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申爸关于八大答疑 2017-08-30 苏-Allen爸1310男
@粤-文仔妈1203男 听天书。只能先听熟再跟读啊，不然不干。 有很多小小孩儿，也在听。申爸总是觉着，孩子过早听得过多，可能会有问题，尤其是听古文。从实践上看，等到孩子到五岁半再听，完全来得及。
不过，申爸也关注“早已经给孩子听了”的爸爸妈妈的实践，特别是这样的孩子，到了12岁以后的表现。希望到时候也能够跟踪到反馈。
新-童妈0504男
@京-大申爸0406男 申爸：我家同在这个暑假口述了六年级上下和七年级上，孩子最大的收获是：自己觉得没有老师教，妈妈教，自己可以搞定数学新知识。孩子内在的自信妥妥的。我看到他的状态，也很释然。心头轻松的感觉。谢谢您的口述数学。 原则上来讲，自信心是社会性的。只有在与他人打交道的时候，不断实现心中所求，才能够获得自信心。 开学后，抓孩子的数学考试成绩，对于建立孩子的自信心，是关键。
皖-谦睿妈1006男
可以告诉我们大申上小学1-2年级的作息吗？特别是放假的作息。 暑假就是六点起床，跟平时一样；起了床，听；吃过早饭，先写20分钟家庭作业。每天写当天的任务，完成了，一天的任务就结束了。晚上9:30睡觉。好像是晚上9:00，那个时候，记不清楚了。
鄂-果果妈1005男
申爸说的家庭作业是自己布置的吗？ 老师布置的假期作业呀. 每个假期，老师都布置...现在教改，可能有些学校不布置了。也许……
苏-Allen爸1310男
@京-大申爸0406男 我家跟读和听古文30多天（开始5分钟，现在每次15到20分钟），现在能流利的把《大学》读一半，15天左右的时候也是各种不愿意读，过了那几天突然兴趣就来了，现在好多时候孩子主动提出要跟读，请问大申爸，我这样做可以吗？长期坚持下去行吗？哪位有经验的爸爸妈妈也可以分享点建议。谢谢！ 还不到四岁的孩子，自己去朗读，不见得有好处。一般来讲，小小孩儿的教育，有一些走天才路线。爸爸妈妈感觉很好，但可能对孩子长远发展不利……当然了，这个也很难证实。每个时代都有很小小就训练得很突出的孩子，大了就追踪不到。爸爸妈妈等到孩子大了，就不提这些事儿了。
川-兴成妈0908双女
@京-大申爸0406男 申爸，我们刚满8岁，新三年级，还伴听吗？我们进花果山都7岁3个月了，现在才把科普类和地理类历史类伴听了一遍，其它的还没伴听过。 听。多听古文。
川-兴成妈0908双女
@京-大申爸0406男 谢谢申爸！意识聆听也继续听吗？ 妈妈把听的资料换一换，孩子就从有意识聆听变成伴随聆听了。
鄂-果果妈1005男
请问申爸，大申有睡午觉的习惯吗？ 早没有了。但是各地情况不一样：南方的城市，中午热，需要午睡。
浙-卡妈0810女
申爸，卡新学期三年级，伴听已经不是太多了，意识聆听比较多。史记原著当时给的时候明确表示不喜欢听，听了不到一个星期就换掉了。打算这一学期继续给听，每天半小时，一个学期能结束。现在两种方式：一是伴听方式，二是就着书看，边听边看。这样两种方式，有什么区别吗？还是孩子愿意接受哪一种就用哪一种方式？ 最好是伴听。至于读书，可以读别的书，一边一本书，一边听另一个故事……小孩子可以“一心二用”。
粤-龙儿妈1203男
伴随聆听｜初级伴听目录树（5.5岁-7.5岁）
2017-02-22 花果山听读推荐参考
第一层级：（伴听热身）
1. 中国传统神话
2. 希腊神话
3. 以四大名著（去掉《红楼梦》）为主的幼儿故事
4. 孔子的故事
5. 《讲给儿童的中国历史》—刘兴诗
6. 《法布尔昆虫记》、《神奇校车》、《可怕的科学》（亲子阅读几本即可）、英国DK公司出版的书籍
7. 自然科学方面优秀的有关真实客观世界的纪录片，如BBC的《Life生命》、《Oceans海洋》、国家地理的《In the Womb子宫日记》等。
第二层级：（伴听能力形成的关键）
1. 《哈利波特》（只听一遍，是今后培养长篇小说阅读能力的伏笔。）
2. 《四大名著》故事版、评书版（可当作以后聆听四大名著的伏笔；也可放到上小学后，当孩子不接受四大名著原文时，用评书、故事来切入；当孩子能很好地接受原著朗读时，可以不给；如果家长十分喜欢评书这种形式，也可以直接给。）
第三层级:（各主题聆听）
1. 科普：有声版《百科全书》、《森林报》、伊林著作、阿西莫夫《最新科学指南》（6岁听伴一遍，9岁定向阅读一遍，作为两个扳道器）、阿西莫夫《我们怎样发现了》系列
2. 历史：《林汉达历史故事》、《中华上下五千年》、《世界上下五千年》、《白话史记》
3. 地理：《凡尔纳》系列、《希利尔讲世界史、世界地理、艺术史》、《房龙—地理故事》（音频是根据房龙《人类的家园》录的，这版也是翻译得最好的。）
4. 古文：《论语》、《道德经》（原文音频，可结合申爸推荐的天书版本。）、《史记》、《资治通鉴》、杨伯峻《论语译注》（2006年版，简体字）、陈鼓应《老子今注今译》
5. 文学：贾祖璋文集、《莎士比亚四大悲剧》卞之琳（朱生豪或者梁实秋）译（妈妈们可以亲子阅读天书。）
6. 社会图景：《世界史纲》、《荷马史诗•伊利亚特》、《荷马史诗•奥德赛》（罗念生译）（可先用《希腊神话故事》作为引子。）
7. 数学：《数学真好玩儿 I II》、《数：科学的语言》、《雨林中的欧几里得》、《现代世界中的数学》
8、语文：语文课本朗读、先秦两汉文学和古诗词、叶嘉莹《中华诗词之特美》
9、哲学：《苏菲的世界》、《写给孩子的哲学启蒙书》
第四层级：（反复聆听）
1. 《凡尔纳》系列
2. 《中华上下五千年》、《世界上下五千年》
3. 《世界史纲》
4. 《论语》、《史记》
5. 《荷马史诗•伊利亚特》《荷马史诗•奥德赛》
第五层级：（战略纵深）
1. 《四大名著》原著（申爸希望四大名著在上小学后当作愉快阅读材料给孩子，所以尽量晚点给。）
2. 《百家讲坛》（四大名著听后，可以扩展至百家讲坛。） 刚才龙儿妈贴的听读参考资料，是咱们花果山多年来积累起来的东西。现在看来，别的都没什么要变动的，唯独四大名著。四大名著是在当前学校教学体系下面，有明确安排的资料。咱们花果山把它们抽出去吧。按照学校体系安排来走四大名著，效果会更好！不听了！换八大古文。
嗯……小学五六年级，学校每年寒暑假，在笔头作业同时，会有推荐书籍，让家长监督孩子阅读。这些推荐书籍，非常重要！大孩子的爸爸妈妈要按照要求，让孩子阅读到位。四大名著是用这种方式“发放”到孩子那里的。学校体系“踩到”的年龄点，更适合于理解这些书籍。没必要小的时候，预先给四大名著。咱们不做重复性工作，把四大名著的听读，换成八大古籍。
鄂-然妈1111男
@京-大申爸0406男 申爸 请教下 现在就可以上八大古文吗？ 孩子只要过了五岁半，就可以上八大古文了。小孩子的“听”，跟我们成人的“听”，不是一个事情。
鄂-仔妈1003男0308女
申爸的意思是不是不用听四大名著的原文朗读了，直接上八大古文？四大名著等学校来安排阅读就好了？ 是的，仔妈。已经听过的孩子，就听过；现在呢，对于小孩子，咱们通盘考虑，进行优化。至于听八大古文的原因，早课申爸慢慢说。
苏-尧妈07男10男 2
@京-大申爸0406男 那十岁以上的娃，百家讲坛还给听吗？ 十岁以上的孩子，很快就什么都不听了。如果孩子十岁以上，还听，趁着这个机会，多听《史记》和《论语》。孩子的阅读能力上来了，有了阅读上的自信之后，再就拒绝听了：听太慢！他不干。啊，这个事情哈：喜欢聆听，不是什么年龄都有的一个特点。孩子大了，他就不听了。
浙-怡妈07女14男
明年暑假读。现在读的太多了，开学，想搞学习成绩。 另外，像怡妈说的，大孩子，要搞学习成绩了。搞学习成绩这个事情，要花很多很多很多时间……别的，什么也就都顾不上了。
皖-轩宝妈0911女1402男
请问申爸，家里有老二（三周七个月），老大听时老二也会听，我在想要不要让老大读八大古文代替听，减少伴听对老二的影响，不知伴听和读的效果是不是一样呢？恳请申爸解答！@京-大申爸0406男 直接读可能不行，孩子读不了。轩宝妈可以试试，如果能读，也还好……你们双宝妈妈，情况就非常复杂：孩子的年龄差距，性别，以前的习惯....这些都要考虑。自己多琢磨，看看怎么办好。申爸也没有这方面的经验，你们双宝妈妈相互多分享。
苏-鱼妈0702男
反馈一下暑假口述心算，到上周结束完景山四上整本三下部分和苏教版五上整本，当初卡题回滚后自己都"会"了，孩子还特别高兴说当初怎么那么笨，有次对书中一道思考题在用时太长的情况下我让过，娃说现在放弃多没意思啊。还有次在爷爷家口述完，爷爷说娃"浑身轻松，得意洋洋"。整个暑假状态都特别好，坚信自己能从倒十进前十。除了上面我们还出现了一个小现象，从小到大说话都特别快，幼儿园时都要我翻译亲戚朋友才能听懂，上小学后慢慢正常特别是二三四年级后，8月初这个情况又回来了，此小变化被我和爸爸同时发现，而且这次有时连我都听不懂，每次都让慢点再说一遍！我感觉孩子脑里的那张网肯定在发生着什么变化，口述心算又深层次的激活了某个已萎缩的区域吧。@京-大申爸0406男 鱼的状态真赞！鱼妈开学抓好孩子的数学作业。至于小鱼的语速……这个，申爸真第一次遇到。很有意思的现象……
滇-皮妈0501男
大申爸，我们大孩子三国原版看完成了，音频现在他也爱听，我想问一下《史记》和《论语》是让他听好还是看好？ 妈妈们注意哈：不管多大的孩子，古代汉语作为一种语言来建构，是靠“听”来获得的。如果孩子没有听过，一定要让孩子听。自己听最好，不自己听，就妈妈听，让孩子“蹭听”。阅读是无法建构一种语言的。
浙-怡妈07女14男
我感觉我们从老二出生了后，老大听故事类的少了。给的都是古文。英语等。2个一起的。 申爸觉得，如果分开在两个房间，小的是不是会对儿童小故事、小喇叭之类的感兴趣。分开听。
滇-皮妈0501男
@京-大申爸0406男，他听的同时要不要拿书让他看呢？ 不要。就是听。干听。
锡-一妈0808女
申爸，你说的八大古文听哪个版本？有推荐吗？ 这个申爸没经验，不知道。
苏-钦妈0903男
@京-大申爸0406男 还是伴听还是专注听啊大孩子还是用听的么，能读书的也得听么，还是以读书为主呀？ 关于听，在从年龄上看，是这样的：十岁以下，可以伴听的孩子，就伴随聆听。伴随聆听的孩子，多往古文上倾斜……这个很重要哦……如果孩子又能阅读，又能聆听，就一边读一边听，直到孩子不要听，说听会打扰他阅读为止。
不管是多大的孩子，没听过古文的，一定得听古文。自己能听古文的，就自己听；自己已经不听了的，就妈妈听，让孩子在旁边蹭听。
听古文是为了建构语感。阅读是取代不了的。孩子对于古文的语感建立起来了，语文其实就等于已经解决了……至少说，果子已经成熟，就等着采摘了。如果古文没语感，搞好语文，很难。至于说，语文的什么阅读理解，作文之类，等语文的素质建构好之后，这些问题自动解决。
皖-哈妈1008女1601男
花果山八大碗。今天来一碗 明天来一碗 就豁然贯通了。 诶...你们谁跟哈妈喝过酒？这个妈妈估计能喝，还用大碗喝。
没有严格的要求，但是要向《论语》和《史记》倾斜。
沪-眉豆妈0706女
@京-大申爸0406男 眉豆冲奥数还是冲不下去，奥数班倒是给找了一个，你看是直接去上课呢，还是等等~ 等等，孩子没有觉得“奥数有趣”之前去奥数班，纯粹浪费时间跟资源。眉豆儿一旦觉着奥数有趣儿了，马上奥数班。
粤-宇翔妈0512男
@京-大申爸0406男 申爸，《论语》《左传》《史记》，朗读可以吗？朗读的时间成本比较高！ 最好听。朗读的建构效率恐怕不高……
京-乐妈0706男
我家十岁多了，还非天天听，没声音不习惯。还不愿意读，更愿意听。但必须听他爱听的。现在往通俗搞笑的西游三国走了。我应该及时喊停了，是吧申爸？ 娱乐性的资料，孩子自然爱听。妈妈最好用专门的聆听设备给孩子听，不要让孩子自己选择。否则，很快，你想让孩子听的资料，他就都不听了。
浙-怡妈07女14男
对。我今天把怡的喜马拉雅删了。她都哭了。她之前偷偷在上面听娱乐性质的。 妈妈们留意，尤其是还有机会的小孩子妈妈：选择设备，非常重要！
京-洲妈1002男
@京-大申爸0406男 请问申爸，古文需要背诵吗？现在有一种观点，就是要背诵古文，通篇背诵。 咱们花果山的体系，不需要背！背的效率是最低的。
鲁-妮妈0805女
@京-大申爸0406男 ：申爸，这八大光听吗？需要孩子朗读不？ 对！
甬-lucy妈0705男1610女
咨询大申爸，史记论语已经听过二三遍，对于10周岁过了的孩子，考虑时间不多了，请给个剩余6部的听的顺序吧，是汉书后汉书孟子左传三国易经吗？ 先听经，再听史。后四部经典，然后汉书、后汉书和三国志。
粤-宇翔妈0512男
5月份群里推荐高爸爸的《左传》《史记》，大家一窝疯地建了好多朗读群。 哈哈，可能跟高爸爸冲突了....不过，没关系：咱们不朗读除了课文以外的资料。这是“最基本的要求”。高爸爸那边，是更高要求。妈妈们留意，要先达到最基本要求，听。然后，有妈妈希望在某方面特别发展，再去朗读课外的资料。
多说几句哈：咱们花果山呢，是家庭教育，对学校教育起辅助作用的。我们不试图取代学校教育。我们跟学校教育相辅相成。比如说，大申大了，学校要求四大名著了，申爸发现，按照学校的步调走，对四大名著更好。所以，咱们就从小孩子那里，把四大名著去掉。不是四大名著不好；而是跟学校教育冲突了，我们给学校教育让路这是一，另一个，我们花大量时间弄四大名族，将来学校还要弄，资源就重复浪费了。那四大名著，我们空嘴儿说说容易，真要让孩子都听下来，得小半年。孩子的童年，一共也没有几个小半年，浪费了就不好了。
粤-LEO妈0804男
学校没有按年级列书单让孩子阅读的，是否还得给听？ 都会有的，尤其是到了初中阶段。四大名著是中考高考必考内容。假设说，学校教育不强调四大名著，我们就会给小孩子加力，尤其是三国演义。我们之所以删四大名著，这就是“相辅相成”的要求。
鄂-仔妈1003男0308女
确实是的，我们听三国听了3个月，水浒恨不得听了5个月 孩子的教育结果的高矮，在方向不错的情况下，其实就取决于机会成本的高低。
邕-宇妈0408男 2
@京-大申爸0406男 我们现在朗读文字一得 ，是不是阅读就可以了？ 当然可以啦。
郑-Tara妈1203女
按申爸以前路线，有白话…… 现在看起来，白话没多大用处了。除了引入聆听，可以适当借助白话，其他的，尽量避免白话，直接读原文。我们的目的，跟读经啊什么的，都不一样。语感是要靠听才能建构起来，阅读是不行的。我们把古文当做一种“语言”来对待，听八大，就相当于英语的“磨耳朵”。
粤-宇翔妈0512男
@京-大申爸0406男 之前宇昂妈说宇翔没养成聆听复杂音频的能力，现在得重新规划了论语要朗读完吗？还是立马转向？ 论语就不要朗读了，改成让宇翔听。
鲁-豆妈0803男
@京-大申爸0406男 我们明白您的意思了，按照娃所需的营养，我们来调配大餐呀。古文的语感和英语一样都靠听，现在没人说古汉语了，娃娃只能听了。多听，为了以后的古文阅读和考试做准备。 真赞！多听，我们的直接目的倒不是“为了以后的古文阅读和考试做准备”。我们是借此要拿到三大素质的第三项。为了给孩子建构一生中的基本素质用的。当然，素质建构起来，考试不在话下。
湘-桐妈1108男
申爸答疑太及时了！！我家凡尔纳还剩两部没听，正考虑下步的资料呢。我们小娃还是占好处！！ 小娃娃肯定是占好处……前边有大孩子趟路，少走弯路。
郑-Tara妈1203女
学前古诗，小古文看来不需要朗读了？？ 学前的孩子，古诗可以背哈。上学之后，想背也就没时间了。
浙-K妈0905男
申爸意思是朗读就读语文书，课外的不用朗读吗？ 是的。
粤-宇翔妈0512男
这几天本来也在纠结朗读的事，太费时间。 豫-笑妈0911女
@粤-宇翔妈0512男 我觉得不冲突.不过如果时间冲突的话，就有个先后了。 其实呢，如果孩子的时间资源无限，朗读什么都好。但是，我们得面对现实：一开学，孩子就没有时间了！只能保课本，朗读课本。妈妈们不要忘了，孩子还需要大量时间，来做听英语呢！英语的阅读，也是要时间的。 嗯……有很多新来的妈妈。你们会遇到非常多的花果山土话，术语什么的。要想了解这些，请仔细阅读群公告里面的相关内容。那里会指导新来的妈妈，到哪里去找你所需要的资料。 | 
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发表于 2017-8-30 22:32:30