哪里可以找到伴听目录树?

rebeccayou

我是新手一枚, 看到前面贴子提到伴听目录树, 不知道哪里可以找到伴听目录树?

一颗星

伴听目录树，原来各花果山QQ分群的群文件共享中都有。这个资料义工们还在继续的优化中，可以去花果山新平台网页：http://www.hgslife.com/，加入相应群聊，请大家给予帮助。

尘世无心

伴随聆听｜初级伴听目录树（5.5岁-7.5岁）

2015-05-22  花果山听读推荐参考

第一层级：（伴听热身）

1.  中国传统神话；希腊神话
2.  以四大名著（去掉《红楼梦》）为主的幼儿故事；孔子的故事
3.  《法布尔昆虫记》
4.  《神奇校车》

备注：这个阶段可同时给一些优秀的自然科方面有关这个真实客观世界的纪录片，如BBC的《Life生命》、《Oceans海洋》、国家地理的《In the Womb子宫日记》等。

第二层级：（伴听能力形成的关键和四大名著伏笔）

1. 《哈利波特》（只听一遍，是今后培养长篇小说阅读能力的伏笔。）
2. 《四大名著》故事版、评书版（可当作以后聆听四大名著的伏笔；也可放到上小学后，当孩子不接受四大名著原文时，用评书、故事来切入；当孩子能很好地接受原著朗读时，可以不给；如果家长十分喜欢评书这种形式，也可以直接给。）

第三层级:（各主题烧饼聆听）

1. 《凡尔纳》系列
2. 《中华上下五千年》、《世界上下五千年》、《希利尔讲世界史、世界地理、艺术史》、《林汉达历史故事》、《房龙——地理故事》（音频是根据房龙《人类的家园》录的，这版也是翻译得最好的。）
3. 《阿西莫夫最新科学指南》
4. 《论语》、《道德经》（原文音频，可结合申爸推荐的天书版本。）
5. 《荷马史诗•伊利亚特》《荷马史诗•奥德赛》（罗念生译）（可先用《希腊神话故事》作为引子。）
6. 《莎士比亚四大悲剧》卞之琳（朱生豪或者梁实秋）译（妈妈们可以亲子阅读天书。）

第四层级：（反复聆听的烧饼）

1. 《凡尔纳》
2. 《阿西莫夫最新科学指南》
3. 《中华上下五千年》、《世界上下五千年》、《林汉达历史故事》

第五层级：(听无可听后的烧饼)

1.《史记》
2. 《四大名著》原著（申爸希望四大名著在上小学后当作愉快阅读材料给孩子，所以尽量晚点给。）
3. 《百家讲坛》（四大名著听后，可以扩展至百家讲坛。）

【交流讨论】

粤-荣荣妈0904女2015-12-19：

看到申爸这段话，真的觉得给孩子第一次的东西很重要：“申爸：2013-07-30 ：孩子听故事，也得有一个引入期，不会一开始就难舍难分的。现在要是大申六岁两个月，我就不给他听《夏洛的网》了，我会给他听《中国上下五千年》。孩子的听，一生有一个第一次的机会：你给他什么，他就听什么。至于他要什么，那是以后的事情。并且，将来他要的，很大程度上取决于第一次给他听什么东西....”

大申爸：

荣荣妈引来了前年申爸的话。对于小小孩儿，申爸想说两句。

孩子“第一次”听的故事，对于孩子以后对主题的选择，影响之大，超出申爸原先的预料。 比如说，这个《了不起的狐狸爸爸》。如果时间要是能够退回去，你让申爸重新选择的话，什么《了不起的狐狸爸爸》、《巧克力工厂》、《夏洛的网》这些故事，申爸都不会选择。

为什么呢？因为这些故事，只是“故事”而已，它们没有“后续”，没有纵深。妈妈们四岁的时候，给了孩子这些故事，那你等到孩子八岁了，给孩子什么听呢？

可是，如果在这个时候，给孩子幼儿版孙悟空的故事、水浒的故事、三国演义的故事、孔子的故事、中国古代神话故事....那等孩子长大到8岁，他们就非常喜欢听除红楼梦以外的四大名著的原著...到了九岁，在读字敏感期，把洁本原著给到孩子，孩子自己就读了。《西游记》、《水浒》的那个宝文堂版洁本，大申不知道看了几遍了。可是，《三国演义》就不看。为什么？当初，申爸没有给大申有关三国的幼儿故事听。儿童故事，也没听过。宝文堂的《西游记》、《三国演义》、《水浒》、《红楼梦》，全都并排摆在书架上，紧挨着。大申把《西游记》、《水浒》看了好些遍，《三国演义》拿起来，翻翻就放回去了。《红楼梦》碰都不碰。

幼儿、童年时给孩子读的故事，那个对以后的影响，是融化到孩子的骨髓里面去的。 那些不起眼的小故事，它们规定了孩子的取向，规定了孩子的趣味。至于，《了不起的狐狸爸爸》、《巧克力工厂》、《夏洛的网》这些书呢，等到孩子自主阅读了之后，让孩子自己当作娱乐书来读，就行了。不需要任何引导。

当然，申爸不是说《了不起的狐狸爸爸》、《巧克力工厂》、《夏洛的网》这些故事不好。这些当然好，只不过这些故事呢，在我们的文化氛围中，没有后续，没有纵深。听完了，就完了。它们不影响“以后”，也没有“以后”。

以四大名著（去掉《红楼梦》）为主的幼儿、儿童故事，是小孩子的爸爸妈妈们要重点考虑“第一次”就给孩子听的素材。四大名著尽管很通俗，但这四本书，确实深不见底。在我们这个文化环境中，它们有极佳的战略纵深：从街头卖艺的说唱，一直到印数只有1500册的纯学术著作，四大名著，都能成为其主题。这是一个主题领域。

嗯...中国传统神话，这个领域，是小孩子的妈妈，重点给孩子的东西。至于西方，要从根子上解码西方文化巨匠的成长过程，那个“希腊神话”是根子。

所以呢，要善用孩子天生带来的七色花瓣，不要《了不起的狐狸爸爸》、《巧克力工厂》、《夏洛的网》。给这些，就浪费了。给“希腊神话”，这是西方他们那个文化的根，老祖宗。我们呢，教育孩子，直接掘根。中国的文化呢，还有一个根子：“孔子”给幼儿孔子、儿童孔子故事好了。

当然，这三个领域，是社会文化领域；还有自然科学领域：小孩子的妈妈，要给孩子自然科学的各种有关这个客观世界的资料，多多益善。

BBC纪录片、《生命》（Life）、《神奇校车》、凡尔纳，对于非花果山孩子而言，接受起来，很困难。《神奇校车》还是英文的...动物题材的记录片，但拍得美仑美奂，孩子都能接受。

格格妈

学习了{:4_215:}！

jiao123

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