【利用弱刺激的重要性及重要工具之放电影】---2017.10.15(2)

每日一课

利用弱刺激的重要性及重要工具之放电影

2017-10-15

浙-跳妈06男17男六

孩子只在自己要看课外书的时候锁，而且是周末沒完成作业前提下看低龄书（比如杨红樱，儿童文学，科学大侦察杂志），这些翻烂几乎会背了的书，我曾反对他看杨的书。当看历史书时他光明正大在客厅看的。

看低龄书没问题。跳妈把申爸给你的书买来，给孩子看...反馈效果如何。看之前呢，把家里的杨红樱，科学大侦探都收起来。藏好...最好送人或者扔掉。别让孩子再沾到。

浙-跳妈06男17男六

申爸如果有空，能否讲下大申锁门的问题如何解决的？我家跳爸把书房锁都拆了，但没过一小时，跳拿起工具把自己房间门锁拆了并装到书房去，并得意说自己有技术以后有饭吃了。现在继续锁。

孩子锁房门，是每个大孩子的家长都遇到过的问题。这个问题也能解决，但爸爸妈妈要学会两种技巧。

第一个，弱提醒。

事实上，从大申三年级起，申爸就在不间断地弱提醒。每天早上，说两到三件事，提醒一下大申。每天大申自己收拾好，背好书包，准备出门的时候，提醒。

现在呢，这件事叫做“重点”。每天三两件“重点”，每天说。比如，现在的重点是：一、课后马上找时间放电影；二、搞清楚下一次什么时候考试，考哪科；三、回家作业开门，提高效率。最多三件，多了等于没说，因为记不住。

每天晚上，简单回顾一下就好。不点评，不批评，就是大申自己说早上的重点，一件一件说做得怎么样。孩子刚开始会说谎，但不点破。没有任何表示。过一段时间，孩子就照实说了。因为他知道，就直接说“忘了”，也没有批评惩罚。或者直接说，我记起来了，但是没做。也没关系。反正就是个提醒。

刚开始的时候...男孩子，浑浑噩噩的...你晚上问他，早上说的三件事都是什么，他也不记得了。费了好些个月的时间，大申才能勉强说出早上说的事情，说正确。他往往把昨天说的当成今天说的...把以前说的当成现在说的。能说清早上的事情了，再问做了没有？不吱声。于是，就细化。比如说，上课之后放电影儿。申爸会问：你上课之后，记起要放电影儿这件事了吗？大申不吱声...于是细化。今天早上第一节课是什么？曰语文。那么“语文课下课了，记起要放电影儿这件事了吗？”大申回答：记起来了，可是没放....就这样。

要诀就是：不批评，不责备，不表扬，不点评。就是提醒，回头说说做了没有，做得怎么样。

任何一件事情，你不管怎么困难，只要每天弱提醒，晚上简单回顾，没有一件事情会超过一个月，大申还做不到。比如说，每次考完试，都不知道自己错在什么地方了。申爸就问，今天考试了没有。如果考试，记得回家说考试了，考了什么。...最一开始，今天考没考试也说说不清。一会儿说考了，一会儿又说没考...问考了，卷子呢？到书包里翻半天，也翻不到；说，交了，老师没发。就这样的...

弱提醒滚过一两个星期，可以准确地说出，当天考试了没有，第几节课考的，卷子发了，还是没发...然后呢，再要几个星期，才知道回家说，考卷上有几道题错了，每道题扣了几分...好像过了四五个月，就做到一到家，就告诉申爸，今天考什么了，自己错了几道题，正确答案是什么，自己错在哪里....他可以完整地一口气陈述下来了。做到这个呢，申爸就不再提醒跟这个相关的事情了。一直到今天，只要考完试发卷，你随时问他，他随时都能够流畅地把错几个正确的是什么错在哪里说清楚。完了呢，申爸再也不问这个了。

这是一个：形成一个弱提醒，简单回顾的习惯。所有要孩子做的事情，就都滚到这个习惯里边去解决。你也不用着急...着急也没用。你只要慢条斯理按部就班地天天做，你就会明白，孩子他什么困难的事情都做得到：只要学会按照他的韵律来就行。

沪-眉豆妈0706G五

你跟他怎么解释放电影这事的？

眉豆妈追着问放电影是怎么开始的。申爸不记得具体是怎么开始的了...但是呢，肯定是借助一次机会开始的。一般来讲，孩子不明白什么是放电影儿。但生活会给你机会，让他从明白开始。

比如说，大申开运动会。回到家，大申就说，早晨出了地铁，顺着人流走，过了地坛大门，有一个很小的小门拐进去，再往里走，走到头，前边往左拐，再一直走就到地坛体育场的南门了。我去早了，到的时候，还没有几个同学...等了好半天，程老师来了，还带着路上收容来的一大帮同学。又等了好久，才入场。第一次，跟着一班，还走错看台了。大家急急忙忙从错的看台上下来，跟急着上看台的人，挤成一大团，谁都走不了，好玩儿极了....描述早上开运动会的情景。

申爸就跟大申说：这个就是放电影。其实呢，你头脑里把整个早上发生的事情，都记住了。你是“看着”你头脑中的电影儿，在说。第二天，就提醒了：今天呢，把你每节课上课时的情景，都记住。回到家，放电影。

大申已经明白“放电影”是怎么回事了，回到家，坐在沙发上，把一天的每节课，放一遍电影。过了几天，申爸烦了，就跟大申提醒说：今天，回到家不放电影了。你每节课下了课，就抽几分钟放电影....于是，大申就开始每节课下课后放电影。就这么样的一个过程....只是，刚开始申爸抓住一个什么具体事情，让大申明白什么是放电影，想不起来了。

这是解决锁门问题的一个方面。你有一个机制，把“开着门”当成一个事情来弱提醒。另一个机制呢，刚才也提到了，就是就着实例，让孩子明白，事情是怎么回事。

从孩子的切身经验出发。举个典型的例子。大申呢，学习，消耗能量，让他吃牛初乳片，增长胃口，提供能量。孩子们，都不乐意天天吃。三天打鱼两天晒网，就停了好几天不吃。

粤-桢妈1104女一

@京-大申爸0406B八 课后放电影，一年级的娃，可以做吗？

课后放电影，要到十岁以后才能做。