫记，读过纸质书，也听过《森林报》，感觉科普这块也是盲区。 叶永烈的科学童话。
答-京-桐妈0909男二1705女
@鲁-萱妈0909女二年级1702女 可以先听伊林，孩子很喜欢。 @答-京-桐妈0909男二1705女 叶永烈。
京-桐妈0909男二1705女
嗯，好的。小灵通特别喜欢，6岁就读过好多遍，昨天还又拿出来看。我再买点叶永烈别的书。 西妈不是说，叶永烈出了一大套全集么...不知道怎么买。叶永烈是“小孩子杀手”，他的科学童话，科学幻想故事，堪比最红的童话作家们的作品的。
浙-小伊0702女五
暑假开始每周在上一节古文网课，每次50分钟。8次课上的是文言趣读入门，最近两次上了晏子使楚。上课形式基本上是朗读、翻译，也会讲一些句式，老师翻译是要求逐字翻译。也不是很懂，不知道这样好不好，现在很犹豫啊，这个课要不要继续上了，申爸能给点意见吗？ @答-京-大申爸0406B八” 去问小伊：是继续上古文课，还是在家专心听《史记》。小伊准保选择后者。小孩子，像大学古汉语专业那样讲古文，一点用都没有。听，建构语感是最重要的。
哲妈1004男二
就是叶永烈全集的包装，恰恰缺少了他旧版书的美感和童趣。 是的是的....咱们花果山，早晚去帮他原样冲印。不过呢，现在的娃们赶不上了，有些可惜。
沪-哲妈1004男二
@答-京-大申爸0406B八 叶老去年估计很忙，忙着出全集，所以没时间理我们。 哦...对啦，申爸才想起来：谁去抓尼莫爸，请他跟出版社联系一下，把全集中的科学童话和科幻小说部分，多印出几百册来，咱们组织花果山的妈妈买。全集太大，太贵，他的报告文学部分，孩子们用不上。
鲁-立河妈0902男三
立河阅读也是瓶颈，除了看李毓佩和三国连环画，别的也不感兴趣。现在阅读还没打开。 立河的阅读敏感期还没到来....
鲁-康妈0812男三1705女
请教，八大古文伴听，除了写作业时不能伴听，其他时间都可以吗？比如在看课外书时能伴听吗？ 小孩子可以一心二用。写作业时也可以听，之所以不给听，只不过，我们希望孩子养成专心写作业的习惯罢了。
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发表于 2017-10-21 15:29:20