【学习好的充分条件：建立起正反馈的循环】---2019.01.20

每日一课

学习好的充分条件：建立起正反馈的循环

2019-01-20

嗯...妈妈们说出很多很多理由。有个小问题。妈妈说的，都是“我”喜欢申爸的文字的理由。那妈妈说了，申爸，你不就是问“妈妈们都说说，你喜欢申爸文字的原因么？”有什么不同吗？有的。很微小，微妙的不同在。妈妈们有一个现象，不知道考虑进来没有？那就是，并不是所有的妈妈都对申爸的文字感兴趣。事实上，在整个妈妈群体里边，也就一小部分妈妈对申爸的啰嗦感兴趣...这么多年了，离开花果山的妈妈，比起现在还留在这里的妈妈，多不知道多少倍。问题就出在这里。要说，每一个妈妈都希望自己的孩子好，学习好。那为什么咱们的妈妈，认为申爸这里有好的方法，等着看，学习，去孩子那里去用？申爸的意思是说，为何？

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申爸的方法实践在孩子身上有效，深信申爸的实践能让孩子更优秀，在以后的人生道路上走的更远。感恩有你!

为何“深信”，为何那么多走掉的妈妈，不信呢？如果共时地看...意思是说，就现在当下的情形来看...妈妈是“深信”...这个，申爸也“深信”....但是，妈妈们如果历时地去看...从妈妈自己第一次看到申爸的文字，到忽然有一刻，感觉自己“深信”了，这是一个过程。从这个过程去考察，叫“历时”...妈妈根本就不是从一开始就相信申爸结论，也不是一开始就拿申爸的方法到孩子那里去做的！从第一次接触，到去做，这中间，有一个长长的过程。就拿伴随聆听来说，当年，申爸为了说服第一个妈妈去“试一试”，在李网，整整说了三个月！说了三个月，才有第一个妈妈，抱着“听不好，也听不坏，试试又怎么了”的态度，给自己的宝宝伴随着听一听。一听上，妈妈才惊叹：我的天哪！孩子果真给什么听什么。那么多走掉的妈妈，不要说“深信”，申爸的文字，看都不看。到底是什么原因，让有的妈妈一看到申爸的文字，一口气看到第二天天放亮；让有的妈妈，努力地逼着自己看，无聊之至，最后只能放弃走掉？是对孩子的爱吗？恐怕不是。走掉的妈妈不爱自己的孩子？没有的事儿。两拨妈妈，有某种本质上的不同。申爸希望的教育，提倡的素质，“通常化”起来说，就是希望把孩子教育成现在的花果山妈妈这种。

申爸文字的最大特点是什么呢？申爸并不着急给结论，也并不卖弄各种惊人的观点。申爸的文字，极其地引发读者思考。并且，申爸引发思考的主题，并非深奥宏大的那种，最常见的是手边现象，引发的思考。这个特点，申爸知道；申爸老早就知道，申爸的文字，对某些人，有魔力；对另一些人，引发不起任何感觉。“思考”跟“深信”有什么关系？只有那些经过了自己思考，并在实践中验证的东西，才能深信。我们历时地观察起来，事情是这样的：申爸引发思考的文字，落入思考的人眼中，引发了大量的思考；欲罢不能，拿去到孩子那里实践，一试便不能自拔了。申爸的文字落入不能思考的妈妈眼中，然后...就没有然后了。

嗯...总结一下：妈妈们借助申爸的问题，进行了大量的思考，在孩子那里实践，好结果，于是对于教育好孩子，兴致越来越浓厚；这个起源呢，有两个。一个是能思考的妈妈，另一个是申爸写的文字；大申借助申爸的问题，进行了大量的思考，在他自己学习那里实践，好结果，于是，对于自己学习好，兴致越来越浓厚。这里有两个前提：一颗准备好的能思考的头脑，一些来自外部的刺激（申爸的文字或者谈话）。前提具备，主人就把自己思考的行动，拿去实践；结果好，就更加地感兴趣...更大的兴趣，引发更深入的思考，索取更多的方法，更深入地去实践...这样一个正反馈的循环，就建立起来了。

教育好孩子的充分条件是什么？这个正反馈的循环建立起来了，孩子肯定就能教育好了；学习好的充分条件是什么？这样的正反馈的循环建立起来了，孩子自己肯定能学好。学习好的充分条件，不是一个静态的集合，而是一个动态的过程。学习这个事儿，如此之重要，不会没有人搞清楚，怎么才能让孩子学习好。但是，它的充分条件，不是静态的，而是动态的。即便找到了充分条件，要说明白，那是很不容易的。动态过程和静态图片，最大的不同在于“道可道非常道”：你只要说出来，就不是它了。反正你永远正面描述不明白它就是了。结果很难描述，可是，在孩子那里，把这个动态过程，建立起来，却不难。.....这个，从对话中可以看出，其实呢，大申已经具备了学习好的充分条件。标志就是：大申不惜哈巴化地去寻求什么是学习好的充分条件了。申爸只要不断地扔问题给他，让他自己不断地思考，深入再深入地思考；思考到的结果，自己就去实践，就行了。在思考和实践中，极度感兴趣于寻找能学习好的充分条件，就是能学习好的充分条件。

在孩子那里，这个动态过程，到底是怎么建立起来的呢？回头再说哈！